Содержание задания
|
Тип задания
|
Читательские умения.
|
Номер задания п/п
|
Прочитайте текст: 1) Альтруистическое поведение отнюдь не является привилегией человека, оно присуще по крайней мере одному из его ближайших родственников — карликовым шимпанзе бонобо. (2) Такой вывод сделали американские учёные, проведя серию экспериментов. (3) В комнату с едой пустили голодную обезьяну, а её сородич в это время находился в соседнем помещении, отделённом от «столовой» дверью с задвижкой. (4) Бонобо предоставили выбор: пообедать в одиночку либо, открыв дверь, впустить соседа и поделиться едой. (5) в испытании участвовали несколько приматов, результат эксперимента неизменно был одинаков. (6) Ни одно подопытное животное не пыталось съесть лакомство тайком, не поделившись с «ближним», как это порой себе позволяют некоторые представители человечества.
Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Американские учёные провели эксперименты с карликовыми шимпанзе, чтобы сравнить их поведение с поведением людей.
2) По наблюдениям американских учёных, шимпанзе бонобо, как и люди, заботятся друг о друге.
3) После серии экспериментов учёные США установили, что не только люди, но и их ближайшие родственники шимпанзе бонобо способны поделиться едой с сородичами и всегда делают это.
4) Ещё одним доказательством родства человека и животного стали эксперименты американских учёных с обезьянами.
5) Как утверждают американские учёные, шимпанзе бонобо присуще, как и людям, альтруистическое поведение: они готовы разделить еду с «ближним».
|
Выбор всех правильных ответов.
|
Находить и извлекать информацию.
|
1
|
Найдите и выпишите профессионализмы, которые неверно распределены по колонкам и укажите в скобках, к какой профессии они должны относиться. Определите и запишите лексическое значение непонятных вам слов по толковому словарю в конце учебника.
фотограф
|
художник
|
слесарь
|
музыкант
|
Палитра
|
Акварель
|
Гуашь
|
Октава
|
Зум
|
Штифт
|
Втулка
|
Гамма
|
Пиксель
|
Кадр
|
Форте
|
Зубило
|
Наждак
|
Мольберт
|
Фотовспышка
|
Аккорд
|
Тубус
|
Эстамп
|
Стамеска
|
Вокализ
|
|
Задание на исключение всех неправильных ответов.
|
Находить и извлекать информацию.
|
2
|
Найдите и запишите эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения, цвета, запахи и звуки в стихотворениях А.С. Пушкина «Осенняя пора, очей очарованье!», Н.А. Некрасова «Славная осень» и Ф.И. Тютчева «Осенний вечер». Какое настроение создают эти выразительные средства? Оформите свои наблюдения в форме сравнительной таблицы.
|
эпитеты
|
метафоры
|
сравнения
|
олицетворения
|
Цвета,
запахи,
звуки
|
настроение
|
Пушкин
|
|
|
|
|
|
|
Некрасов
|
|
|
|
|
|
|
Тютчев
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание на сопоставление.
|
Находить и извлекать информацию.
|
3
|
Подберите иллюстрации художников к стихотворению С. Есенина «Белая береза под моим окном». Удалось ли художнику передать атмосферу и настроение стихотворения Есенина?
|
Задание с развернутым ответом на сопоставление.
|
Интегрировать и интерпретировать информацию.
|
4
|
Объясните значение пословицы «А там хот трава не расти» и опишите, в каких ситуациях можно использовать это выражение.
Как эпиграф к повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» соотносится с содержанием произведения?
|
Задание с развернутым ответом.
|
Интегрировать и интерпретировать информацию.
|
5
|
Нарисуйте карту путешествия Герды в поисках Кая по сказке «Снежная королева» Г.Х. Андерсена.
|
Задание с развернутым ответом.
|
Интегрировать и интерпретировать информацию.
|
6
|
Вы прочитали рассказ И.С. Соколова – Микитова «Русский лес» и стихотворение А.В. Кольцова «Лес»: чем похожи и чем отличаются данные произведения? Свои выводы оформите в таблицу:
Критерии сравнения
|
Тема
|
Основная мысль
|
Настроение
|
Образы
|
Форма текста
|
«Русский лес»
|
|
|
|
|
|
«Лес»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Назовите произведение отечественной литературы (с указанием автора), в котором раскрывается тема сна. В чём схоже (или чем различается) это произведение со сном Петра Гринева из «Капитанской дочки» А.С. Пушкина (например, возможно сравнение со сном Татьяны из «Евгения Онегина» А.С. Пушкина).
|
Задание на сопоставление.
|
Осмыслять и оценивать содержание и форму текста.
|
7
|
Вы прочитали пьесу А.С. Грибоедова «Горе от ума». Опираясь на сюжет произведения, объясните, в чем смысл названия комедии? Как жанр произведения (комедия) и литературное направление (классицизм) помогают понять смысл заглавия?
|
Задание с развернутым ответом.
|
Осмыслять и оценивать содержание и форму текста.
|
8
|
Скачать 17.65 Kb.