инклюзия. Особенности детей с нарушением зрения

• Название: Особенности детей с нарушением зрения
• Анкор: инклюзия
• Дата: 09.10.2022
• Размер: 55 Kb.
• Имя файла: IO._Zadanie_No3_4.doc
• Тип: Документы; #723280

Инклюзивное образовании. Педспециальности. 2022-2023 учебный год
Раздел «Особенности инклюзии детей с нарушением в развитии (1 группа детей с ООП)»
Задание 3.

Тема «Особенности детей с нарушением зрения»

Письменно составить таблицу, в ходе заполнения которой необходимо проанализировать и усвоить следующие вопросы темы:

1. 
   Особенности нарушений зрительных функций у детей, их классификация и характеристика нарушения.
   
2. 
   Постоянные и временные трудности в обучении детей с нарушением зрения:
   - в зависимости от степени нарушения (слепота, слабовидение, ослабленное зрение)
   - в зависимости от психологического развития (познавательной сферы, эмоционально-волевой сферы, поведения и деятельности)
   
3. 
   Специальные условия в обучении и психолого-педагогическом сопровождении детей с нарушениями зрения: предметно-пространственные, социальные, учебно-методические
   
   
   

Задание 4.

Тема «Особенности детей с нарушением слуха»

Письменно составить таблицу, в ходе заполнения которой необходимо проанализировать и усвоить следующие вопросы темы:

1. 
   Особенности нарушений слуховой функции у детей, их классификация и характеристика нарушений.
   
2. 
   Постоянные и временные трудности в обучении детей с нарушением слуха:
   - в зависимости от степени нарушения
   

- в зависимости от психологического развития (познавательной сферы, эмоционально-волевой сферы, поведения и деятельности)

3. 
   Специальные условия в обучении и психолого-педагогическом сопровождении детей с нарушениями зрения слуха: предметно-пространственные, социальные, учебно-методические
   
   
   

Источники:

1. 
   Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — С.146-175
   
2. 
   Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательной школе. Методические рекомендации. – Алматы, НППЦ КП, 2019. – С.11-24
   

Рекомендации к выполнению задания:

• 
  Работа выполняется индивидуально. Письменная работа должна быть подписана
  

Таблица «Особенности детей с нарушением в развитии (1 группа детей с ООП)»

Выпонил____________________________ФИ

Специальность _________________________

№	Категория детей в зависимости от нарушения развития, вида и степени нарушения	Особенности развития (постоянные и временные трудности в обучении)					Назвать какие специальные условия необходимо создать для ребенка исходя из особенностей развития, вида и степени нарушения
		Познавательных псизических процессов (внимания, памяти, мышления, воображения)	Речи и общения	Развитие личности и эмоционально-волевой сферы	Деятельности
1.	Дети с нарушением зрения
1.1.	Незрячие (слепота)
	Тотально слепые
	Поздноослепшие
1.2.	Слабовидящие
1.3.	С ослабленным зрением
2.	Дети с нарушение слуха
	Неслышашие
	Слабослышашие