Отчет по внеурочной деятельности в начальной школе. Отчетная документация
 Скачать 202 Kb.
|
1 2 Направление внеурочной деятельности - духовно-нравственное Название программы, в рамках которой проводится занятие - Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Мы-россияне». Место занятия в рамках раздела программы – четвертое занятие в разделе «Я и школа». Цели: - познакомить детей с понятиями: «Конвенция о правах ребёнка», «Декларация»,развести понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей; - формировать положительное отношение к правам других; - воспитывать уважение к высказываниям одноклассников, их правам. На занятии применяла фронтальную, групповую работу, работа в паре, в процессе которой развивалось мышление, закреплялись и обобщались приобретённые знания, стимулировалась познавательная активность учащихся. На занятии старалась формировать у учащихся следующие базовые учебные действия: Личностные: понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах; развитие способностей положительной мотивации к учебной деятельности. Познавательные: умение отличать новое от уже известного с помощью учителя, умение добывать новые знания, используя информации, полученные на уроках, построение самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации. Регулятивные: умение формулировать учебные цели, использовать доказательство, умение адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения; умение принимать цели и произвольно включаться в деятельность. Коммуникативные: умение оценивать действие партнёра, выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли. Были использованы методы обучения: 1. методы стимулирования и мотивации учения (формирование интереса к учению на первом этапе); 2. методы организации и осуществления учебных действий: сочетание словесных и наглядно-демонстративных методов (в течение всего урока), 3. практический метод (на этапе самостоятельной деятельности- «Декларация» ), 4. проблемно-поисковый метод (на этапе актуализации знаний, на этапе построения плана выхода из затруднения и открытия детьми новых знаний). Внеурочную деятельность я строила в соответствии с ФГОС, используя информационно-коммуникативную, игровую, здоровьесберегающую технологии. При планировании учтены особенности знаний учащихся по данному материалу. Для концентрации внимания использовала презентацию, которая применялась по мере необходимости, в соответствии с этапами занятия. На занятии были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. В содержание я включила элементы обучения учащихся универсальным учебным действиям: цели урока определяли сами ученики, исходя из соответствующей проблемной ситуации. На данном занятии применялся деятельностный метод обучения, который был реализован в следующих видах деятельности: учебной и практической. Любой процесс познания начинается с импульса, побуждающего к действию. Необходима мотивация, побуждающая ученика к вступлению к деятельности. Помня об этом, я тщательно продумывала каждый этап занятия, составляла задания, подбирала вопросы, использовала различные приёмы активизации учеников. На всех этапах занятия ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера, детям надо было не только использовать уже имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже известного им действия. Этапы занятия были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими. Учебный материал на протяжении всего занятия работал на организацию посильного поиска и исследования, соответствовал их жизненному опыту. Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению. Использовала межпредметную связь (литературное чтение, окружающий мир). На занятии учащиеся прогнозировали, чем они будут заниматься на внеурочном занятии, самостоятельно формулировали познавательные цели, чему они хотят научиться и самостоятельно определили тему занятия. Для повышения работоспособности, снятия мышечного напряжения была использована физкультминутка, которая была подобрана с учётом целостности занятия и возраста ребят. На протяжении всего занятия старалась поддерживать доброжелательные отношения между учащимися и педагогом, учащимися и учащимися, тем самым способствовала формированию доброжелательных отношений между людьми в обществе. Цели и задачи, запланированные на занятии были успешно реализованы с помощью используемых приёмов и методов. Ребята на занятии работали активно. Учащиеся на занятии были активны, внимательны, работоспособны. Я считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. Со стороны учителя были соблюдены нормы педагогической этики и такта, культура общения «учитель – ученик» и рефлексия занятия показала яркое эмоциональное восприятие нового материала. Считаю, что на занятии была раскрыта тема и цель была достигнута. 10-11 день - проектирование, планирование и проведение виртуальной экскурсии Дата_____________ Виртуальная экскурсия по городу Екатеринбург Команда «Арктур» 3А класс г. Екатеринбург 2. Как пользоваться? 1. Нажмите на кнопку «Вперёд!» и изучите карту, предложенную нами. 2. Нажмите на название интересующей Вас достопримечательности. 3. Прочитайте статью, а затем нажмите на стрелочку, чтобы вернуться к карте. Вперёд! 3.Дендрологический парк Шарташский лесопарк Дом Севастьянова Капсула времени. Памятник клавиатуре Каменные палатки Скульптуры на Вайнера Мост влюбленных ЦПКиО 4. Дендрологический парк Читать текст. Дендрологический парк • В нашем городе есть два дендропарка, в которые Вы можете сходить – в центре и на Первомайской. Мы представляем Вашему вниманию второй, который, по легенде, организовали на месте бывшего болота. В нём находятся два пруда с уточками, аллеи необычных реликтовых деревьев со всего мира и клумбы, засаженные различными цветами. Повсюду расставлены скамейки, на которых можно посидеть и подышать свежим воздухом, например, читая книгу. 5. Шарташский лесопарк. Читать текст. • Шарташский лесопарк - наверное, самый известный лесопарк Екатеринбурга. В нём можно прогуляться пешком, прокатиться на велосипеде или посидеть на скамейке на аллеях в лесу и на берегу озера Шарташ, в котором в некоторых местах можно покупаться, или полазить по Каменным палаткам. В этом парке водятся белки, которых можно покормить орешками, и различные лесные птицы. Имеются закусочные, шашлычные и ресторан, в которых можно пообедать, Если идёшь гулять на целый день. 6. Дом Севастьянова Читать текст. Дом Севастьянова • Дом Севастьянова – одно из красивейших зданий Екатеринбурга, построенных в XIX в. Оно окрашено в зелёный цвет с белыми и красными (терракотовыми) элементами, что придаёт ему особую гармоничность, поэтому днём на него можно смотреть очень долго. Также сейчас дом подсвечивается прожекторами, поэтому выглядит красиво даже ночью. • С этим домом связаны очень интересные легенды. По одной из них, владелец дома хотел украсить купол ротонды золотом, как у церкви. За это его приговорили каждое утро ходить до церкви в чугунной обуви. Но достоверна ли эта легенда, никто не знает. 7.Капсула времени. Читать текст. Капсула времени • Капсула времени в городе, конечно же, в городе не одна, но эта самая известная. Она находится на Плотинке и была заложена 18.11.1773 года, в 250-летие Екатеринбурга. Вскрыть её необходимо в 2023 году, в 300-летие города. В ней лежат старые предметы, записи фильмов и музыки и, конечно же, таинственное послание от предков. Весь город с нетерпением ждёт вскрытия, чтобы увидеть вещи, которые посчитали ценными предыдущие поколения. 8.Памятник клавиатуре Памятник клавиатуре • Памятник клавиатуре – один из самых необычных памятников в городе. Открыта она была 05.10.2004 Анатолием Вяткиным. Именно с клавиатуры началось рисование красной линии, проходящей по главным достопримечательностям Екатеринбурга. Она в 30 раз больше обычной и сделана из 104 бетонных плит, каждая весом не менее 100 кг. Жизнь человека не может обойтись без компьютера, поэтому посмотреть на обычную клавиатуру с другого ракурса будет интересно каждому! 9.Каменные палатки Читать текст. Каменные палатки • Достаточно популярное место отдыха жителей города – Каменные палатки, находящиеся в Шарташском лесопарке. Они представляют собой скалы, похожие на нагромождение огромных каменных плит, которые формировались под воздействием природных стихий в течении долгих тысячелетий. По таким скалам удобно и интересно лазить, или можно посидеть у подножия, восхищаясь их монументальностью и необычной формой. 10. Скульптуры на Вайнера Читать текст. Скульптуры на Вайнера. • Если вы идёте по улице Вайнера, занимаясь шопингом или просто прогуливаясь по городу, Вы можете найти там множество необычных скульптур бронзового цвета. Здесь есть врач, автомобилист, велосипедист, музыкант, путешественники, влюбленные и много-много других людей. Изучение всех скульптур может занять несколько часов, поэтому это отличное занятие на выходные, когда нет работы, но не хочется сидеть дома. Не увидеть такие скульптуры, проезжая через Екатеринбург – большая потеря. 11.ЦПКиО им. Маяковского Читать текст. ЦПКиО им. Маяковского • Парк Маяковского – одно из самых интересных мест летнего развлечения. Здесь может испытать экстремальные ощущения как взрослый, так и ребёнок: в парке есть колесо обозрения, карусели, американские горки и другие интересные аттракционы. Также недавно появился верёвочный парк. А для любителей спокойного отдыха здесь есть аллеи со скамейками и литературный квартал с бюстами известных писателей. 12.Мост влюблённых Читать текст. Мост влюблённых. • Есть примета – на свадьбе надо повесить замок, чтобы совместная жизнь была долгой и счастливой. В Екатеринбурге замки развешиваются на перилах на Плотинке. Здесь есть самые разнообразные замки: чёрные и золотые, с надписями и без, новые и уже ржавые. Недавно даже появился огромный замок, примерно пол метра в высоту. Такую красоту обязательно надо увидеть. Правда есть вероятность, что, если замки будут прибывать такими же темпами, перила скоро рухнут в воду… 12-13 день Дата_____________ Цель: Систематизация полученного практического опыта организации внеурочной деятельности и общения младших школьников, подготовка выступления по результатам практики на итоговой конференции. Рефлексия Мои впечатления: Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций. Я увидела целесообразность введения образовательных программ, аргументировала необходимость занятий в клубах. Рассмотрела ожидаемые результаты внеурочной деятельности, которые прописаны в стандарте. Выявляла оптимальные условия внедрения стандартов, применение современных технологий. Таким образом, включение ребенка в систему общешкольных дел воспитательной системы, изучение образовательных программ ВУД, использование ресурса учреждения позволили мне реализовать учебный план по внеурочной деятельности для 3 класса по этим трём направлениям. Организация внеурочной деятельности во многом зависит от имеющихся кадровых и материальных возможностей, поэтому в нашей школе внеурочная деятельность учащихся в начальных классах строилась строго по расписанию. Мои достижения: К концу практики учащихся 3 класса научились: видеть проблемы; ставить вопросы; выдвигать гипотезы; давать определения понятиям; классифицировать, наблюдать; проводить эксперименты; делать выводы; доказывать и защищать свои идеи; сравнивать предметы по заданному свойству; определять целое и часть; устанавливать общие признаки; Они охотно разгадывали ребусы, шарады, загадки, а также придумывали их сами. Ребята 3 класса: научились объяснять свое несогласие и пытаться договориться; выражать свои мысли, аргументировать; Овладели креативными навыками, действуя в нестандартной ситуации. 1 2 |