Ответ Текст как отражение субъективной реальности
 Скачать 18.11 Kb.
|
|
21. Текст как отражение субъективной реальности. Отражение субъективной реальности личности в лексико-грамматических категориях текста. Акценты: повторы, ключевые фразы. Ответ: Текст как отражение субъективной реальности 1. Любой текст, как и любой продукт деятельности человека, является отражением его субъективной реальности. 2. В тесте проявляется мировоззрение, система убеждений автора и просто его представления об устройстве мира. 3. Одним из проявлений картины мира автора в тексте является используемый автором тезаурус (список наиболее часто используемых автором слов). 4. Тезаурус, например, может отражать ведущую репрезетативную систему автора теста. Ведущая репрезентативная система человека – это преимущественный способ получения человеком информации из внешнего мира. Выделяют четыре репрезентативных системы: a. Визуальная (моделирование внутренней реальности с помощью зрительных категорий) b. Аудиальная (моделирование внутренней реальности с помощью слуховых категорий) d. Дискретная (моделирование внутренней реальности с помощью аналитических категорий) с. Кинетическая (моделирование внутренней реальности с помощью чувств, ощущений) 5. Человек при наличии выбора чаще употребляет слова, соответствующие его репрезентативной системе a. Визуал: «Ваша позиция выглядит правильной», «ваша правота очевидна», «я вижу в ваших словах истину» b. Аудиал: «Звучит похоже на правду» c. Кинестет: «Я чувствую, что Вы правы», «в ваших словах ощущается истина» d. Человек с доминирующей дискретной Р. с.: «Я думаю, Вы правы», «вы безусловно правы») 6. Тезаурус может отражать и систему убеждений автора текста (например, использование слов «сепаратисты» или «борцы за свободу» в отношении жителей конкретного региона. c. Кинестетическая (моделирование внутренней реальности с помощью тактильных категорий) Отражение субъективной реальности личности в грамматических категориях текста 1. Картину мира автора отражается не только преобладанием определенной лексики, но и грамматическими особенностями текста. 2. Так, например, доминирование определенных частей речи является отражением некоторых особенностей внутренней реальности автора a. Существительные – статичность, основательность, стремление к наименованию всего. b. Глаголы – динамика, движение, действие, развитие c. Прилагательные – описательность, внимание к отличиям одного от другого. Акценты: повторы, ключевые фразы Отражают ключевые критерии, которые использует человек при анализе реальности. 22. Выделение мета-структуры текста. Использование мета-структуры для диагностики субъективной реальности. Ответ: Виды фильтров 2. Выделяются три вида фильтров: a. Биологические (источником являются особенности организма человека) b. Социальные (источником является социум и культура) c. Личностные (источником является уникальный личностный опыт человека) Формирование субъективной реальности в результате действия фильтров 1. Фильтры не просто определяют, какую информацию будет, а какую не будет воспринимать человек. По сути, они определяют, что существует, а что не существует в реальности человека («не воспринимаю – следовательно, не существует»). 2. Таким образом, правила фильтрации определяют структуру и содержание когнитивной карты человека. 23. Фоносемантика текста. Ответ: Фоносемантика – наука, которая изучает смысловую нагрузку звуков человеческого языка. Основной тезис фоносемантики: звуки связаны с определенным смыслом сами по себе, независимо от того, в состав каких слов они входят. Эффект открыт германо-американским психологом Вольфгангом Кёлером в 1929 году в результате эксперимента, проведенного на острове Тенерифе. Кёлер показывал участникам две фигуры, округлую и остроугольную, и предлагал определить, какая из них называется «такете», а какая — «балуба». Эксперимент подтвердил предположение Кёлера — большинство людей назвали округлую фигуру «балуба», а остроугольную -«такете». В 2001 году неврологи Вилейанцр Рамачандриан и Эдвард Хаббард повторили эксперимент Кёлера в США (английский язык) и в Индии (тамильский язык), заменив названия фигур на «кики» и «буба», «бубой» округлую фигуру, а «кики» — остроугольную 24. Бихевиоризм как направление в мировой психологии. Основные принципы бихевиоризма. Уотсон и Скиннер, их личность и основные идеи. Ответ: Бихевиоризм как направление в мировой психологии Бихевиоризм (behavior — поведение) — направление в психологии человека и животных; буквально — наука о поведении. Это направление в психологии определило облик американской психологии в начале XX века, радикально преобразовывало всю систему представлений о психике. Его кредо выражала формула, согласно которой предметом психологии является поведение, а не сознание. Основателем этого направления в психологии был американский психолог Джон Уотсон (https://biography.wikireading.ru/126834). Влияние бихевиоризма возрастало настолько стремительно, что Уотсон был избран президентом Американской психологической ассоциации 1915 года. Основные принципы бихевиоризма Представления Уотсона о бихевиоризме были изложены в его «манифесте» («Психология с точки зрения бихевиориста») и сводились к следующему: 1. Психология должна быть объективной наукой. Следовательно, ее предметом может быть только то, что возможно объективно зарегистрировать: поведение. Мысли, мечты, сны, желания и прочие элементы психики не поддаются объективной регистрации, следовательно – не должны изучаться психологами. Только поведение! 2. Поведение – совокупность реакций организма на стимулы внешней среды. Таким образом, основной формулой бихевиоризма является формула S -> R (стимул –реакция). Цель бихевиоризма – научиться по стимулам внешней среды предсказывать реакции организма и с помощью подбора нужных стимулов управлять реакциями человека. 3. В основе поведения лежит механизм рефлекса (подробно изученный в России И.П.Павловым). Уотсон подробно изучал возникновение рефлекторных реакций ьчеловека, например, реакций страха (см. «историю маленького Альберта» http://elementy.ru/nauchno populyarnaya_biblioteka/431645). 4. Поскольку принципиальных отличий в поведении между человеком и животными не существует, вполне возможно изучать поведение человека в экспериментах на животных. Оперантное и респондентное научение. Уотсон и Скиннер, их личность и основные идеи 1. Любой вариант формирования поведения (как позитивного, так и негативного) бихевиористы называют научением. Если ты что-то делаешь, значит, ты этому научился. Если ты говоришь на иностранном языке – ты этому научился. Если ты скандалишь с родитлями – ты этому каким-то образом научился. 2. Научение может быть двух видов. Респондентное научение формирует поведение, которому предшествуют некие события, его вызывающие. Такие события называются стимулом, а поведение – реакцией. Таким образом, респондентное научение описывается формулой S -> R (стимул – реакция ). Разработки Джона Уотсона касались в основном респондентного научения. 3. Позже другой американский ученый, Беррес Фредерик Скиннер (https://biography.wikireading.ru/126830) в противовес респондентному подходу Уотсона предложил оперантный подход, согласно которому стимул не вызывает поведение, а закрепляет его. То есть в основе поведения лежит формула R -> S (реакция – стимул). Такой закрепляющий стимул внешней среды Скиннер назвал подкрелением, а научение, основанное на использовании подкрепления –оперантным научением. 25. Условный и безусловный рефлекс. Механизм формирования условного рефлекса. Ответ: Условный и безусловный рефлекс Рефлекс – ответная реакция организма на стимул внешней среды. Рефлексы делятся на безусловные (врожденные и слабо контролируемые человеком) и условные (приобретенные и контролируемые сознанием). Механизм формирования условного рефлекса Условные рефлексы формируются на основе безусловных. Для этого необходимо, чтобы нейтральный (не вызывающий реакцию) стимул внешней среды несколько раз совпал по времени с безусловным стимулом. Через некоторое количество совпадений нейтральный стимул сам начинает вызывать реакцию, то есть становится условным стимулом (привести примеры!). Такой процесс называется обусловливанием поведения. |