ооп. Основные отличия ооп ноо и ооп ооо вьюгина Наталья Александровна, старший методист гцро 2013 г

• Название: Основные отличия ооп ноо и ооп ооо вьюгина Наталья Александровна, старший методист гцро 2013 г
• Дата: 29.04.2022
• Размер: 95.94 Kb.
• Имя файла: osnovnye_otlichya_oop_noo_and_oop_ooo.pptx
• Тип: Основная образовательная программа; #504714

Основные отличия ООП НОО и ООП ООО

Вьюгина Наталья Александровна,

старший методист ГЦРО

2013 г.

Примерная ООП

Соответствует требованиям ФГОС
Является основой для разработки ООП ОУ
Содержит рекомендации по разработке отдельных компонентов программы

Основная образовательная программа образовательного учреждения

ОПРЕДЕЛЯЕТ:

ЦЕЛИ
СОДЕРЖАНИЕ
ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Основная общеобразовательная программа – совокупность учебно-методической документации, регламентирующей цели, ожидаемые результаты, содержание и реализацию образовательного процесса и обеспечивающей выполнение ФГОС с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся и  воспитанников.   

Структура ООП НОО и ООП ООО

Целевой раздел – без изменений
Содержательный раздел :
Программа формирования УУД
развития УУД;

+ учебно-исследовательская и проектная деятельность;

Программа духовно-нравственного развития и воспитания


Планируемые результаты:

- «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности»

Учебные программы:
«Иностранный язык. Второй иностранный язык», «История России. Всеобщая история», «Обществознание», «География», «Основы духовно-нравственной культуры народов России» «Математика», «Алгебра», «Геометрия», «Информатика», «Физика», «Биология», «Химия»…

Система оценки достижения планируемых результатов:
Особенности оценки метапредметных результатов (особенности оценки индивидуального проекта) 
Особенности оценки предметных результатов (базовый, повышенный, высокий уровень)
Система внутришкольного мониторинга образовательных достижений
Оценка результатов деятельности образовательного учреждения


Программа развития УУД:
взаимосвязь содержания урочной и внеурочной деятельности обучающихся по развитию УУД
показатели уровней и степени владения УУД, их взаимосвязь с другими результатами освоения основной образовательной программы основного общего образования;
- основные направления деятельности по развитию УУД в основной школе, описание технологии включения развивающих задач как в урочную, так и внеурочную деятельность обучающихся;


Отсутствует содержание программ:

- «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся»,

- «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности» (является частью программы развития УУД)

Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования:
2.3.6. Этапы организации социализации обучающихся, совместной деятельности образовательного учреждения с предприятиями, общественными организациями, системой дополнительного образования, иными социальными субъектами

2.3.11. Мониторинг эффективности реализации образовательным учреждением программы воспитания и социализации обучающихся

2.3.12. Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся

2.3.8. Организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни

2.3.9. Деятельность образовательного учреждения в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся

Изменения в организационном разделе ООП ООО

Примерный учебный план основного общего образования

- обязательная часть – 70%

- часть, формируемая участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность – 30%:

— увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных предметов обязательной части;

— введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательного процесса, в том числе этнокультурные.

ООП начального общего образования

3.2. План внеурочной деятельности:

Цели организации внеурочной деятельности
Формы организации внеурочной деятельности
Время, отведённое на внеурочную деятельность
План внеурочной деятельности

3.3. Система условий реализации основной образовательной программы

3.2.1.Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования

Есть в ООП НОО: Примерные критерии оценки результативности деятельности педагогических работников

Рекомендации по разработке программы развития УУД

2 варианта:

Комплексная междисциплинарная программа (см. Нормативно-правовое обеспечение ФГОС ООО. Выпуск 263, 2013г. – опыт СОШ № 87), примерные ООП: «Школа 2100», к УМК издательства «Просвещение», «Вентана Граф» и др.
- 4 междисциплинарные программы:«Развитие универсальных учебных действий», «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся», «Основы смыслового чтения и работа с текстом», «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности» (частично в Примерной ООП ООО изд.»Просвещение», «Сборник методических материалов для составления междисциплинарных программ» (на основе опыта работы ОУ г.Ярославля № 48, лицея №86, № 80) – готовится к изданию в декабре 2013г.)

Обеспечение преемственности начальной и основной школы: сравнительный анализ планируемых результатов и содержания
Развитие УУД: деление на этапы возрастного развития (5-6 и 7-9 классы), определение роли учебных предметов в формировании личностных и метапредметных результатов (как в начальной школе)
Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности: на ступень 5-9 классы, в урочной и внеурочной деятельности.


Формирование ИКТ-компетентности обучающихся, Основы смыслового чтения и работа с текстом:
разрабатываются по предметам и по годам обучения.

Полезные сайты

www.standart.edu.ru
www.prosv.ru
www.vgf.ru
www.isiorao.ru
www.school2100.ru
www.gcro.ru

Спасибо за внимание!