ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ. Отчет о прохождении
 Скачать 41.64 Kb.
|
|
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Кубанский государственный университет Физико-технический факультет Кафедра физики и информационных систем ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности) по направлению подготовки 03.03.02 Физика Выполнила Архипов Сергей Сергеевич ______________________ Ф.И.О. студента подпись Руководитель производственной практики от ФГБОУ ВО «КубГУ» док. физ. -мат. наук., профессор Богатов Николай Маркович ________________________ ученое звание, должность, Ф.И.О подпись Руководитель практики Митина Ольга Евгеньевна _______________________ ученое звание, должность, Ф.И.О подпись МП Краснодар 2019г. ФГБОУ ВО «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Физико-технический факультет Кафедра физики и информационных систем ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ, ВЫПОЛНЯЕМОЕ В ПЕРИОД ПРОВЕДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (педагогической) ПРАКТИКИ (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности) Направление подготовки (специальности) 03.03.02 Физика Студент _Архипов Сергей Сергеевич______________________ (фамилия, имя, отчество полностью) Курс ___4___ Место прохождения практики _КубГУ Физико – технический факультет_______________ Срок прохождения практики с 01.09 по 14.09 2019 г. Цель практики – систематизация, обобщение и углубление теоретических знаний, формирование профессиональных умений, опыта профессиональной деятельности на основе изучения работы организаций, в которых студенты проходят практику, проверка готовности студентов к самостоятельной трудовой деятельности, а также сбор материалов для выполнения выпускной квалификационной работы, формирование следующих компетенций, регламентируемых ФГОС ВО: Способностью использовать специализированные знания в области физики для освоения профильных физических дисциплин (ПК-1); Способностью проводить научные исследования в избранной области экспериментальных и (или) теоретических физических исследований с помощью современной приборной базы (в том числе сложного физического оборудования) и информационных технологий с учетом отечественного и зарубежного опыта (ПК-2); Готовностью применять на практике профессиональные знания теории и методов физических исследований (ПК-3); Способностью применять на практике профессиональные знания и умения, полученные при освоении профильных физических дисциплин (ПК-4); Способностью пользоваться современными методами обработки, анализа и синтеза физической информации в избранной области физических исследований (ПК-5); Способностью проектировать, организовывать и анализировать педагогическую деятельность, обеспечивая последовательность изложения материала и междисциплинарные связи физики с другими дисциплинами (ПК-9). Перечень вопросов (заданий, поручений) для прохождения практики: Изучение методик проведения занятий с обучающимися высшего учебного заведения. Подготовка демонстрационных и учебных материалов в электронном виде по разделам физики средних учебных заведений. Проведение и обсуждение занятий с помощью подготовленных материалов. План-график выполнения работ:
ДНЕВНИК ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (педагогической) ПРАКТИКИ (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности) Направление подготовки (специальности) 03.03.02 Физика Студентка Качко Лидия Алексеевна (фамилия, имя, отчество полностью) Курс ____4_____ Место прохождения практики _МАОУ СОШ № 1 ст. Выселки_ Срок прохождения практики с 01.09 по 14.09 2019 г
СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ 7 1.Знакомство с особенностями работы КубГУ ФТФ 8 2.Подготовка презентаций 9 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10 СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 12 ВВЕДЕНИЕМесто прохождения производственной практики: КубГУ ФТФ Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности началась 1 сентября 2019 года и продолжалась 2 недели, до 14 сентября 2019 года. Моим научным руководителем практики от КубГУ ФТФ стала Ольга Евгеньевна Митина. Целью прохождения производственной практики являлось достижение следующих результатов: систематизация, обобщение и углубление теоретических знаний, формирование профессиональных умений и профессиональных компетенций профиля, опыта педагогической деятельности на основе изучения работы организации, осуществляющей педагогическую деятельность. Перечень основных работ и заданий, выполняемых в процессе прохождения практики: -Научиться проектировать, организовывать и анализировать педагогическую деятельность, обеспечивая последовательность изложения материала; - Подготовить и провести 4 урока физики в школе; - Посетить урок преподавателя-предметника, провести анализ урока; -Разработать сценарий и провести внеклассное мероприятие, продемонстрировать опыт; - Написать и подготовить отчет к защите, защитить практику. Знакомство с особенностями работы КубГУ ФТФ Место прохождения производственной практики – КубГУ ФТФ. На протяжении всей практики я находился под руководством Ольги Евгеньевны Митиной. ЧТО ТО Контакт с учащимися был налажен сразу; занятия проходили в атмосфере понимания и уважения. На каждом из проведённых уроков учащиеся всегда точно отвечали на поставленные вопросы как индивидуально с места и у доски, так и хором (при необходимости). Все уроки проходили согласно заранее составленному плану, не были «скомканными» и поверхностными. Вследствие этого на каждом уроке учащиеся успевали вспомнить материал, пройденный ранее, изучить новый и закрепить его при решении задач как у доски, так и на местах. Для большей эффективности к доске вызывались сразу несколько учеников; им предлагались однотипные задания, которые они решали или самостоятельно, или с помощью учителя-практиканта. Остальные учащиеся на местах решали эти же задания. Подготовка презентаций Современное обучение невозможно представить без технологий мультимедиа, которая включает в себя совокупность компьютерных технологий, одновременно использующих несколько информационных сред: графику, текст, видео, фотографию, анимацию, звуковые эффекты, высококачественное звуковое сопровождение, то есть во всех известных сегодня формах. Здесь мы имеем два основных преимущества – качественное и количественное. Качественно новые возможности очевидны, если сравнить словесные описания с непосредственным аудиовизуальным представлением. Количественные преимущества выражаются в том, что мультимедийная среда много выше по содержательной информации. Мультимедиа уроки, таким образом, наиболее оптимально и эффективно соответствуют дидактическим целям урока: 1 Образовательный аспект: восприятие учащимися учебного материала, осмысливание связей и отношений в объектах изучения. 2 Развивающий аспект: развитие познавательного интереса у учащихся, умения обобщать, анализировать, сравнивать, активизация творческой деятельности учащихся. 3 Воспитательный аспект: воспитание научного мировоззрения, умения четко организовать самостоятельную и групповую работу, воспитание чувства товарищества, взаимопомощи. В результате выполнения работы я пришла к выводу, что электронные презентации можно рассматривать как дидактическое средство обучения и отнести к электронным учебным пособиям. Использование мультимедийных презентаций в процессе обучения меняет характер традиционного учебного занятия, делает его более живым и интересным. Применение мультимедиа на занятиях способствует расширению общего кругозора обучаемых, обогащает их знания. ЗАКЛЮЧЕНИЕВ ходе прохождения педагогической практики мною полностью выполнены все задания. В ходе проведения производственной (педагогической) практики мною были изучены основные положения, а также достигнуты следующие компетенции: Были использованы специализированные знания в области физики для освоения профильных физических дисциплин. (ПК-1). При демонстрации физического опыта владела способностью проводить научные исследования в избранной области экспериментальных исследований с помощью современной приборной базы и информационных технологий (ПК-2); Проводя занятия для учеников применены на практике профессиональные знания теории и методов физических исследований (ПК-3); Были применены профессиональные знания и умения, полученные при освоении профильных физических дисциплин (ПК-4) Кроме того, были успешно использованы современные методы обработки, анализа и синтеза физической информации в избранной области физических исследований. (ПК-5) Во время прохождения практики были изучены современные тенденции педагогической направленности. В ходе прохождения педагогической практики была спроектирована, организована и проанализирована педагогическая деятельность, обеспечена последовательность изложения материала и междисциплинарные связи физики с другими дисциплинами (ПК-9), а по окончанию практики был подготовлен письменный отчёт. В целом, я оцениваю свою практику как успешную. План педагогической практики выполнен полностью. Мне удалось реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести бесценный практический опыт и навыки работы с классным коллективом с учетом его психологической структуры и уровня развития; углубить свои знания в педагогике; сформировать умения по организации продуктивного взаимодействия с классом на уроке и вне его (установление личных контактов, навыки сотрудничества, диалогового общения и т.п.); умение грамотно распределять время урока и нагрузку, в соответствии с уровнем знаний как в классе, так и отдельных учеников; умение подмечать и анализировать возникающие в классном коллективе ситуации, требующие педагогического вмешательства; умение грамотно анализировать (с психологической, педагогической и методической точек зрения) уроки и воспитательные мероприятия, проводимые учителями. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫМякишев Г. Я. Физика. 11 кл.: учебн. для общеобразоват. учеб. заведений: базовый и профил. уровни / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, В.М. Чаругин; под ред. В.И. Николаева, Н. А. Парфеновой. — 19-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — 399 с., [4] л. ил. — (Классический курс) Рымкевич А. П. Физика. Задачник. 10 — 11 кл. : пособие для общеобразоват. учреждений / А.П. Рымкевич. — 17-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2013. — 188, [4] с. : ил. — (Задачники Дрофы) Касьянов В.В. Физика. 11 кл.: учебн. для общеобразоват. учеб. заведений. —2-е изд., стереотип. — М.: Дрова, 2017. — 416 с.: ил., 8 л цв. вкл. Классная физика, 2012 / (Рус.) — URL: http://class-fizika.ru [4 сентября 2019]. Простая наука, 2013 / (Рус.) — URL: http://simplescience.ru [6 сентября 2019]. Федеральный институт педагогических измерений [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.fipi.ru/, свободный. ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ результатов прохождения практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности Направление подготовки (специальности) 03.03.02 Физика Студентка __Архипов Сергей Сергеевич__ (фамилия, имя, отчество полностью) Курс ____4_____ Место прохождения практики КубГУ ФТФ Срок прохождения практики с 1.09 по 14.09 2019г
Руководитель практики ___________ __________________ (подпись) (расшифровка подписи) МП
ОТЗЫВ О РАБОТЕ ПРАКТИКАНТА Студент показал высокий уровень профессиональной подготовки. В процессе работы был исполнителен, трудолюбив. Соблюдал условия трудовой дисциплины; к поручаемой работе относился серьёзно и с интересом. Практикант проявил навыки самостоятельной работы. Проявил интерес к дальнейшему обучению. План практики выполнен полностью Оценка за практику ___________________________________________________________ (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||