2+ПЗ. Физиология ВНД ННД УР БР Усл Мех Типология теор+лр 2021о з. Отчет по пз в Таймлайн в точке Практические занятия
 Скачать 138.77 Kb.
|
1 2 Межполушарная асимметрия Одним из основных принципов функционирования полушарий большого мозга человека является их асимметрия, или частичное доминирование полушария. Выделяют несколько видов функциональных асимметрий полушарий. Моторная асимметрия проявляется неодинаковой двигательной активностью рук, ног, лица, половин тела, управляемой каждым полушарием мозга. Сенсорная асимметрия проявляется неравнозначным восприятием объектов внешней среды. Асимметрия психической деятельности проявляется в том, что левое полушарие мозга у человека специализируется на выполнении вербальных символических функций, правое — на обеспечении и реализации пространственных, образных функций. Человек с преобладанием правого полушария предрасположен к созерцательности и воспоминаниям, доминированию отрицательных эмоций, он тонко и глубоко чувствует и переживает, но медлителен и малоразговорчив. Доминирование левого полушария проявляется у человека большим словарным запасом, активным его использованием, высокой двигательной активностью, целеустремленностью, доминированием положительных эмоций, высокой способностью к экстраполяции, предвидению, прогнозированию. Отмечены определенные различия в типах мыслительных операций (умозаключений). В процессах обучения и познания правое полушарие реализует процессы дедуктивного мышления (вначале осуществляются процессы синтеза, а затем анализа). Левое полушарие преимущественно обеспечивает процессы индуктивного мышления (вначале осуществляется процесс анализа, а затем синтеза). Сигнальные системы действительности Сигнальные системы– это системы условно-рефлекторных связей, которые формируются в коре больших полушарий при поступлении в неё импульсов от внешних и внутренних раздражителей. Сигнальные системы обеспечивают точное взаимодействие частей организма и его адекватное приспособление к окружающей среде. Термин «сигнальная система» был введён И.П. Павловым, который установил, что многие закономерности условно-рефлекторной деятельности являются общими для высших животных и человека. И у человека, и у животных вырабатываются условные рефлексы на различные сигналы внешнего мира или внутреннего состояния организма; при соответствующих условиях возникает безусловное или условное торможение, наблюдаются иррадиация и концентрация возбуждения и торможения, динамическая стереотипия и другие характерные проявления высшей нервной деятельности, что отражает только количественные отличия между высшей нервной деятельностью человека и высшей нервной деятельностью животных. Общими для животных и человека являются анализ и синтез непосредственных, конкретных сигналов предметов и явлений окружающего мира, приходящих от зрительных, слуховых и других рецепторов организма и составляющих первую сигнальную систему. Первая сигнальная система– это система отражения действительности, основанная на выработке условных рефлексов на непосредственные, конкретные раздражители или их следы. На ее основе формируется предметно-образное мышление. У человека в процессе трудовой деятельности и социального развития развивается вторая сигнальная система, связанная с речью. Вторая сигнальная система – система восприятия окружающего мира через смысловое значение слова. Наличие второй сигнальной системы является качественным отличием высшей нервной деятельности человека от высшей нервной деятельности животных. Благодаря ей анализ и синтез окружающего мира осуществляется не только в результате действия на органы чувств конкретных раздражителей и возникновения непосредственных ощущений, но в результате оперирования словом. Способность человеческого мозга к анализу и синтезу речевых сигналов составляет основу абстрактного мышления, позволяет получать знания и накапливать опыт без непосредственного контакта с окружающей действительностью. Рассматривая деятельность второй сигнальной системы как рефлекторную, в широком смысле этого слова, можно выделить ее принципиальные отличия от первой сигнальной системы по основным характеристикам рефлексов как приспособительных реакций, которые вызываются определёнными сигналами, подкрепляются удовлетворениями некоторых потребностей, чем обеспечивают оптимальное существование в данных условиях жизни (табл.). Сравнительная характеристика рефлекторной деятельности первой и второй сигнальных систем
В формировании сигнальных систем обнаруживается межполушарная асимметрия. Левое полушарие обеспечивает развитие абстрактного мышления, отвечает за восприятие, переработку, анализ и синтез сигналов второй сигнальной системы. Правое полушарие, воспринимая и перерабатывая сигналы первой сигнальной системы, ответственно за предметно-образное мышление. Соотношение активности двух полушарий может быть разным, что проявляется в различных отношениях между первой и второй сигнальными системами. Учитывая их динамические отношения, И.П. Павлов предложил выделить специфические человеческие типы высшей нервной деятельности в зависимости от преобладания первой или второй сигнальных систем в восприятии действительности. Людей с преобладанием функций корковых проекций, ответственных за первосигнальные раздражители, И.П. Павлов относил к художественному типу. Если же более сильной в динамическом отношении оказывается вторая сигнальная система, подавляющая первую, – к мыслительному типу. В тех случаях, когда сигналы первой и второй сигнальных систем вызывают одинаковой силы нервные процессы, ни первая, ни вторая сигнальные системы не оказывают доминирующего влияния на поведение человека. Таких лиц И.П. Павлов относил к среднему типу. Большинство людей относится именно к этому типу. Практические задания Задание 2. Составить сравнительную характеристику форм нервной деятельности (таблица 2) Таблица 2 - Сравнительная характеристика низшей и высшей нервной деятельности
Задание 3. Изучить характеристику безусловных и условных рефлексов. Заполнить таблицу 3. Таблица 3 - Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов
Задание 4. Лабораторная работа. Выработать навык зеркального письма Ход работы. Работа проводится в парах. 1) Испытуемому написать слово «Физиология» скорописью. Экспериментатору зафиксировать время, за которое слово было написано. 2) Испытуемому написать слово «Физиология» зеркальным шрифтом. Писать надо справа налево так, чтобы все элементы букв были направлены в противоположную сторону. Данную запись испытуемому повторить 10 раз. Требования к оформлению результатов выполнения задания Время каждого повтора и качество записи экспериментатору следует зафиксировать в протоколе (табл. 4). Качество оценивать по 5–балльной шкале. При оценке качества отмечать разрывы между буквами, высоту букв, ровность и наклон элементов букв, завершенность букв. Сделать вывод о возможности выработки нового навыка, скорости его формирования. Таблица 4 - Результаты опыта по выработке навыка зеркально письма
Задание 5. Лабораторная работа. Определить степень функционального доминирования правой руки Ход работы. Ответить на вопросы и выполнить задания теста. При предпочтении правой руки в протоколе (табл. 5) ставить знак «+» во втором столбике таблицы, левой – в третьем, при отсутствии предпочтения – в четвертом. Тест «Определение степени функционального доминирования правой руки» 1. Имеются ли среди ваших ближайших родственников левши, правши или амбидекстры («обоерукие»)? 2. Предпочтение руки в трудовых и бытовых процессах. Какой рукой Вы лучше выполняете большинство действий: бросаете мяч, держите инструмент, заводите часы, чистите зубы, зажигаете спичку, жестикулируете, какой рукой начинаете выполнять рабочие задания? 3. Установить выраженность венозной сети на тыльной стороне кисти рук. 4. Измерить длину опущенной вниз вытянутой руки от акромиального отростка лопатки до конца третьего пальца. При разнице до 0,2 см ставить «+» в 4-м столбике. 5. Измерить ширину ногтевого ложа большого пальца правой и левой руки. Отметить руку, на которой ширина больше. 6. Изобразить бурные аплодисменты. Ладонь какой руки располагается сверху? 7. Нарисовать поочередно правой и левой рукой (без контроля зрением) квадрат, круг, треугольник. Оценить качество выполнения работы, при отсутствии различий ставьте знак «+» в 4-м столбике. 8. Переплести пальцы рук. При расположении сверху правого указательного пальца ставить «+» во 2-м столбике, левого – в 3-м. 9. Скрестить руки на груди («поза Наполеона»). При расположении кисти правого предплечья на левом плече ставить «+» во 2-м столбике, левого – в 3-м. 10. Оценить точность попадания (без зрительного контроля) в центр мишени. Вам необходимо (после предварительной тренировки) карандашом поставить точки в центр мишени, диаметром 20 см, расположенной на расстоянии вытянутой руки. Задание выполняется правой и левой рукой по 10 раз в вертикальной и горизонтальной плоскости. Отклонения, в среднем до 10 см от центра мишени отмечать как преимущество какой-либо руки. Требования к оформлению результатов выполнения заданий. Результаты тестирования внести в протокол (см. табл. 5). Подсчитать сумму знаков «+» в каждом столбике, внести в протокол. Определить коэффициент доминирования правой руки по формуле:  где Еп – общее количество тестов, в которых преобладала правая рука; Ел – общее количество тестов, в которых преобладала левая рука; Ео – общее количество тестов, в которых не выявлено преобладание руки. Значение К пр выше "+15%" указывает на преобладание правой руки, ниже "+15%" указывает на преобладание левой руки. Лиц со значением К пр от "+15%" до "-15%" следует расценивать как амбидекстров. Таблица 5 - Результаты исследования моторной асимметрии
Написать вывод. Задание 6. Лабораторная работа. Выявить сенсорную асимметрию Ход работы. 1) Сделать в листе бумаги небольшое отверстие и посмотреть сквозь него двумя глазами на какой-нибудь предмет. Поочередно закрывать то один глаз, то другой. Наблюдать, в каком случае предмет смещается: когда вы закрываете левый глаз или правый? Если предмет смещается, когда вы закрываете правый глаз, то ваш ведущий глаз – правый. Если предмет смещается, когда вы закрываете левый глаз, то ваш ведущий глаз – левый. 2) Прислушаться к источнику очень тихого звука. Наблюдать, каким ухом вы непроизвольно поворачиваетесь к источнику звука – левым или правым. Требования к оформлению результатов выполнения заданий. Результаты наблюдений внести в протокол (табл. 6). Написать выводы. Таблица 6 Результаты исследования сенсорной асимметрии
1 2 |