Отчет по лабораторной работе Измерение длины световой волны с помощью бипризмы Френеля
 Скачать 2.84 Mb.
|
|
Министерство образования и науки Российской Федерации Национальный минерально-сырьевой университет («Горный») Кафедра Общей и технической физики Отчет по лабораторной работе «Измерение длины световой волны с помощью бипризмы Френеля» мнимый источник свет интерференционная полоса Выполнил: студент гр. ОНГ-12-1 /Мартыненко А.Н./ Проверил: доцент /Прошкин С.С./ Санкт-Петербург 2013 Цель работы: измерить длину световой волны с помощью бипризмы Френеля, расстояние между мнимыми источниками, расстояние от мнимых источников до фокальной плоскости микроскопа, ширину интерференционных полос. Краткое теоретическое содержание  Рис. 1. Ход световых лучей Рассмотрим интерференцию света от двух когерентных источников S1 и S2, расстояние между которыми равно d (рис.1). Проведем перпендикулярно отрезку S1 S2 через его середину прямую OA. Возьмем точку P на прямой АВ, параллельной S1 S2 и обозначим OA через а, а АР - через х. Тогда по теореме Пифагора:  , (1)где  и  - пути, которые пройдут лучи света от источников  и  до точки , в которой наблюдается интерференция. Из уравнений (1) следует , или  (2)откуда:  , (3)где  - разность хода между интерферирующими лучами.Если и  малы по сравнению с , то приближенно и . (4)Если величина равна нечетному числу полуволн, то световые волны придут в точку в противофазе и погасят друг друга, интенсивность в этой точке будет минимальной. Если же равна четному числу полуволн, то световые волны придут в точку в одинаковых фазах и усилят друг друга - интенсивность будет максимальной. Условие минимума и, соответственно, максимума интенсивности будет: , (5)где  ;  - длина волны.В точках  (6)будут светлые участки интерференционной картины, а в точках  - (7)- темные участки интерференционной картины. В результате в плоскости АВ будут наблюдаться светлые и темные полосы. Расстояние между центрами соседних -й и  -й светлых полос составит . (8)Такое же расстояние будет и между центрами темных полос. |