Отчет о прохождении пед практики. Отчет о прохождении Педагогической практики студентка 4курса, группы бэа13 Чочанова Наталья
 Скачать 56.94 Kb.
|
|
Министерство образования и науки РФ ФГАОУ ВПО “Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова” Исторический факультет Кафедра преподавания истории и обществознания Отчет о прохожденииПедагогической практикиВыполнила: студентка 4курса, группы Б-ЭА-13 Чочанова Наталья Проверила: к.п.н., доцент Колпакова А.П. , Якутск, 2016 Информационная страницаРуководитель по педагогике:к.п.н, доцент кафедре педагогики Колпакова А.П. Методист по русскому языку и литературе: Никифирова Надежда Ильинична – кандидат педагогических наук , Методист по психологии: ______________________________________________старший преподаватель кафедры «Общая психология» Института Психологии. Школа: МБОУ Хоринская СОШ им. Г.Н. Чиряева с углубленным изучением отдельных предметов, МР «Верхневилюйский улус(район)» РС (Я) Адрес школы: Республика Саха (Якутия), Муниципальный район «Верхневилюйский улус (район), п/о Булгунняхтах , село Хоро, ул.Октябрьская, дом №5 Почта:horsch@mail.ru Телефон/факс: (41133) 2 32 11 Администрация школы. Директор школы: Самсонова Розалия Владимировна – учитель обществознания, первая категория. Заместитель директора по УР: Константинова Татьяна Ивановна - первая категория, Отличник образования РС (Я) Заместитель директора по ВР: Егорова Анастасия Валерьевна - учитель математики, категория первая. Соц. педагог: Домна Алексеевна Александрова Педагог - психолог: Аммосова Лена Николаевна Знакомство со школой Количество классов – комплектов: всего 17
Продолжительность учебного года: 1 классы - 33 недели, 2-11 классы - 34 недели (без учёта промежуточной и итоговой аттестации) Начало учебного года - 01.09.16 г. Режим учебных занятий 1 классов: (с учетом нового СанПиН с 01.09.2011 г) Использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии: в сентябре, октябре по3 урока в день по 35 минут каждый урок; в ноябре, декабре по 4 урока в день продолжительностью по 35 минут каждый урок; с января по май месяцы по 4 урока в день по 45 минут каждый урок. Регламентирование образовательного процесса на учебный год: 1 классы:
2-11 классы:
Продолжительность каникул в течение учебного года:
Для обучающихся 1 классов устанавливаются дополнительные недельные каникулы в 3 четверти с 20.02.17. -26.02.15. (7 дней) Регламентирование образовательного процесса на неделю: Продолжительность рабочей недели: 1- классы – 5-дневная рабочая неделя; 2-11 класс – 6-дневная рабочая неделя. Недельная нагрузка по классам: 1 классы – 21 часов согласно примерного учебного плана для общеобразовательных школ республики Саха (Якутия), реализующих Федеральные государственные образовательные стандарты (2 вариант для классов с якутским языком обучения) 2 классы – 26 часов согласно примерного учебного плана для общеобразовательных школ республики Саха (Якутия), реализующих Федеральные государственные образовательные стандарты (2 вариант для классов с якутским языком обучения) 3 классы – 26 часов (согласно примерного учебного плана для общеобразовательных школ республики Саха (Якутия), реализующих Федеральные государственные образовательные стандарты (2 вариант для классов с якутским языком обучения) 4 классы – 26 часов (согласно примерного учебного плана для общеобразовательных школ республики Саха (Якутия), реализующих Федеральные государственные образовательные стандарты (3 вариант для классов с русским языком обучения) По желанию обучающихся и их родителей(законных представителей), основных заказчиков образовательных услуг 2 часа внеурочной деятельности ведутся с охватом всех обучающихся, остальные 8 часов распределены по выбору. 5 класс – 32 час ( по БУП РФ) ; 6 класс – 33 час ( по БУП РФ); 7 классы – 35 часа (по БУП РС(Я), 2005г.); 8 классы – 36 часов (по БУП РС(Я), 2005г.); 9 классы – 36 часов (по БУП РС(Я), 2005г.); 10 классы – 37 часов ( по БУП РС(Я), 2005); 11 классы – 37 часов ( по БУП РС(Я), 2005). Регламентирование образовательного процесса: все классы обучаются в первую смену. Продолжительность урока: 1 класс – в 1 четверти – 30 минут, во 2 четверти продолжительность урока - 35минут; в 3 – 40 минут и в 4 четверти – 45 минут. 2-11 классы – 45 минут Режим учебных занятий: Расписание звонков на уроки:
6. Организация промежуточной и итоговой аттестации: -промежуточная аттестация для обучающихся 2-8, 9 классов проводится в пределах учебного времени; -промежуточная аттестация для обучающихся 10-х, 11-х классов проводится в конце 1 и 2 полугодия. -промежуточная аттестация обучающихся 2-8, 10 классов проводится в пределах учебного времени в 4 четверти. -итоговая аттестация обучающихся 9-х, 11-х классов проводится согласно срокам, установленным МО РФ. С 27 мая по 31 мая проводятся пятидневные военные сборы для юношей 10 класса. 7. Организация внеклассной деятельности. Время проведения: кружков, секций, консультаций, индивидуальных групповых занятий – не ранее чем через 40мин после окончания учебного процесса. 8. Режим питания школьников:
9. Объем домашних заданий обучающимся: Во избежание перегрузки обучающихся при рекомендации объема домашнего задания руководствуемся Санитарными правилами и нормами СанПин 2.4.2.2821-10 в следующих пределах:
10. Максимальное число учебных занятий в день – 7 уроков два раза в неделю в 9-10-11-х классах. 11. Кружки, секции, элективные курсы: 15 ч. 00 мин. 12. Общее количество учеников: 245 13.Общее количество педагогов: 54 Индивидуальный план прохождения практикиМоим учителем по практике была Бестинова Мария Васильевна, учительница истории, а прикрепили к классному руководителю гендерного (девочки) 7 “б” класса Семеновой Анне Васильевне, учителю математики. Мария Васильевна обучает детей 7, 9-11 классов. Она мне дала план расписания на посещение уроков 7 класса, но также профильных классов с 9 по 11, для большей готовности проведения урока истории.
Посещение уроков:
14 октября. Пятница. 7 «б» класс - 1 урок. Русская литература, учительница – Марфирина Сергеевна Алексеева. Тема: Литература XIX в. А. С. Пушкин. Поэма «Полтава» (отрывок). Сопоставительный анализ портретов Петра I и Карла XXII.. Вступительная часть, проводит перекличку на выявление отсутствующих. Собирает домашнее задание. Каждая ученица читает по отрывку, формулируют свое понимание на прочитанное. Учительница объясняет, что именно пытался передать автор. Разделяет класс на две группы и дает задания: 1) проанализировать текст и выявить новые непонятные терминологии, 2) выявить особенности данного жанра. Дискуссия. Домашнее задание - сопоставительный анализ портретов Петра I и Карла XXII.. 3 мин. организационный момент, 4 мин. сбор д/з. 15 мин. теория. 15 мин. работа по группам, 6 мин. дискуссия, 2 мин. д/з. 7 «б» класс –2 урок. Английский язык, учительница – Жанна Юрьевна Иванова Тема: Take action! ( Действуй! ) Организационный момент, проводит перекличку на выявление отсутствующих. Спрашивает основные слова и перевод, данные в качестве домашнего задания. Подключает презентации с иллюстрацией, благодаря которым, ученицы угадывают лексику к уроку. Переходит к упражнениям, просит прочитать и ответить на заданный вопрос устно. Весьма похвально, что большинство прочитав отвечает без ошибок и запинок. Ученицы, в общей сложности, выполнили 5 упражнений. Учительница дает учащимся минуту для того, что бы вспомнить 10 новых слов, освоенных на уроке. Просит составить с ними предложения. В парах учащиеся обсуждают, что нового они узнали на уроке. При работе в парах меняйте состав пар, разнообразьте принципы комплектования пар. Так, можно предложить учащимся пойти по классу и найти одноклассника, с которым у них есть что-то общее (одинаковый цвет глаз/волос, одинаковая одежда, одинаковые увлечения и т. д.). Раздает листовки с домашним заданием, объясняет. 3 мин. – организационный момент. 10 мин. теория. 20 мин. практика. 10 мин. работа в парах. 2 мин – д/з. 10 «б» класс – 3 урок. История, учительница – Мария Васильевна Бестинова Тема: Образование единого Русского государства в XIV—XV вв. Вводный урок-лекция. Организационный момент, проводит перекличку на выявление отсутствующих. Начинает новую тему сразу, без паузы. Дает представление об основных путях развития страны в указанное время, одновременно учащиеся конспектируют и дискуссируют. Домашнее задание – подготовиться к первому параграфу заданной темы. 4 мин – организационный момент и переход к новой теме. 35 мин. теория и дискуссия, 4 мин. отвечает на вопросы учащихся. 2 мин. – д/з. 10 «б» класс- 4 урок. Обществознание, учительница – Розалия Владимировна Самсонова Тема: Типология обществ Организационный момент, проводит перекличку на выявление отсутствующих, староста отчитывает причины отсутствующих. Проверка домашнего задания. Учащиеся пересказывают заданный на дом терминологии. Использует проектор со слайдами для ознакомления с новой темой. Проводит фронтальную беседу, призывая класс к дискуссии, с последующей паузой для записей новых описаний и терминов. 6 мин. – орг. момент. 15 мин. – проверка домашнего задания. 12 мин. новая тема, 2 мин. – д/з 7 «б» класс - 5 урок. Физика, учительница – Светлана Степановна Феофанова. Тема: Расчет пути и времени движения. Организационный момент, перекличка. Учительница расспрашивает учащихся о смысле понятий «время», «пространство», физ. величин «путь», «скорость», «время». Определяют пути, пройденного телом при равномерном движении, по формуле и с помощью графиков. Нахождение времени движения тела. Решение задач. Устраивает дискуссионную беседу с целью закрепления пройденного материала. 3 мин. – организационный момент. 30 мин. теория. 10 мин. дискуссия. 2 мин – д/з 7 «б» класс – 6 урок. История, учительница Мария Васильевна Бестинова. Тема: Мир художественной культуры Возрождения. Организационный момент, перекличка. Оглашает новую тему, включив презентацию. Опираясь на электронные иллюстрации, расспрашивает учениц, в чем отличие эпохи Возрождения. Знакомит с титанами этой эпохи, делая паузы для записи учениц о личностях и главных событиях. Просит учащихся, выбрать по одному из заданных живописей и скульптур описать его. Основываясь на своем выборе, выражают свое мнение и дискутируют. Все внимательны друг к другу, задают интересные вопросы. Завершая урок, дает домашнее задание. 3 мин. – орг. момент, 20 мин. – теория, 20 мин. – практика и дискуссия, 2 мин. – д/з. 15 октября. Суббота. 7 «б» класс- 1 урок. Геометрия, учительница – Анна Васильевна Семенова Тема: Треугольники Использует проектор и слайды для ознакомления с новой темой. Учительница объясняет, какая фигура называется треугольником, что такое вершины, стороны, углы и периметр треугольника Ученицы распознают и изображают на чертежах треугольники. Используют свойства измерения длин отрезков при решении задач на нахождение периметра треугольника Решают задачи, для закрепления пройденной темы. Задают вопросы по не понятым моментам. 3 мин. – вступительная часть и переход к новой теме. 25 мин. – теория. 15 мин. – практика и закрепление. 2 мин. – диктовка задания на дом. 7 «б» класс - 2 урок. Английский язык, учительница – Жанна Юрьевна Иванова. Тема: Culture Corner. Teenage magazine. Организационный момент, дежурный класса отчитывается на английском языке. Устная проверка домашних заданий. Учительница расспрашивает о жизни и культуры Англии, затрагивая ее историю. Плавно переходят к новой теме. Учащиеся пытаются изложить свои мысли на английском. Выполняют упражнения, далее разделяет на 2 группы, для диалога-опроса по группам. Озвучивает и объясняет домашнее задание. 5 мин. – организационный момент. 35 мин – практика и теория. 5 мин. – д/з 7 «б» класс – 3 урок. КНРС(Я), учительница – Саргылаана Васильевна Максимова. Тема: Бит-билгэ уонна түүл диэн тугун ырытыы ( Прорицание и понятие снов ) Организационный момент. Урок ведется на якутском языке. Прорицание по дням, месяцам, годам. Определение характера ребенка по сезону рождения. Алгыс для преумножения скота. Понятие сна. Что в них кроется. 3 мин. – орг. момент. 40 мин. – теория и практика. 2 мин. – домашнее задание. 7 «б» класс – 4 урок. Обществознание, учительница – Виктория Ивановна Евсеева. Тема: Права и обязанности граждан Организационный момент, перекличка (уходит слишком много времени). Учитель выборочно устно проверяет домашнее задание у учениц. Урок начинается с дискуссии понятия «закон», далее переходят к роли права в жизни общества и государства, гражданских и политических прав, права ребенка и их защите. Записывают новые термины в тетради. Заполняют таблицу «Гражданские и политические права» 6 мин. – орг. момент. 25 мин. – теория. 10 мин. – практика. 4 мин. – объяснение д\з. 17 октября. Понедельник. 10 «б» класс- 1 урок. История, учительница – Мария Васильевна Бестинова. Тема: Усиление Московского княжества в XIV — первой половине XV в. Проводит перекличку. Устраивает выборочный устный опрос по заданному на дом параграфу. Актуализирует прошедшие темы, для ее углубленного продолжения. Рассказывает в устной форме причины и предпосылки усиления Московского княжества, с последующей паузой на диктовку основных терминов и определений. Учащиеся рассматривают и определяют политическое устройство Руси и борьбу за великое княжение. 3 мин. – организационный момент. 20 мин – проверка домашнего задания. 20 мин. теория. 2 мин. – д/з 7 «б» класс – 2 урок. Английский язык, учительница – Жанна Юрьевна Иванова Тема: English in Use Организационный момент, дежурный отчитывается перед учительницей. Проверка домашней работы по парам. Мотивация на работу по теме через показ тв-рекламы на английском языке. Учащиеся устно отвечают на вопросы. Выполняют заданные упражнения, далее переводя для класса. Учащиеся работают по парам, с опорой на пройденные упражнения. Для закрепления темы, читают тексты по ролям. 3 мин. – орг. момент. 10 мин. – проверка д\з. 12 мин. – объяснение и диспут новой темы. 15 мин. – практика, закрепление темы. 5 мин. – д\з. 9 «а» класс – 3 урок. История, учительница – Мария Васильевна Бестинова. Тема: 3 глава. СССР на путях строительства нового общества. Новая экономическая политика Организационный момент. Выборочная устная проверка домашнего задания. Переход к новой теме. Учитель рассказывает с паузами, для записи учащихся основных терминов и дат. Всем классом выполняют схему «НЭП и военный коммунизм». Учащиеся излагают суждения о причинно-следственных связях (переход к НЭПу). 3 мин. – орг. момент. 12 мин. – проверка д\з. 10 мин. – изложение новой темы. 15 мин. – практика. 5 мин. – д\з. 11 «б» класс – 5 урок. История, учительница – Мария Васильевна Бестинова. Тема: Интеграция в Европе и Северной Америке. Проводит перекличку. Выборочная устная проверка домашнего задания. Переход к новой теме. Урок-исследование. Работа с документом: договор о создании ЕЭС(25 марта 1957 г.) Ученики узнают о развитии интеграционных процессах. Учатся находить достижения и противоречия европейской интеграции. 3 мин. – орг. момент. 10 мин. – проверка д/з. 20 мин. – исследование документа. 10 мин. – обсуждение. 2 мин. – д/з. 18 октября. Вторник. 7 «б» класс - 1 урок. Алгебра, учительница – Анна Васильевна Семенова Тема: Линейная функция и ее график Проводит перекличку. Устраивает опрос по домашнему параграфу. Собирает тетради с домашним заданием. Рассказывает о новой теме, одновременно показывая пример на доске с последующей паузой на диктовку основных определений и терминов. Выборочно вызывает ученицу на доску для выполнения упражнения. Остальные самостоятельно решают и сверяют ответы с доски. 3 мин. – организационный момент. 5мин. – проверка домашнего параграфа, 15 мин. - теория. 20 мин. – практика. 2 мин. – д/з. 7 «б» класс- 4 урок. История, учительница – Мария Васильевна Бестинова. Тема: Рождение новой европейской науки (Лабораторная работа) Проводит перекличку. Задает ряд вопрос по домашнему параграфу. Рассказ в устной форме с последующей паузой на диктовку основных терминов и определений. Учащиеся заполняют таблицу. Обсуждают: в чем заключается независимость мышления? Подтвердить своё мнение фактами из жизни учёных раннего Нового времени. 3 мин. – организационный момент. 10 мин – проверка д/з. 10 мин. – теория. 20 мин. – практика. 2 мин – д/з. 7 «б» класс - 5 урок. Обществознание, учительница – Виктория Ивановна Евсеева. Тема: Почему важно соблюдать законы Проводит перекличку. Устраивает опрос по домашнему заданию. Актуализирует прошедшие темы с целью подготовить класс к новой теме. Расспрашивает учащихся о понятиях патриотизм, гражданственность, государство, отечество. Учитель объясняет с паузами, для записи в тетради. Обсуждают и дискутируют о том, чем связаны армия, священный долг, патриотизм, гражданственность 5 мин. – орг. момент. 10 мин. – проверка д/з. 10 мин. – теория. 15 мин. – обсуждение и дискуссии. 5 мин. – д/з 19 октября. Среда. 7 «а» класс- 5 урок. История, учительница – Мария Васильевна Бестинова Тема: Начало Реформации в Европе. Обновление христианства Проводит перекличку. Задает ряд вопрос по домашнему параграфу. Проводит фронтальную беседу с целью подготовить класс к новой теме. Рассказ в устрой форме теоретического материала с последующей паузой на диктовку основных понятий и определений. Использует учебник для изучение нового материала (таблицы). 3 мин. – организационный момент. 20 мин – проверка д/з. 20 мин – теория. 2 мин – д/з. 21 октября. Пятница. 7 «б» класс – 2 урок. Английский язык, учительница Жанна Юрьевна Иванова Тема: Подготовка к контрольной работе. Перекличка. Организует проверочные работы по прошедшим темам. Придает им самостоятельный характер с последующим объяснением учащимся затруднительных моментов, при необходимости. Дискутируют на не понятые моменты и выборочно спрашивает пройденные слова (перевод). 3 мин. – организационный момент. 20 мин – практика. 20 мин. – объяснение и диспут. 2 мин – д/з 7 «б» класс – 6 урок. История, учительница – Мария Васильевна Бестинова Тема: Распространение Реформации в Европе. Контрреформация Вступительная часть. Проводит фронтальную беседу дискуссионного характера, для проверки домашнего задания. Актуализирует прошедшие темы с целью установления логической связи для подготовки класса к новой теме. В процессе устной передачи информации использует карту с последующей паузой на диктовку основных дат, событий и терминов. 3 мин. – организационный момент. 20 мин. – проверка д/з. 20 мин. – теория. 2 мин. – д/з. 22 октября. Суббота. 7 «б» класс – 4 урок. Обществознание, учительница – Виктория Ивановна Евсеева Тема: Для чего нужна дисциплина? Проводит перекличку. Устраивает устный опрос по заданному на дом параграфу. Актуализирует прошедшие темы с целью подготовить класс к новой теме. Рассказ в устной форме нового материала, с паузой на диктовку основных понятий и терминов. Устраивает фронтальные беседы в дискуссионной форме для предоставления возможности ученикам выразить свое мнение. Учащиеся отвечают на вопросы из конца параграфа. 5 мин. – организационный момент. 25 мин – проверка д/з. 13 мин. - теория, 2 мин. – д/з. 24 октября. Понедельник. 10 «б» класс- 1 урок. История, учительница – Мария Васильевна Бестинова. Тема: Образование единого Русского государства Проводит перекличку. Задает ряд вопросов по домашнему параграфу. Актуализирует прошедшие темы с целью подготовить класс к новой теме. Использует карту в процессе устного рассказа нового материала с последующей паузой на диктовку основных терминов, дат и событий. Учащиеся с учителем дискутируют на данную тему. Выслушивают все мнения, которые озвучены, приходят к единым выводам. 3 мин. – организационный момент. 20 мин. – проверка домашнего задания. 20 мин. – теория. 2 мин. – д/з. 9 «а» класс - 3 урок. История Тема: Экономическая политика СССР в 20 – 30-е гг. Проводит перекличку. Устраивает опрос по домашнему параграфу. Актуализирует прошедшие темы с целью установить логическую связь с новой темой. Учитель раздает схемы и листовки, также одновременно устно рассказывая с последующей паузой на диктовку основных событий, дат и терминов. Самостоятельная работа учащихся с раздатками. Проводит фронтальную беседу дискуссионного характера с целью выявить субъективное мнение учащегося по пройденному материалу. 3 мин. – организационный характер. 20 мин. – проверка д/з. 20 мин. – теория. 2 мин. – д/з. 11 «б» класс - 5 урок. История, учительница – Мария Васильевна Бестинова. Тема: Государства СНГ в мировом сообществе Проводит перекличку на выявление отсутствующих. Учитель устраивает опрос по заданному на дом параграфу. Актуализирует прошедшие темы с целью установить логическую связь с новой темой. В процессе устного рассказа, учительница использует карту и презентацию для обозначения мест вооруженных конфликтов, о политическом и социально-экономическом развитии, с последующей паузой на диктовку основных терминов, дат и событий. 5 мин. – организационный момент. 15 мин. – проверка домашнего задания. 20 мин. – теория. 5 мин. – д/з. Список учащихся и занятость в кружках и секциях:
|