Фарм.тарихы 1. ОТстік азастан медициналы колледжі бекітемін Директорды оу ісі жніндегі орынбасары Салихова ж о
 Скачать 4.28 Mb.
|
|
Қазақстан Республикасының ғылым және білім министрлігі ТОО «ОҢТҮСТІК ҚАЗАҚСТАН МЕДИЦИНАЛЫҚ КОЛЛЕДЖІ» «БЕКІТЕМІН» Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары __________Салихова Ж О «___»__________2020 жыл  ОҚУ ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ Дисциплины/модуля: ЖКП 01 "Фармация тарихы " Мамандығы: 0306000- «Фармация» Квалификация: 0306013 – «Фармацевт» Курс: 1 курс Семестр: 1семестр Бақылау түрі: емтихан Жалпы сағат саны- 30сағ/1 кредит Студенттердің өз бетімен жұмысы (СӨЖ)- 10 сағ. Оқытушының студентпен өзіндік жұмысы(ОСӨЖ) - Аудиториялық сабақ - 20 сағ Симуляция- Клиникадағы практика- ШЫМКЕНТ 2020 Пән бойынша оқу жұмыс бағдарламасын құрастырған____________ Орманова С. «Фармация»мамандығының оқу жұмыс жоспары негізінде "Жалпы білім беру және әлеуметтік эканомикалық пәндері ЦӘК отырысында қарастырылып ұсынылды" Хаттама «___ » ______________ 20__ г., протокол № _____ ЦӘК төрайымы ____________ Медешова Г.Т. Ғылыми әдістемелік орталығы жетекшісімен қарастырылды ____________ Байгонова А.Ш. Әдістемелік кеңес ортасында мақұлданды хаттама №___ от "____" ______________ 20___г Кеңес төрайымы _____________Салихова Ж.О. Кіріспе Фармация тарихы медициналық қызметтің дамуын оқытатын ғылым. Медициналық білім қоғамды – экономикалық фармацияның өзгеруімен жалпы тарихтағы халықтар мәдениетімен де тығыз байланысты. Фармация тарихы көрсеткендей ғылыми медицина халықтың эмпиризм білімі негізінде тексеріліп, қамтылып қалыптасқан, ал медициналық ғылым қоғамының саяси және экономикалық дамуымен тығыз байланыста, ғылыми материалистік көзқарастың, ғылыми емес идеалистік көзқарас күресінің алдында дамыды. Фармация тарихы халықтардың даму тарихымен тығыз байланыста оқытылуы керек. 1.2.Пәннің мақсаты: Медицина және фармация тарихы зерттеу, іздену әдістеріне үйретеді. Қоғамның даму үрдістерінің, өндірістік күштердің, саяси ағымдардың медицина мен фармацияны дамытуда қандай әсерін тигізді, нендей жаңалықтар ашылды, дәрітану саласының дамуын фармацевтикалық практикада қолдану туралы студенттердің қазіргі заманға сай білімдерін қалыптастыру. 1.3.Оқытудың міндеттері: -Фармацияның дамуындағы құбылыстардың заңдылықтарын көрсету, -Фармация тарихында медицина салаларының бір-бірімен жалғастығын айқындау, -Дәрітану ілімінің дамуын жалпы қоғам дамуымен байланысты екенін көрсету, -Қоғамның даму үрдістері, өндірістік күштердің пайда болуы, саяси ағымдардың фармация ғылымының дамуында ықпал етуі. 1.4.Білім берудің қорытынды нәтижелері: Студент білуі керек: Фармацияның жалпы мәдениетпен байланысын, дүниетанудың негізгі теориясы мен ғылымдағы жаңалықтардың, философия мен мәдениеттің фармацияның дамуына әсерін , көне замандардан бастап осы күнге дейінгі фармацевтикалық білімдердің қалыптасуындағы жалпы бүкіләлемдік тарихи процесстердің заңдылықтарын Фармацияның жалпы мәдениетпен байланысын, дүниетанудың негізгі теориясы мен ғылымдағы жаңалықтардың, философия мен мәдениеттің фармацияның даму білімдерін тәжірибеде қолданады, фармацевтикалық қызметтер барысында фармацевт пен тұтынушы қарым-қатынасында білімдерін қолданып, тиімді қимылдар жасайды. Тәжірибелік сабақтарда баяндама,реферат,презентацияларды құрастырып ақпараттарды сараптап, өз ойларын тұжырымдайды, фармацевтикалық ғылымдар аумағында алған білімдерін бір тәртіпке келтіріп, тәжірибеде қолдануға бағыттайды Фармацевтикалық ғылымдар саласында алынған тарихи материалдарды жүйелейді және тәжірибелік қызметке бейімдейді, фармацевтикалық ғылым мен тәжірибенің даму фактілері мен құбылыстарын түсіндіріп бере алады. Кәсіптік қызмет саласындағы ақпараттық технологиялар негізінде маңызды теориялар мен жаратылыстану ашылымдарын қорытындылап, құрастыра біледі,қызметтер барысында мультимәдениеттілік пен саналық пен ашықтықты қолданады Тарихи зерттеулер әдістерін қолданып,алынған білімдер мен дағдыларын қолданып,кәсіби фармацевтикалық қызметте логикалық жолдары мен тұжырымдамаларын жасайды. Реквизитке дейінгі және реквизиттен кейінгі: 1.5Реквизитке дейінгі: Қазақстанның қазіргі заман тарихы 1.6Реквизиттен кейнгі: дәрілердің өндірістік технологиясы, фармацияны басқару экономикасы, фармакогнозия. 1.7. Тақырыптық жоспар: 1.7.1. Тақырыптық жоспар .Студенттердің өзіндік жұмысы (СӨЖ)
1.7.2. Тақырыптық жоспар оқытушының студентпен өзіндік жұмысы(ОСӨЖ)
1.7.3. Тақырыптық жоспарлар
1.7.4.Симуляциялық сабақтың тақырыптық жоспары
1.7.5.Клиникадағы сабақтың тақырыптық жоспары
1.8. Оқыту әдістері. - Дәрістер: көлемді, проблемалы - Тәжірибелік сабақтар: шағын топтарда оқыту (SGL, small group learning), мәселелерге негізделген оқыту (TaskBL, task based learning), топта жұмыс істеуге негізделген оқыту (TBL, team-based learning). - Студенттердің өзіндік жұмыс (СӨЖ): әдебиет және интернет жүйесіндегі ақпараттармен жұмыс жасау, презентациялар дайындау, СӨЖ журналын толтыру. 1.9. . Білімдерін бағалау белгілері және ережелері Білімдерін және тәжірибелік дағдыларын бағалау әдісі: Ағымдық бақылау: тест сұрақтары, жазбаша/ауызша сұрастыру, клиникалық есептер шешу, тәжірибелік дағдыларын қабылдау, тапсырманы орындау нәтижелерін тексеру және т.б., кіші топпен жұмыс кезінде топтық және өзіндік бағалау, SAQ (клиникалық есеп). Аралық бақылау (суммативті): 1-5 модульден кейін І-ші аралық бақылау – MCQ, OR, CWS, SAS, 6-8 модульден кейін ІІ-ші аралық бақылау - MCQ, OR, CWS, SAS түрінде қабылданады. Аралық бақылаудың суммативті бағасы 30% ағымдық баға балынан, 20% СӨЖ (студентті жеке СӨЖ журналы бойынша бағалау және OR) тапсырмасының балынан, 25% MCQ және 25% SAS құралады. Қорытынды бақылау (суммативті) емтихан – барлық модульдер аяқталғаннан кейін жүргізіледі және екі кезеңде: MCQ және тәжірибелік дағдыларды қабылдау (OSCE) түрінде өткізіледі.
Қорытынды бағаның аралық бақылау - 60%, емтихан – 40% құрайды. Ескертулер: MCQ (Multiple Choice Questions) – көп жауапты сұрақтар (тесттер) EMI (Extended matching items) – сәйкестіктің ауқымды нұсқалары SAQ (Short Answer Questions) – қысқа жауапты сұрақтар SAS (Skills Assessment Station) – дағдыларды бағалау станциясы OR (Oral report) – презентация CWS (Clinical work sampling)- клиникалық жұмыстың нұсқасы OSCE (Objective Structured Clinical Examination) – Объективті Құрылымдық Клиникалық Емтихан SGL (small group learning) - шағын топтарда оқыту TaskBL (task based learning) - мәселелерге негізделген оқыту TBL (team-based learning) - топта жұмыс істеуге негізделген оқыту 1.10. 1.10.1.Негізігі әдебиеттер 1.Арыстанов, Ж. М.История фармации: учебное пособие / Ж. М. Арыстанов. - Алматы :Эверо, 2016. - 184 с.35экз. 2.Сапақбай, М. М. Фармация тарихы: оқу құралы / М. М. Сапақбай ; ҚР денсаулық сақтау министрлігі; ОҚМФА. - Шымкент : Жасұлан, 2014. - 172 бет. 200экз.с. 3.Сайфулина, Н. Ф. Фармация тарихы: оқулық = История фармации : учебник / Н. Ф. Сайфулина. - ; Утв. и рек.к изд. Ученым советом КГМА. - Алматы :Эверо, 2014. - 260 с.50экз 4.Семенченко, В. Ф. История фармации: учебник для вузов / В. Ф. Семенченко. - М. : Альфа-М, 2010. - 592 с.200экз. 1.10.2.Қосымша әдеиеттер 1.Болдыш, С. К. Летопись истории фармации Казахстана: монография / С. К. Болдыш. - ; Утв. Учен. Советом КГМУ. - Алматы :Эверо, 2014. - 168 с. 50экз. 2."Фармация тарихы" пәнібойыншадәріскешені. Мамандық: 5В110300-"Фармация" = Тезисы лекций по дисциплине "История фармации". Специальность : 5В110300- "Фармация" : лекциялартезисі / ҚРДСМ ШЖҚ РМК; ОҚМФА; Фарамацияісінұйымдастыружәне басқару каф. - Шымкент : Б. ж., 2013. - 76 бет.с.10экз. 1.10.3 Интернет-ресурс |