Отчет наставника о работе с молодым специалистом. Отчет наставника. Отчет учителя наставника
 Скачать 18.03 Kb.
|
|
Отчет учителя - наставника о работе с молодым специалистом ФИО Ф.И.О.учителя- наставника
Прогнозируемый результат: Умение планировать учебную деятельность, как собственную, так и ученическую, на основе творческого поиска через самообразование. Становление молодого учителя как учителя-профессионала. Повышение методической, интеллектуальной культуры учителя. Овладение системой контроля и оценки знаний учащихся. Умение проектировать воспитательную систему, работать с классом на основе изучения личности ребенка, проводить индивидуальную работу. Формы работы: - индивидуальные консультации; - посещение уроков; -участие в работе МО; Работа с молодым специалистом велась по следующим направлениям деятельности: - ведение школьной документации; -организация учебно-воспитательного процесса; -методическое сопровождение молодого учителя; - работа по самообразованию; - психологические основы адаптации молодого специалиста. В течение учебного года молодому специалисту ФИО оказывалась помощь администрацией школы и педагогом- наставником в вопросах совершенствования теоретических и практических знаний, повышения профессионального мастерства. С целью оказания помощи проводились консультации и беседы по следующим вопросам: ведение школьной документации (работа с классными журналами, составление календарно-тематического планирования и поурочных планов в свете введения ФГОС НОО и ООО), самоанализ урока, методические требования к современному уроку, целеполагание на уроке и др.; посещались уроки у молодого специалиста:06. 10. 20 «Состав слова. Значимые части слова», 05.11.20 «Склонение имен существительных», 16.03.21 «Склонение имен прилагательных», 17.09.20 «Прием письменного деления», 19.02. «Решение задач», 15.03.21 «Письменное умножение на трехзначное число». Анализ уроков показал, что молодой педагог имеет достаточный уровень методической и теоретической подготовки, но пока испытывает затруднение в организации учебной деятельности учащихся, использует современные педагогические технологии, включая ИКТ, игровые, и элементы некоторых других (личностно-ориентированная, проблемно-диалогического обучения и др.). Совместно с молодым специалистом проводился анализ проведенного им урока, давались методические рекомендации по правильности составления поурочного плана и умения достичь цели, поставленной на урок. Была оказана помощь в корректировке календарно-тематического планирования, совместно составлен лист корректировки по преподаваемому предмету. С учащимися класса, ФИО удалось установить доброжелательные деловые взаимоотношения Молодой специалист ФИО тщательно готовится к урокам, используя современные приёмы и методы работы. Совместно с учителем - наставником ФИО следит за новинками методической литературы по предмету, пользуется Интернет- ресурсами для качественной подготовки к урокам. ФИО принимала участие в работе семинара по обмену опытом в МБОУ «СОШ №2, в семинаре по УДЕ в МБОУ «СОШ №15». Вывод: Период адаптации вновь прибывшего специалиста прошёл успешно. Оказывалась помощь администрации, руководителя ШМО, учителя-наставника и творчески работающих учителей в вопросах совершенствования теоретических знаний, повышения профессионального мастерства. Выработан единый стиль работы с родителями. В педагогическом коллективе сложились доброжелательные отношения. Задачи на следующий учебный год: - работать над повышением компетентности молодого специалиста в вопросах индивидуальной работы с учащимися разного уровня мотивации; - направить работу на изучение и практическое применение эффективных приёмов и методов в организации учебной деятельности; -уделить внимание работе над темой самообразования. Руководитель МО / учитель- наставник/__________/ ФИО./ |