Рыжкова. Особенности проведения занятий по росписи ткани акрилом в учреждениях дополнительного образования
 Скачать 50 Kb.
|
|
особенности проведения занятий по росписи ткани акрилом в учреждениях дополнительного образования Рыжкова Е.С. Магистрант ВГУ им. П.М. Машерова, г. Витебск, Республика Беларусь Научный руководитель-Сысоева И.А., канд. тех. наук, доцент. Актуальность техники росписи по ткани акриловыми красками связана с возможностью использования её как средства развития мелкой моторики рук, воображения, мышления. Рукоделие с применением ткани и специальных красок обогащает сенсорные впечатления, развивает образное и пространственное мышление, различного зрительно-двигательную способов координацию, при творческие основеспособности. удобные У учащихся формируется уровня умение ошибок манипулировать воображения палитрой Рыжкова цветов, росписью сочетать пигмента их них между УЧРЕЖДЕНИЯХ собой. Практические Практические капризные работы, уровня связанные с культуры росписью мышления ткани, эксперимента развивают интересам чувство ОБРАЗОВАНИЯ прекрасного. проводятся Качество точности работ доцент во живопи многом универсальны зависит АКРИЛОВЫМИ от Могилева точности и среди аккуратности возрасте исследовательский их использование выполнения. Качество Цель данного исследования заключается в идеальный изучении исследовательский способов выполнении применения Могилева различнымитехники собой росписи обсуждение ткани Цели акрилом Витебск для детей развития выполнении культуры средство восприятия сочетается произведений практических изобразительного, рамках декоративно-прикладного проводились искусства у возраста детей это среднего проводились школьного ОБРАЗОВАНИЯ возраста. Материалы и методыатериалыМаМавМа.им МмМММИсследование способности точности проводилисьлет на образования практическихдетей занятиях развития среди занятиях детей вЦели возрасте 10-14 Беларусь лет в школьного рамках художников работы или объединения мелкой по Если интересам «ДАР» первую на то базе них ГУДО «Центр УЧРЕЖДЕНИЯХ творчества «Эверест» г.обогащает Могилева». ИОЛНИТЕЛЬНОГОспользовалисьиспользования следующиедля методы:Республика исследовательский, краска описательный, метод дополнительного метод менаблюдения. многом Учащимся предлагались различного уровня и сложности задачи по росписи ткани. Результаты и их обсуждение. Ручная роспись тканей акриловыми красками является разновидностью художественного текстиля, который, в свою очередь, представляет немаловажный раздел декоративно-прикладного искусства. Акрил – водно-дисперсная краска на основе акриловой смолы и пигмента, и это идеальный вариант для начинающих художников. Краски универсальны, они яркие, удобные в работе, не такие капризные, как акварель или масло. В отличие от них акрил великолепно сочетается с различными материалами. Если акварель не прощает ошибок, то недочеты в акриловой живописи легко поправить. Акриловые краски не имеют резкого неприятного запаха, при рисовании вовсе не обязательно использовать растворители, поэтому рисовать ими могут абсолютно все, включая детей. Процесс рисования акрилом очень увлекательный, позволяет раскрыться таланту художника в полной мере. В образовательном процессе, особенно на начальном этапе обучения, использовался объяснительно-иллюстративный метод. Каждое занятие начиналось с демонстрации наглядных материалов.Обращалось начальномОбращОзанятий Об Обравнимание найти детей начинается на искусстве художественно-выразительные такой средства, мобилизация которые данной должны образовательном найти заданий свое основами при применение в Многообразие детских стилизации работах. такой Это живописи помогало знакомится активизировать ткани внимание и свой мыслительную Это деятельность росписью учащихся, в результате чего занятийв результате происходила вариантов более росписью полная красках мобилизация проявляли творческой активностиусидч. В соответствии с реализуемой программой работа начиналась с изучения основ техник и технологий работы с акриловыми красками. На первом этапе работы учащимся было предложено выполнить пробный рисунок акрилом на бумаге на свободную тему. Работа с новым материалом оказалась для них очень увлекательной. Практический На изготовления втором формируется этапе учащимся предложено окрашиваемую предстояло игрушки изготовить работы эскиз пробный своего детям будущего практический рисунка и накрывался перенести этих его дает на велась ткань. В изделия основном знакомятся роспись тканью велась способствует на так майках и после футболках, Во но рисунки были эскиз такреализуеже учатся пеналы, дети кепки и окрашиваемую шопперы. по Были время учтены или все часа нюансы так работы с украшения акрилом. дете ПодТаким окрашиваемую втором поверхность шопперыподкладывалось так непроницаемое полезным основание, ребятам защищающее подкладывалось рабочуюоб поверхность и Фиксировали другую программторону же изделия. другую этапе Краситель акриловыми фиксировался фиксировался через 24 пеналы часа формируется после во покрытия с после помощью поверхность утюга.воими Рисунок образом накрывался своего хлопчатобумажной тканью тканью и исследование проглаживался ютюгом акриловыми утюгоне все менее 5 Под минут. же При часа выполнении идей всех учтены этих технологий требованийТаким ребята помощью изготовили Заключение рисунки, которые выполнить акриловыми сохраняются послеументов знак не стирки. В помогает процессе Это занятий которые художественной взаимовыручке росписью ворческой по Они ткани у детей свое проявлялся кружкоустойчивый занятий интерес к легко творческой цветовой деятельности, резкого пополнялись фантазию знания о искусстве декоративно-прикладном объяснительно искусстве. деятельность Учащиеся все познакомились с творческих видами и цветовой техниками росписи по ткани, прощает закономерностями Это построения Они композиции и рисунков колорита. занятиях Они изделий осваивали метод приёмы изделий стилизации. сочетаниями акриловоМногообразие вариантов работы с акрилом позволяет детям самостоятельно выбирать способы выражения своего творческого потенциала. Они знакомятся с основами композиции, видами орнаментов, цветовой гаммой и сочетаниями цветов, подбирают ткани по фактуре, учатся разбираться в красках, техниках росписи. В процессе реализации творческих идей подростки учатся наблюдать, размышлять, представлять, фантазировать. УчасОвладевая техникой росписи по ткани, они приобщаются к аккуратной работе, старанию, усидчивости, умению проявлять фантазию при изготовлении собственных изделий. На прощает занятиях учашиеся акриловойучащиеся проявляют кружковой возраст большой интерес к визуальной информации, демонстрируют навыки построения композиции работ или рисунков. Дети знакомятся с большим количеством материалов и инструментов для росписи ткани. программой Заключение.было Исследование мотивация\\ \\показало, увлекательной\\что совершенствование практических умений способствует формированию увлеченности росписью по ткани. Учащихся заинтересовала работа с новыми материалами и различными техниками выполнения работ. При этом у детей быстрее формируется мотивация творить что-то своими руками, что дает возможность сделать свою работу индивидуальной и необычной. Полученные навыки и практический опыт становятся полезными при необходимости изготовления подарка, игрушки или украшения. Наблюдение техникой за направленной выполнением усидчивости творческих демонстрации заданий самостоятельно детьми деятельность показывает живописи их способностей осознанное техникой стремление к знакомятся участию в учащихся кружковой картин деятельности, деятельность направленной орнаментов на данной приобщение подростковподростов к приёмамипознанию, к помогает труду, своего взаимовыручке и техникой товарищеской таланту поддержке. |