Решение практического. психология задание 1 исп. Осознаваемые психологические процессы
 Скачать 14.75 Kb.
|
|
Осознаваемые психологические процессы: - Ощущения (это психическое отражение характеристик окружающего мира) -Представление (это воспроизведение образа некоторое предмета или явления из прошлого опыта) -Восприятие (субъективное восприятие человеком окружающей действительности) - Память (накопление, сохранение и последующее воспроизведение знаний) - Воображение (умение человека строить в своем сознании образы, которые не воспринимались ранее) - Мышление (моделирование законов, окружающее действительности, высшая ступень человеческого познания) -Внимание (направленность восприятия на какой-то объект или явление, за внимание отвечают интересы, потребности, установки, внимание помогает человеку ориентироваться в окружающем мире) -Речь (форма общения людей, строится на основе языка, с одной стороны это процесс воспроизведения мыслей, с другой стороны это процесс восприятия мыслей другого человека) -Рефлексия (процесс в ходе, которого человек концентрируется на себе и своем создании, на своих интересах, мотивах, ценностях. Иными словами, под рефлексией понимают процесс, когда человек знает свои знания, осознает их.) -Чувства (отражают оценку человека к реальным и абстрактам объектам) Неосознаваемые психические процессы: Все неосознаваемые явления можно разбить на три больших класса: 1. неосознаваемые механизмы сознательных действий; 2. неосознаваемые побудители сознательных действий; 3. надсознательные процессы. В первый класс - неосознаваемых механизмов сознательных действий — входят в свою очередь три различных подкласса: а) неосознаваемые автоматизмы; б) явления неосознаваемой установки; в) неосознаваемые сопровождения сознательных действий. а) Под неосознаваемыми автоматизмами подразумевают обычно действия или акты, которые совершаются “сами собой”, без участия сознания. Иногда говорят о “механической работе”, о работе, при которой “голова остается свободной”. “Свободная голова” и означает отсутствие сознательного контроля. Анализ автоматических процессов обнаруживает их двоякое происхождение. Некоторые из этих процессов никогда не осознавались, другие же прошли через сознание и перестали осознаваться. В группу автоматических действий входят либо врожденные акты, либо те, которые формируются очень рано, часто в течение первого года жизни ребенка. Их примеры: сосательные движения, мигание, схватывание предметов, ходьба, конвергенция глаз и многие другие. Группа автоматизированных действий, или навыков, особенно обширна и интересна. б) Прежде всего, что такое установка. По определению, это—готовность организма или субъекта к совершению определенного действия или к реагированию в определенном направлении Субъект, подготовленный к определенному действию, имеет возможность осуществить его быстро и точно, т. е. более эффективно. Но иногда механизмы установки вводят человека в заблуждение (пример необоснованного страха). Надо сказать, что не всякая установка неосознаваема. Можно сознательно ждать страшного – и действительно видеть страшное в) Перейдем к третьему подклассу неосознаваемых механизмов – неосознаваемым сопровождениям сознательных действий. Не все неосознаваемые компоненты действий имеют одинаковую функциональную нагрузку. Некоторые из них реализуют сознательные действия – и они отнесены к первому подклассу; другие подготавливают действия – и они описаны во втором подклассе. Наконец, существуют неосознаваемые процессы, которые просто сопровождают действия, и они выделены нами в третий подкласс. Этих процессов большое количество, и они чрезвычайно, интересны для психологии. |