Презентация шведская система Зудина Любовь. Особенности шведской гимнастической системы Зудина любовь Аркадьевна Направление подготовки 49. 03. 02 Афк группа
 Скачать 1.38 Mb.
|
|
Особенности шведской гимнастической системы Зудина любовь Аркадьевна Направление подготовки: 49.03.02 АФК Группа: АФК-Б-0-З-2020-1 Шведская гимнастическая система создавалась по инициативе правительства, поручившего её разработку Перу Хенрику Лингу (1776 – 1830). Линг был высокообразованным человеком, увлекался поэзией. За успехи в этой области он был избран членом Шведской академии. По его предложению в 1813 году в Стокгольме был открыт гимнастический институт, существующий и поныне. Основная цель шведской гимнастики – укреплять здоровье молодых людей, гармонически развивать их тело, готовить к военной службе. Все упражнения, в зависимости от их целей и назначения, подразделялись на педагогическую, военную, врачебную, эстетическую гимнастику. Пер Линг установил зависимость формы движений от анатомического устройства тела и поэтому признаку классифицировал гимнастические упражнения. Они включали упражнения для рук, ног, брюшного пресса, спинных и боковых мышц туловища и др. Концепция П. Линга основывалась на том, что физическое воспитание должно строиться исключительно на знаниях, подтвержденных анатомией и биологией. Его свод правил – каждое занятие – замкнутое единство. Оно начиналось с разминки. Основная часть посвящалась элементам повышенной интенсивности с удержанием положений, способствующих развитию силы. Завершалось занятие привычными упражнениями на расслабление. Работу отца продолжил его сын Ялмар Линг (1799 – 1881). Он разработал и ввел новые шведские снаряды: стенку, скамейку, двойной бум, плинт и др. Им применялись упражнения и на уже известных в других системах гимнастики снарядах (канат, шест, лестница, козел, конь, брусья, перекладина и др.). Однако здесь снаряды лишь помогали лучше выполнить упражнения, предусмотренные планом урока. Их применение могло быть заменено помощью товарища. Большое значение придавалось исходным положениям. Главной задачей шведской гимнастики была задача оздоровления и укрепления здоровья. Эта гимнастика была рассчитана и на детей и на взрослых, все упражнения подразделялись на 4 основные группы: а) педагогическая гимнастика (ее цель – гармоническое развитие здоровых детей, начиная со школьного возраста); б) военная гимнастика (состояла из специально подобранных упражнений, которые способствовали бы физической подготовке военных); в) врачебная гимнастика (содержала упражнения корригирующего характера и применяемая при лечении различных заболеваний); г) эстетическая гимнастика (направлена на развитие совершенствование форм человеческого тела и воспитание чувства прекрасного). Шведскую гимнастику выгодно отличали ее оздоровительный характер, подбор упражнений в зависимости от анатомических возможностей, строгая направленность на вовлечение в работу определенных мышц, многообразие упражнений, внедрение новых снарядов и методик обучения. Однако и она имела ряд недостатков: упражнения не соответствовали строению тела человека, не согласовывались с его физиологическими процессами, не использовались для решения образовательных задач, не всегда учитывались образовательно-воспитательные возможности не только отдельных групп упражнений, но и гимнастики в целом. К недостаткам шведской гимнастики следует отнести отсутствие индивидуального подхода, прямолинейность и статичность выполняемых упражнений. Спасибо за внимание! |