Русский язык. математика 07.11 пр. Палетка. Измерение площади с помощью палетки

• Название: Палетка. Измерение площади с помощью палетки
• Анкор: Русский язык
• Дата: 06.11.2022
• Размер: 119.81 Kb.
• Имя файла: математика 07.11 пр.docx
• Тип: Урок; #772519

Предмет: Математика 07.11.

Тема: Палетка. Измерение площади с помощью палетки.

Тип урока: ОНЗ.

Цели: познакомить со способом измерения площади фигур различной формы с помощью палетки; закреплять умение пере­водить мелкие единицы площади в более крупные и наоборот; совершенствовать навыки решения задач.

Оборудование:

1. Презентация;

2. Учебник.

Ход урока

I. Мотивационный этап.

II. Актуализация знаний

1. Каллиграфическая минутка.



2. Индивидуальная работа у доски

— Вырази в указанных единицах измерения.

5 км 700 м = □ м 6 см 8 мм = □ мм

8км8м = □ м 5м6см = □ см

6 дм 3 см = □ см 6 дм 6 см = □ мм

— Вырази в указанных единицах измерения.

5 см² = □ мм² 90 м² = □ см²

8 дм² 5 см² = □ см² 8 км² = □ м²

5 м² 6 см² = □ см² 7 дм² 5 см² = □ см²

III. Самоопределение к деятельности

— Начертите прямоугольник со сторонами 2 см и 4 см. Най­дите его площадь. (S = 4-2 = 8 (см²).)

— Начертите квадрат со стороной 4 см. Найдите его площадь. (S = 4-4 = 16(cm²).)

— Начертите вертикальный отрезок длиной 3 см и из этой же точки - горизонтальный отрезок длиной 2 см. Соедините концы отрезков. Какая фигура получилась? (Прямоугольный треугольник.)
— Найдите его площадь. (Не можем, так как мы знаем только формулы нахождения площади прямоугольника и квадрата.)

— Как же быть? (Ответы детей.)

— Сформулируйте задачи урока. (Познакомиться с новым спо­собом измерения площади фигур.)

IV. Работа по теме урока

Работа по учебнику

— Прочитайте текст рядом с красной чертой на с. 43.

— Как найти площадь любой фигуры? (При помощи палетки.)

— Что такое палетка? (Прозрачная пленка, которая разделена на квадратные сантиметры, дециметры или миллиметры.)

— Прочитайте еще раз, как найти площадь фигуры с помощью палетки.

(Учитель закрепляет на доске плакат с алгоритмом и раздает учащимся палетки.)

Алгоритм нахождения площади фигур с помощью палетки

1. Сосчитать количество полных квадратов.

2. Сосчитать количество неполных квадратов и разделить их на 2.

3. Сложить результаты.

— Работая по алгоритму, найдите площадь треугольника, ко­торый мы начертили. (3 см².)

№ 191 (с. 43).(Работа в парах.)

— Найдите площадь первой фигуры. (Считаем, сколько целых квадратов, их 6. Считаем, сколько нецелых квадратов, их 16. Делим на 2, получается 8. Складываем 6 см² и 8 см². Получаем 14см²— площадь фигуры.)

Левая фигура – 6 полных клеток и 16 неполных клеток.S = 6 + 16 : 2 = 14 см²Правая фигура – 5 полных клеток и 14 неполных клеток.S = 5 + 14 : 2 = 12 см²

(Аналогично вычисляется площадь второй фигуры. Проверка, взаимооценка.)

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

№192 (с. 43



1) 128 : 4 = 32 (с.) - прочитали в первый день;

2) 32 + 63 = 95 (с.) — прочитала в первый день и осталось;

3) 128 - 95 = 33 (с).

Выражение: 128 - (128 : 4) - 63 = 33 (с).
Ответ: во второй день Оля прочитала 33 страницы.

№196 (с. 44). (Самостоятельное выполнение. Самопроверка по образцу.)

Ответ

15 см² = 1500 мм²

30 000 см² = 3 м²

23 м² = 2300 дм²

800 дм² = 8 м²

VII. Рефлексия

(Самостоятельное выполнение задания «Проверь себя» (учеб­ник, с. 44). Проверка.)

Решение

Первый способ: 1-1 + 2-2 + 2-1 = 7 (см²).

Второй способ: 2-1 + 1-2 + 31 = 7 (см²).

- Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

- Какой способ нахождения площади фигур вы узнали на уроке?

- Как с помощью палетки найти площадь?

Домашнее задание

Учебник: № 193, 195 (с. 44).