Отчет по самообразованию: «Выявление и сопровождение одаренных детей в рамках современных требований по предмету Физическая куль. Отчет по самообразованию Грязнова за 2020-2021 учебный год. Отчет по самообразованию
 Скачать 18.04 Kb.
|
|
Отчет по самообразованию: «Выявление и сопровождение одаренных детей в рамках современных требований по предмету "Физическая культура" за 2020-2021 учебный год учителя физической культуры Грязнова Ю.А. С 2017 года я работаю по теме "Выявление и сопровождение одаренных детей в рамках современных требований по предмету "Физическая культура" В соответствии с основными принципами концепции физической культуры и спорта в Российской федерации реализация стратегических задач предполагает активизировать меры по поиску спортивно одаренных детей и создать оптимальные условия для их развития. Поэтому изучение закономерностей формирования и развития спортивно одаренной личности позволит выйти на новый уровень понимания потенциальных возможностей индивида для самореализации в процессе жизнедеятельности, так как спортивная деятельность –одна из важнейших моделей для изучения состояния человека в различных жизненных проявлениях. Ведущим в познании спортивной одаренности является определение возможностей моторной организации человека и его психических способностей, которые могут быть как врожденными, так и приобретенными в процессе деятельности. Задача учителя состоит в том, чтобы создать такую ситуацию, которая максимально нагружала бы ведущую способность каждого ребенка – в данном случае его спортивную активность или создавать образовательную среду для развития уже проявившихся способностей, условий для раскрытия его потенциала, на удовлетворение потребностей данного учащегося. В своей работе я использую следующие признаки одаренности -быстрое освоение деятельности и ее выполнения, использование новых типов деятельности, проявление максимума самостоятельности в овладении и развитии деятельности, устойчивость интересов, упорство в достижении цели, широта интересов, анализ реальных достижений детей в спортивных соревнованиях и конкурсах, наблюдение. При выборе содержания и методов работы с одаренными детьми я учитываю то, что каждому возрастному этапу детского развития соответствуют разные типы ведущей деятельности. Так например, у начальной школы (дети 7-10 лет) - это игровая деятельность, направленная на развитие физических качеств посредством игры. Я стараюсь выявлять одаренных детей на начальных стадиях и привлекать их к регулярным занятиям физической культурой и посещать спортивные секции. Для подросткового периода (11-15 лет) ведущим видом деятельности выступает социально-коммуникативная деятельность –совместная предметная деятельность: соревнования, конкурсы, концерты, как условие и средство формирования самооценки. Я стараюсь включать одаренных детей в соревнования с такими же одаренными детьми или более старшими поскольку конкуренция и даже опыт поражения дает хорошие результаты. В общении со сверстниками одаренный ребенок довольно часто берет на себя роль организатора групповых дел и игр, поэтому я привлекаю таких детей к демонстрации упражнений, инструкторской деятельности в работе с отстающими, судейству соревнований, к помощи в организации и проведении спортивных праздников и дней здоровья. Важным фактором, влияющим на развитие одаренных учащихся и на выявление скрытой одаренности и способностей, является система внеурочной и внеклассной воспитательной работы в школе. Система развития одаренности ребенка должна быть тщательно выстроена, строго индивидуализирована и ее реализация должна приходиться на достаточно благоприятный возрастной период. Практика нашей школы показала, что более всего в работе с одаренными учащимися по физической культуре подходят следующие формы работы: -секционные занятия по видам спорта; - конкурсы; - участие в олимпиадах; - работа по индивидуальным планам; -соревнования. Постоянно делюсь опытом работы в данном направлении: 1. Мастер-класс "Необычные виды спорта на обычных уроках физической культуры"во Всероссийском журнале "Современный урок" (Серия А №31657 от 18.12.2020г.). 2. Разработка урока ФК в 7 классе на сайте gotovimyrok: «Кроссфит. Упражнения для развития силы и выносливости». 3. Доклад на вебинаре «Спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности – наш способ сделать успешным каждого ребенка». 4. Мастер-класс «Выявление и сопровождение одаренных детей в рамках современных требований по предмету «Физическая культура» (август 2020). Есть успехи в этом направлении и моих воспитанников: 1. Призеры и победители муниципального этапа по физической культуре: Маренков В., Елькин Н., Конюшихина Н., Родионов Н., Кочетова А., Елькин В., Алиев В., Денисенко И. 2. Призеры и победители регионального уровня: Акция «Спорт – альтернатива пагубным привычкам» (Грязнов Ю.А. - победитель, Маренков В. - призер); 3. Областной фестиваль ОФП - 2 место общекомандное (Елькин Н., Родионов Н., Мулин Д., Бунеев М.), Елькин Н. - призер в личном первенстве. 4. Призеры и победители муниципального уровня: Акция «Спорт – альтернатива пагубным привычкам» (Грязнов Ю.А. - победитель, Маренков В. - победитель); Областные соревнования "Шиповка юных": Маренков В. -2 место на 60м. 5. Региональный этап "Всероссийских спортивных игр" в 2021 году - Маренков В.( 1место на 60м), (2 место на 800м); "Стритбол" - 3 место общекомандное. 6. Летний региональный этап допризывный молодежи: Маренков В. - 2 место по прыжкам в длину. Я в своей работе стараюсь делать все для выявления одаренных и способных детей. Стараюсь, чтобы им в школе было интересно учиться, показывать пример другим учащимся, приобщать их к спортивной деятельности и саморазвитию. В заключение хотелось бы отметить, что работа педагога с одаренными детьми - это сложный и никогда не прекращающийся процесс. Он требует от учителя личностного роста, прочных, постоянно обновляемых знаний, педагогической гибкости, тесного сотрудничества с другими учителями, администрацией и обязательно с родителями одаренных. Если дети – национальное достояние любой страны, то одаренные дети – её интеллектуальный творческий потенциал. Чем раньше учитель обнаружит незаурядные способности в своих учениках и сумеет создать для них условия для обучения, тем больше надежд на то, что в будущем эти дети составят гордость и славу своего Отечества. Этим я и продолжу заниматься. |