Отчет по самообразованию. Самообраз Юля. Отчет по самообразованию по теме Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми младшего дошкольного возраста
 Скачать 21.79 Kb.
|
|
ОТЧЕТ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ по теме: «Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми младшего дошкольного возраста» , 2018-2019 г. «Каждый ребёнок – художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста» Пабло Пикассо «Я художник, я так вижу» То́мас Ге́йнсборо Почему рисуют дети? Это – один из путей совершенствования организма. В начале жизни рисование развивает зрение и умение видеть. Обучение детей рисованию с использованием нетрадиционных техник - это интересно и увлекательно! Рисование нетрадиционными техниками раскрепощает детей, позволяет им не бояться сделать что-то не так. Ведь часто приходится слышать «А я так не умею», «А у меня так не получается». И слышать это обидно, ведь в каждом ребенке спит талант, и его нужно разбудить! Иногда дети рассказвают, что родители не слишком восхощаются детскими работами. Детям нужны эмоции. И если эмоций, особенно от самых близких - родителей, недостаточно, желание ребенка делать это еще раз попросту пропадает. Рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детямощутить незабываемые положительные эмоции. Эмоции - это и процесс, и результат практической деятельности - художественного творчества. Бывает так, что у ребенка, действительно, что-то получается не так, как у взрослого. Всегда стараюсь подбодрить «Ты художник, ты так видишь!». Эта фраза стала уже девизом среди воспитанников, и мне это нравится. И нравится детям. Рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет дошкольников, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания. Нетрадиционные техники позволяют осуществлять индивидуальный подход к детям, учитывать их желание, интерес. Их использование способствует: -интеллектуальному развитию ребенка; - коррекции психических процессов и личностной сферы дошкольников; - развивает уверенность в своих силах; - развивает пространственное мышление; - учит детей свободно выражать свой замысел; - развивает мелкую моторику рук; - свобода выбора изо материалов и техник. Задача педагогов состоит в том, чтобы предлагать детям, а не навязывать, помогать, а не заставлять их. А чтобы помочь ребёнку найти себя, необходимо познакомить с самыми разнообразными изобразительными технологиями. В настоящее время данная тема является актуальной, так как изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных техник рисования благоприятно влияет на развития творческих способностей детей. Я определила цели своей работы: - Формировать умение выполнять полученные знания о средствах выразительности в собственном творчестве; - Формировать умение выполнять коллективную композицию, согласовывать свои действия со сверстниками; - Развивать потребность к созданию нового, необычного продукта творческой деятельности; - Развивать эстетическую оценку, стремление к творческой самореализации. Мною были поставлены следующие задачи: - Расширять представление о многообразии нетрадиционных техник рисования; - Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования; - Формировать эстетический вкус, творчество, фантазию; - Развивать ассоциативное мышление и любознательность, наблюдательность и воображение; - Совершенствовать технические умения и навыки рисования; - Воспитывать художественный вкус и чувство гармонии. Поставив перед собой цель и задачи занялась подбором материала, поисками всевозможных техник нетрадиционного рисования постепенно формируя картотеку техник нетрадиционного рисования с детьми. Большое внимание было уделено созданию предметно-развивающей среды. В группе оформлен творческий уголок, где в доступе для детей размещены краски, кисти, карандаши, фломастеры, восковые мелки, различная бумага, трафареты для рисования и раскраски. Мною были подготовлены и размещены в уголке рисования следующие дидактические игры: "Собери по цвету", «Подбери цвет к предмету», «Симметричные предметы». Успех обучения нетрадиционным техникам во многом зависит от того, какие методы и приемы использует педагог, чтобы донести до детей определенное содержание. Итак, при обучении рисованию могут использоваться самые разнообразные техники и самые разнообразные материалы. Основная работа заключается в работе с детьми. В начале года был составлен перспективный план использования разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми младшего дошкольного возраста. Рисовать с использованием нетрадиционных техник можно и нужно начинать с младшего возраста - по принципу «от простого к сложному». Основные техники, используемые в этом возрасте: - рисование пальчиками, ладошками, ступнями; - рисование ватными палочками; - печатание картофелем, морковкой; - восковые мелки, акварель; - оттиск мятой бумагой; - рисование поролоновой губкой; - оттиск пробкой, пенопластом; - тычок жесткой (щетина) полусухой кистью; - рисование густой краской; - рисование пластилином. Свою работу я начала с хорошо знакомых для детей данного возраста техник: рисование пальчиками и ладошками. Затем постепенно вводила новые техники: рисование ватными палочками, оттиск (штамп) картофелем, тычок, рисование губкой, рисование смятой бумагой, рисование восковыми мелками. Мною были разработаны конспекты занятий: «Уточка»; «Самый крепкий Теремок»; «Цветы в траве»; «Розы»; «Цветы для мамочки»; «Звездное небо»; «Красная звезда» и другие. Моя работа проходила в тесном сотрудничестве с родителями. Для того, чтобы дети занимались творческой практикой, необходимо определенное руководство со стороны взрослых, поэтому считаю немаловажным совместную работу с родителями. Считаю своей задачей оказывать содействие знакомству родителей с нетрадиционными техниками рисования, стимулировать совместное творчество с детьми. Важно вовремя раскрыть перед родителями творческие способности их детей и дать соответствующие рекомендации, которые помогут их развивать. Решения задач добивалась через: Консультации: "Нетрадиционные техники рисования c детьми младшего дошкольного возраста", "Не бойтесь экспериментировать!", "Развиваем руку ребенка" Индивидуальные беседы: Советую родителям использовать нетрадиционные способы изображения начиная с младшего возраста, чтобы привить любовь к изобразительному искусству, вызвать интерес к рисованию. Такое нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Рекомендую родителям рисовать везде и чем угодно: печатать разными предметами, создавать композиции свечой, зубной щеткой, руками, пальцами, ватными палочками, ладошками… Работая в этом направлении, я убедилась в том, что рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Результат эффективный и почти не зависит от умений и способностей. На основе проделанной работы я увидела, что у детей возрос интерес к нетрадиционной технике рисования. Они стали творчески всматриваться в окружающий мир, находить разные оттенки, приобрели опыт эстетического восприятия. Они создают новое, оригинальное, проявляют творчество, фантазию, реализуют свой замысел, и самостоятельно находят средства для его воплощения. Большинство детей избавились от напряжения и страха ошибиться при рисовании, раскрепостились и, как следствие, научились создавать свои собственные неповторимые, оригинальные образы и композиции различными изобразительно-выразительными средствами, свободно выражая свой творческий замысел, а это, несомненно, положительно влияет на развитие мышления, пространственного воображения, творческого воображения и мелкой моторики. Кроме того, у детей улучшилось цветовосприятие, они научились проявлять фантазию в художественном творчестве, их художественный опыт обогатился и расширился. Уровень воображения и самооценки большинства детей повысился, у них появилось стремление развиваться дальше и достигать еще больших успехов в области рисования. Сейчас я чаще вижу горящие глаза детей «Посмотрите, у меня получилось!». И правда...получилось! И будет всегда получаться! |