открыты. Открытый урок по географии в 5 классе на тему_ «Основные формы р. Основные формы рельефа Земли
 Скачать 31.08 Kb.
|
|
МКОУ «Будищанская основная общеобразовательная школа» Большесолдатского района Курской области Открытый урок по географии в 5 классе на тему: «Основные формы рельефа Земли» Разработал и провел учитель географии: Косинова Любовь Владимировна 2021 год. Тема урока: Основные формы рельефа Земли Тип урока: урок усвоения новых знаний. Цель урока: Сформировать представление о рельефе и об основных формах рельефа Земли: горах и равнинах Задачи урока: 1. Повторить понятие рельеф. 2. Знакомство с основными формами рельефа на материке. 3.Изучить формы рельефа на дне океана. 4. Развитие навыков работы с географическими картами Планируемые результаты (УУД) Предметные: формирование представлений о рельефе, об основных формах рельефа на суши и дне океана и причинах рельефообразования. Метапредметные: Регулятивные: 1. Формировать цель деятельности; 2. Составлять план действий (по алгоритму); осуществлять самоконтроль и коррекцию; 3. Оценивать результат своей деятельности Познавательные: 1. Уметь вести самостоятельный поиск информации, анализировать ее; 2. Постановка и решение проблемы 3 Формирование ИКТ компетенций: работа с ЭФУ Коммуникативные: 1. Слушать и понимать речь других; работать в группах и индивидуально 2. Формулировать и аргументировать свое мнение и позицию; 3. Выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей устно и письменно Личностные: 1.Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира; 2. Формирование правильного отношения к организации работы с позиции здоровьесбережения Ход урока 1. Организационный этап. - Посмотрите друг на друга – улыбнитесь друг другу. Девиз нашего урока: наблюдать, слушать, думать, находить, доказывать, запоминать, уважать друг друга. Готовность к уроку: на партах - тетрадь, учебник, дневник, карандаш, ручка, атлас, контурная карта. 2.Актуализация знаний - Сегодня на уроке мы продолжаем изучать оболочку Земли - литосферу. Что такое литосфера? И перед тем, как приступить к изучению нового материала, соберём багаж знаний, который пригодится нам на уроке. - Первое задание: у вас на столе в виде образца лежат горные породы, задание на слайде - название горной породы, какого происхождения эта порода– дети записывают слайд 1 - А сейчас давайте проверим свои работы и поставим оценку. 1 задание: слайд 2 (известняки, осадочные горные породы); мрамор – метаморфическая горная порода. Гранит красный, гранит серый- магматические горные породы. - Второе задание: географический диктант: слайд 3 В предложенный текст вставьте пропущенные понятия, цифры: 1. Земля состоит из _________ слоев. (3 слоев) 2. Внутри Земли находится _________ (ядро) 3. Земная кора бывает __________________. (океаническая и материковая) 4. Литосфера делится на __________ плит. (на 7 крупных литосферных плит) 5. Неровностей поверхности Земли называют ___________ (рельеф) 6. Твёрдая (каменная) оболочка Земли, состоящая из земной коры и верхнего слоя мантии ___________ (литосфера) 7. Горная порода, образовавшаяся из магматической или осадочной породы под действием высоких температур и давления ___________________ (метаморфическая) 8. К какой группе по происхождению относится горная порода базальт ______________ (магматическая) 9. К какой группе по происхождению относится горная порода известняк _____________ (осадочная) 10. По происхождению горные породы делятся на _______________, _______________ и ________________ (осадочные, магматические и метаморфические) Проверка. 2 задание: слайд 4 3 слоев ядро океаническая и материковая на 7 крупных литосферных плит рельеф литосфера метаморфическая магматическая осадочная осадочные, магматические и метаморфические 3. Изучение нового материала На прошлом уроке мы познакомились с рельефом и его значением для человека. Скажите пожалуйста: Что такое рельеф? (Рельеф- это все неровности земной поверхности) Какие силы формируют рельеф Земли? (Внутренние и внешние) Постановка цели и задач урока. На слайде представлены картинки гор и равнин слайд 5-8 Учащиеся определяют тему урока «Основные формы рельефа Земли» слайд 9 Что же мы должны узнать, чему научиться? Определяют задачи урока. Слайд 10 1. Повторить понятие рельеф. 2. Знакомство с основными формами рельефа на материке. 3.Изучить формы рельефа на дне океана. 4. Развитие навыков работы с географическими картами. Подпишем в тетради число, классную работу и тему нашего урока. А сейчас поработаем с учебником стр. 99 Вопрос: После прочтения текста ответить на вопрос. Назвать основные формы рельефа суши? Учащиеся читаю текст, отвечают на поставленный вопрос. В тетради составляют схему: Основные формы рельефа слайд 11   горы равнины Горы – это обширные участки земной поверхности, приподнятые над равнинами и имеющие большие перепады высот (более 200 м) слайд 12 Самые высокие горы на суше – Гималаи. Здесь находится высочайшая вершина мира – Джомолунгма (Эверест), её высота 8848 м. Самые высокие горы России, Кавказские горы, а именно гора Эльбрус, её высота 5642 м. Горы слайд 13 Низкие Средние Высокие до 1000 м 1000-2000 м выше 2000 м Равнина – это часть земной поверхности с незначительными изменениями высот слайд 14 Самая большая равнина на Земле – Амазонская низменность. В России самой большой является Восточно-Европейская равнины. Равнины слайд 15 Низменность Возвышенность Плоскогорье (0 – 200 м) (200 – 500 м) (выше 500 м) Между океаном и материком существует достаточно протяжённая зона, которая называется подводной окраиной материка. (записать в тетрадь) Строение земной коры на материке и его подводной окраине одинаковое. Материковые окраины начинаются с шельфа- выровненной отмели. Шельф полого тянется до глубины около 200 м, после чего наклон дна увеличивается и начинается материковый склон. Затем материковый склон сменяется ложем океана. Ложе можно назвать равниной океана. Стр 100 рис. 69. Посмотрев на рисунок, какой вывод можно сделать? На дне океанов есть горы и равнины. Горы представляют собой отдельно стоящие поднятия. Иногда они возвышаются над поверхностью воды и образуют острова. Кроме этих отдельных гор, в океанах есть срединно- океанические хребты и глубоководные желоба. Срединно-океанический хребет- это горы на дне океана, они протягиваются на десятки тысяч километров. А что такое желоб? Откроем стр. 101 и найдём определение. Запишим в рабочую тетрадь Желоб – это самые глубокие участки Мирового океана. Самое глубокое место в Мировом океане- это Марианская впадина, её глубина 11022 м. 4. Первичное закрепление. 1). Вставьте пропущенные слова: слайд 16- 17 1. Основные и самые крупные формы рельефа суши и дна океана ___________________ (горы и равнины) 2 Зону между материками и океаном называют _________ (подводной окраиной материка) 3 Подводная окраина материка состоит из ____________ и _________________ (шельфа и материкового склона) 2)На контурную карту нанести самые крупные горы и равнины: (атлас стр. 6-7, к/к стр 12-13) Горы: Кордильеры, Анды, Кавказские, Уральские, Гималаи. Равнины: Амазонская низменность, Восточно- Европейская равнина, Западно-Сибирская низменность, Среднесибирское плоскогорье. 5. Итоги урока. Рефлексия. На доске рисунок горы, при помощи магнитов смайликов укажите ваше положение на уроке. Если все понятно и было интересно – значок помещаем на вершине горы; если возникли затруднения, значок помещаем ниже. 6. Домашнее задание. Параграф 22, заполнить таблицу
участки земной поверхности, приподнятые над равнинами сот (более 200 м |