Главная страница
Навигация по странице:

  • Кафедра психологии и педагогики начального образования Ознакомительная практикаОТЧЁТ КЕЙС 1

  • ОТЧЁТ ПО КЕЙСУ №1. «Образовательная политика школы»

    		•

    кейс 1. учебная практика. 1 курс. кейс 1. Отчет по кейсу 1. Таблица 1. Образовательная политика школы


    Скачать 123.5 Kb.
    НазваниеОтчет по кейсу 1. Таблица 1. Образовательная политика школы
    Анкоркейс 1. учебная практика. 1 курс
    Дата06.04.2022
    Размер123.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлакейс 1.doc
    ТипОтчет
    #448419


    м
    инистерство науки и высшего образования РФ

    федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

    высшего образования

    «Иркутский государственный университет»

    (ФГБОУ ВО «ИГУ»)

    Кафедра психологии и педагогики начального образования
    Ознакомительная практика
    ОТЧЁТ

    КЕЙС 1

    Студент 1 курса ­­­­­­­­­­­­­Харина Татьяна Алексеевна

    Направление 44.03.01«Педагогическое образование»

    Профиль «Начальное образование»
    Форма обучения заочная
    Руководители практики:

    доцент М. А. Петрова,

    ст. преподаватель Е.А. Жданова


    Иркутск – 2022

    ОТЧЁТ ПО КЕЙСУ №1. «Образовательная политика школы»
    Отчет по кейсу №1.Таблица №1.Образовательная политика школы


    Компоненты образовательной политики МОУ СОШ №1 г. Звенигорода
    Компоненты образовательной политики МБОУ СОШ № 61 г. Иркутска
    Компоненты образовательной политики МБОУ СОШ № 65 г. Иркутска

    Создание благоприятных условий для гармоничного развития личности всех детей: одаренных, обычных, нуждающихся в коррекционной поддержке;


    создание в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования условий для развития и воспитания социально и познавательно активной личности младшего школьника, признающего приоритет здорового образа жизни;
    1.Cоздать условия для опережающего развития школьников через освоение современных образовательных технологий, организацию исследовательской, проектной деятельности в ходе внедрения ФГОС второго поколения;

    способствовать поддержанию личности воспитанника в различных жизненных обстоятельствах;


    достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе учебных программ по предметам на основе используемых УМК.
    2. Осуществить выход на индивидуальные учебные планы, развитие творческого потенциала каждого школьника в целях их дальнейшей успешной социализации с привлечением ресурсов сетевого партнёрства;

    результаты образования должны обеспечить успешную жизнедеятельность выпускника школы в условиях быстро меняющегося мира;


    Достижение личностных результатов учащихся:

    готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

    сформированность мотивации к обучению и познанию;

    осмысление и принятие основных базовых ценностей;

    сформированность представлений о здоровом образе жизни.

    Достижение метапредметных результатов обучающихся:

    освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных, ИКТ- компетенций);

    формирование способности к самостоятельному выбору как учебного материала, так и направленности внеурочной деятельности.
    3.Обеспечить развитие потенциала педагогов, осваивающих новые образовательные технологии, способных к саморазвитию и самообразованию на протяжении всей профессиональной деятельности для создания ситуации профессионального успеха в условиях расширения сетевого взаимодействия;

    Компетентность ученика в различных видах деятельности, а также умение самостоятельно решать проблемы;


    Достижение предметных результатов:

    освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.
    4. Осуществить обновление системы управления школой в соответствии с тенденциями развития управленческой науки и требованиями Федерального закона № 273-ФЗ.

    образовательный процесс необходимо построить так, чтобы он обеспечивал психологически комфортные условия обучения для всех школьников



    5.Обеспечить информационную открытость образовательного пространства школы в целях привлечения партнеров социума для обновления инфраструктуры и содержания образовательного процесса в условиях сетевого взаимодействия.

    педагоги должны сделать все, что от них зависит, для создания условий, способствующих формированию индивидуальной траектории развития ученика. Она формируется на основе потребностей и возможностей ребенка;





    6.Совершенствовать материально-техническую базу школы для обеспечения оптимальных условий реализации ФГОС

    педагогический коллектив считает необходимым развивать инициативу и самостоятельность учащихся в урочных и во внеурочных видах деятельности;








    школа должна создавать условия для творческого саморазвития каждого учителя, его самореализации в профессиональной деятельности.










    Отчет по кейсу № 1.Таблица №2.Образ выпускника начальной школы


    МОУ СОШ №1 г. Звенигорода
    МБОУ СОШ № 61 г. Иркутска
    Моё видение образа выпускника

    Портрет выпускника начальной и основной школы по ФГОС

    Портрет выпускника начальной школы

    Портрет выпускника основной школы

    любящий свой народ, свой край и свою Родину;

    уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

    любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

    владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

    готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

    доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

    выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

    любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

    осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

    активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;

    -умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;

    -социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;

    -уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

    -осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;

    -ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы
    Я считаю, что ребёнок к окончанию начальной школы должен овладеть не только навыками чтения, письма и счёта, но также должен обладать простейшими коммуникативными умениями и навыками: умение общаться со сверстниками и преподавателями, уметь сопереживать, сочувствовать человеку, быть рядом с другом в трудный момент жизни, т.е. уметь дружить и готовность прийти на помощь в нужный момент.

    Выпускник начальной школы должен:

    1. Освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования (то есть овладеть общеучебными умениями и навыками).

    2. Овладеть простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи.

    3. Освоить способы деятельности (познавательную, речевую, алгоритм работы с информацией, порядок организации деятельности: установление последовательности действий, выполнение инструкций, определение способов контроля, определение причин возникающих трудностей, нахождение и самостоятельное исправление ошибок и др.).

    4. Овладеть основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления.

    5. Сформировать потребность самостоятельно учиться, желания учиться, понимания взаимосвязи явлении внешнего мира.

    6. Овладеть основами личной гигиены и здорового образа жизни.
    • познавательный потенциал;

    • коммуникативный потенциал;

    • эстетический потенциал;

    • физиологический потенциал.

    Нравственный потенциал

    Любящий родной край и свою страну.

    Уважающий и принимающий ценности семьи и общества.

    Познавательный потенциал

    Любознательный, интересующийся, активно познающий мир.

    Владеющий основами умения учиться.

    Умеющий высказывать свое мнение.

    Коммуникативный потенциал

    Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера.

    Умеющий высказывать свое мнение.

    Эстетический потенциал

    Способный к эстетическому восприятию предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, имеющий личностное (собственное, индивидуальное) эмоционально окрашенное отношение к произведениям искусства.

    Физиологический потенциал

    Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.
    -Должен освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана.

    - Овладеть основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления.

    - Овладеть простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и т.д.

    -Сформировать потребность учиться самостоятельно.

    - Овладеть основами личной гигиены и ЗОЖ.


    Отчет по кейсу №1.Таблица №3.Адреса сайтов школ региона

    Наименование образовательного учреждения
    Адрес сайта

    1. Муниципальное общеобразовательное учреждение Иркутского районного муниципального образования «Бурдаковская начальная школа-детский сад»
    сайт: http: //schoolbyrd.irk.city/

    1. Муниципальное общеобразовательное учреждение Иркутского районного муниципального образования

    «Марковская средняя общеобразовательная школа»
    сайт: http://www.markovo.edu38.ru

    написать администратору сайта