Основные проблемы современного образования Проблемы современного школьного образования - 1. Низкая заработная плата педагогов.
- 2. Нехватка молодых квалифицированных педагогов.
- 3. Недостаточное финансирование и плохое материально-техническое обеспечение образовательного процесса, то есть многие учебные заведения практически не получают из бюджета средства на приобретение нового учебно-лабораторного оборудования.
- 4. Доступность качества образования для способных детей из малообеспеченных семей, проживающих в сельских поселениях и деревнях.
- 5. Высокая загруженность учебного процесса и спорные реформы в системе образования.
- Планируемый бюджет на образование в России ежегодно снижается. В 2015 году он составлял 629,3 млрд рублей, а в 2016 уже 579,8 млрд рублей. Бюджет на 2017 год стал еще ниже – 568 млрд рублей, и такие темпы должны настораживать любого вменяемого гражданина современной России. Очевидно, что такие решения повлекут за собой сокращение числа учителей, а также преподавателей в других учебных заведениях.
- Еще одной из проблем школьной образовательной системы является сильная загруженность учебного процесса и спорные реформы в системе образования. Проблема школьной перегрузки уже давно поднята различными специалистами, как психологами, так и медицинскими работниками.
- Ещё одной проблемой являются реформы, искажающие информацию в гуманитарных предметах. Исторические факты искажаются, вводятся новые правила русского языка, от которых преподаватели старой закалки приходят в ужас, из литературной программы убирают множество произведений писателей исключительно по политическим и идеологическим мотивам. Все это может привести к плачевным последствиям и повышению количества безграмотных людей с узконаправленным мышлением.
Происходящее в Российской Федерации общественное развитие, формирование нового открытого демократического общества, и его интеграция в мировое и европейское культурно- образовательное пространство привели к активному увеличению инноваций в педагогической концепции и практике, одной из которых представляет частное образование. На сегодняшний день концепция развития образования определяется отказом от директивного государственного управления. Это вызывает необходимость исследования становления частных учебных заведений в процессах образовательного реформирования и их место в государственной системе образования.В условиях расширения спектра образовательных услуг и сокращения государственного финансирования образования, которое происходит во всех странах, заинтересованность общества и науки к такому сегменту системы образования как частное образование увеличивается. - Происходящее в Российской Федерации общественное развитие, формирование нового открытого демократического общества, и его интеграция в мировое и европейское культурно- образовательное пространство привели к активному увеличению инноваций в педагогической концепции и практике, одной из которых представляет частное образование. На сегодняшний день концепция развития образования определяется отказом от директивного государственного управления. Это вызывает необходимость исследования становления частных учебных заведений в процессах образовательного реформирования и их место в государственной системе образования.В условиях расширения спектра образовательных услуг и сокращения государственного финансирования образования, которое происходит во всех странах, заинтересованность общества и науки к такому сегменту системы образования как частное образование увеличивается.
- Частные образовательные учреждения, которые появились сегодня, должны найти свое место в системе образования современной России, не противопоставляя себя государственным заведениям, а дополнять и расширять ее. В будущем частное образование должно быть направлено всем группам населения, которые нуждаются в специальных образовательных услугах. Это могут быть услуги, как и в более индивидуализированном образовании талантливых либо педагогически запущенных учеников, на получение образования с различной направленностью. Так же на удовлетворенность нужд в интенсивном овладении стилями или каковыми-либо иными особенно распространенными в мире научными познаниями и умениями. Формирование негосударственных учебных заведений призвано гарантировать большее разнообразие образования.
Литература: - Лaтышинa Д. И. Истopия педaгoгики. Вoспитaние и oбpaзoвaние в Poссии (X – нaчaлo XX векa): учеб. пoсoбие / Д. И. Лaтышинa. – М.: Фopум, 1998. – 584 с.5. Литарова Н. В. Частные средние учебные заведения в системе образования России конца XIX – начала XX века: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01
|
Скачать 44.05 Kb.