половое. Памятка Эта памятка предназначена для учителей, взрослых для профилактической работы с детьми. Находясь рядом с ребенком или подростком
 Скачать 0.99 Mb.
|
|
Приложение 1 Анкета Мы приглашаем тебя к диалогу, ответь, пожалуйста, на вопросы нашей анкеты. Считаете ли Вы, что современному человеку необходима подготовка к родительству? _________________________________________________ С какого возраста нужно начинать подготовку человека к родительству? ______________________________________________________________ Кто, по Вашему мнению, должен готовить человека к родительству? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Хотели бы Вы пройти обучение по программе «Ответственное родительство»?_________________________________________________ Спасибо! Приложение 2 Опросник «Шкала любви и симпатии» (З.Рубин, модификация Л.Я.Гозман, Ю.Е.Алешина) Шкалы: шкала любви, шкала симпатии, общий уровень эмоциональных отношений в диаде Назначение теста Тест предназначен для определения, что преобладает во взаимоотношениях: любовь или симпатия. Описание теста Изначально шкалы любви и симпатии З.Рубина представляли собой 2 набора высказываний, в каждый из которых входило 13 пунктов, затем по мере работы над созданием методики количество утверждений было уменьшено до 9. При составлении шкал опросника З.Рубин исходил из определенных теоретических представлений о внутренней структуре измеряемых феноменов. В частности, важными для измерения представлялись три компонента любви: привязанность, забота и степень интимности отношений. Шкала симпатии регистрирует: степень уважения, степень восхищения и степень воспринимаемого сходства объекта оценки с респондентом. В окончательный вариант методики, адаптированной Л. Я. Гозманом и Ю.Е.Алешиной, включены 14 пунктов. Инструкция к тесту Вашему вниманию представляются следующие утверждения, которые касаются Вас и Вашего(ей) супруга(и). К каждому утверждению необходимо подобрать тот вариант ответа, который, по Вашему мнению, наиболее соответствует сложившимся отношениям с ним (ней). Постарайтесь отвечать как можно откровенней. Не задерживайтесь долго над обдумыванием какого-либо утверждения. И помните: нет правильных и неправильных ответов». Варианты ответа: "Да, это так"; "Вероятно, это так"; "Вряд ли это так"; "Это совсем не так". Тест 1. Я чувствую, что могу доверить ему (ей) абсолютно все. 2. Когда мы вместе, у нас всегда схожее настроение. 3. Я могу сказать, что он (она) принадлежит только мне. 4. Он (она) очень умный человек. 5. Для нее (него) я готов(а) абсолютно на все. 6. В большинстве случаев он (она) нравится людям почти сразу же после знакомства. 7. Когда мне плохо, то хочется поделиться только с ним (ней). 8. Я думаю, что мы с ним (ней) внутренне похожи друг на друга. 9. Я чувствую себя в ответе за то, чтобы ему (ей) было хорошо. 10. Мне хотелось бы быть похожим на него (нее). 11. Мне приятно чувствовать, что он (она) доверяет мне больше других. 12. Он (она) один (одна) из самых обаятельных мужчин (женщин), которых я знаю. 13. Мне было бы очень тяжело, если бы пришлось жить без него (нее). 14. Я уверен(а), что он (она) хорошо ко мне относится. Обработка и интерпретация результатов теста Ключ к тесту Шкала любви: 1,3,5,7,9, 11, 13. Шкала симпатии: 2, 4, 6,8,10,12,14. Ответы оцениваются следующим образом: • ответ «Да» – 4 балла; • ответ «Вероятно, это так» – 3 балла; • ответ «Вряд ли это так» – 2 балла; • ответ «Это совсем не так» – 1 балл. Баллы по каждой шкале суммируются. Итоговые оценки могут варьировать от 7 до 28 баллов. Подсчет суммарного балла по обеим шкалам, дает общий уровень эмоциональных отношений в диаде (от 14 до 56 баллов). Приложение 3 Анкета «Половые отношения» Мы приглашаем тебя к диалогу, ответь, пожалуйста, на вопросы нашей анкеты. Имеете ли вы сексуальный опыт? а) да б) нет Почему вы начали половую жизнь? а) из любопытства б) случайно в) чтобы казаться взрослее г) под влиянием алкоголя или других веществ д) свой вариант ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Откуда вы узнали о сексе? а) телевидение, интернет б) от сверстников, одноклассников, друзей в) из специальной литературы г) от родителей д) от учителей е) свой вариант ___________________________________________________________________ Что вы понимаете под словосочетанием «половые отношения»? а) секс б) ухаживания в) брак, семья г) свой вариант ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5) Считаете ли вы брак обязательным для вступления в сексуальные отношения? а) да б) нет 6) Читаете ли вы специальную литературу о сексе? а) да б) нет 7) Какие вы знаете способы предохранения/контрацепции от нежелательной беременности или заболеваний передающихся половым путем, ВИЧ/СПИД? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8) Может ли ранняя половая жизнь причинить вред? а) да б) нет в) не знаю 9) Какие вы знаете негативные последствия ранних половых отношений? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________10) Что вы считаете наиболее эффективным способом защиты от беременности, венерических заболеваний, ВИЧ/СПИД? а) презервативы б) таблетки в) прерывание полового акта г) воздержание д) свой вариант ________________________________________________________________________________________________________________________________________________11) Кому бы вы сообщили, что вы (ваша подруга) беременны? а) друзья б) родители, родственники в) классный руководитель/учитель г) доктор/врач 12) Считаете ли вы необходимыми курсы по половому воспитанию в школе? а) да б) нет Спасибо большое за ответы!!! Приложение 4 Анкета для подростков по половому воспитанию. Мы приглашаем тебя к диалогу, ответь, пожалуйста, на вопросы нашей анкеты. Все ответы анкеты останутся анонимными. Нам важна ваша честность. 1) Твой возраст __________ Твой пол М Ж 2)Был ли у тебя сексуальный опыт? ________________________________________________________________________ 3)В каком возрасте происходит половое созревание у подростков? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4)Как ты думаешь, каков должен быть мотив вступления в интимную связь? а) взаимная любовь б) расчет на вступление в брак в) самоутверждение, чувство зрелости г) стремление к получению удовольствия д) модно, престижно е) любопытство 5) Как ты думаешь, можно ли забеременеть при первом половом контакте, если не предохраняться? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6) Если бы ы узнал(а), что от тебя беременна подруга (ты беременна) как бы ты поступил(а)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7) Как ты думаешь в твоем возрасте лучше оставить ребенка или сделать аборт? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8) Как ты думаешь, человек твоего возраста в современном обществе может обеспечить самостоятельно себя и своего потенциального ребенка? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9) Какие могут быть отрицательные последствия аборта? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10) Как ты думаешь, нужны ли подросткам познавательные занятия о сексе и половой жизни? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Спасибо большое за ответы!!! Приложение 5 Опрос «Первый раз» Цель: выявить мотивацию заняться сексом в первый раз.
Список использованной литературы Андреева, Т.В. Семейная психология: учеб. пособие / Т.В. Андреева. - СПб.: Речь, 2004, - 244 с. Богданова, Е.А. Охрана здоровья девочек и девушек-основа репродуктивного здоровья женщин/Е.А. Богданова, М.И. Кузнецова, О.Г. Фролова // Акушерство и гинекология. - 1992. - №5. - С. 48. Болотова А.К., Молчанова О.Н. Психология развития. - М.: ЧеРо, 2005 .Григорьев, С.И. Социальная работа с молодежью: Учебник для студентов вузов/С.И. Григорьев, Л.Г. Гуслякова, С.А. Гусова.-М.: «Гардемарин», 2006 Головин С.Ю. Словарь практического психолога. - М., 1998 .Дорошкевич, М.П. Основы валеологии: Учебное пособие/ М.П. Дорошкевич, Д.М. Муравьева.-Мн.: «Вышейшая школа», 2003 Ермолаева М.В. Психология развития. - М.: МПСИ; Воронеж: издательство НПО «МОДАК», 2009 Ивуть Н. Недетские проблемы детей/ Н. Ивуть // Региональная газета. - 2011. - 2 февраля. - С. 9. Ковалев, С.В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни / С.В. Ковалев. - М.: Просвещение, 1991 - 128 с. Кон И.С. Введение в сексологию. - М.: Медицина, 2003 Кон И.С. Психология ранней юности. - М., 1989 Корегин А.Я., Корегина Е.П. Секс нашей культуры. - К: МП «Радуга», 1993 Костиков В. Чем опасен слишком ранний секс/ В. Костиков // АиФ. - 2010. - 26 марта. - С. 6. Красноярова М.В. Практика социально-педагогической поддержки материнства девочек-подростков/ М.В. Красноярова // Педагогика - XXI: материалы международной научной конференции. - Караганда: Центр гуманитарных исследований, 2010 Крукс Р., Баур. К. Сексуальность. - М.: Мир, 2002 Купчинов, Р.И. Формирование здорового образа жизни молодежи: Пособие для кураторов и преподавателей высших учебных заведений/Р.И. Купчинов.-Мн.:УП» ИВЦ Минифина», 2004.-211 с. Курбатова, В.И. Социальная работа/ В.И. Курбатова. - Ростов н/Д.:" «Феникс», 1999.-576 с. Леонтьев А.А. Психология общения. - М, 2001 Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. - М.: Гардарики, 2005 Мастерс У.Г., Джонсон В.Э., Колодни Р.К. Основы сексологии. - М.: Мир, 2008 Немов Р.С. Психология. - М.: просвещение, 1981 Ночевнек М.Н. Человеческое общение. - М.: Политиздат, 1988 Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - М.: Высшее образование: МГППУ, 2006 Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. - М.: ТЦ Сфера, 2004 Подольский, В.В. Репродуктивное здоровье - важнейшая проблема современности/В.В. Подольский // Здоровье женщины. - 2003. - №1.-С. 103. Психология человека от рождения до смерти/ А.А. Реан [и др.]; под общ. ред. А.А. Реана. - СПб.: ПРАЙМ - ЕВРОЗНАК, 2002 Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб: Издательство «Питер», 2000 Сапогова Е.Е. Психология развития: учебное пособие. - М.: Аспект Пресс, 2005 Сексопатология: справочник/ Г.С. Васильченко [и др.]; под общ. ред. Г.С. Васильченко. - М.: Медицина, 2003 Сухомлинский, В.А. Избранные педагогические сочинения: в 3 т./ В.А. Сухомлинский. - М.: Просвещение, 1980 - 3 т - 640 с. Сысенко, В.А. Новобрачные в зеркале собственных взглядов, суждений, оценок / В.А. Сысенко. - М.: Мысль, 1985 - 164 с. Черкасова, В.Ю. Противоречия становления и реализации супружеских ориентаций в современный период: автореф. дис. канд. социол. наук: 22.00.06 / В.Ю. Черкасова; Урал. гос. ун-т им. А.М. Горького. - М., 2004. - 18 с. Фельдштейн Д.И. Особенности ведущей деятельности детей подросткового возраста/ Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка // под ред. Г.В. Бурменской. - М.: МПСИ, 2004 Эйдемиллер Э.К. Психология и психиатрия семьи. - СПб.: Питер, 2007 Шнейдер, Л.Б. Основы семейной психологии: Учеб. пособие для вузов: 2-е изд./ Л.Б. Шнейдер. - М.: Деловая книга, 2006. - 768 с. Шевандрин, Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности/ Н.И. Шевандрин. - М.: Владос, 1999 - 512 с. https://www.youtube.com/watch?v=v0eXO0Sygjw https://www.youtube.com/watch?v=J0Pwrk6nLL0 |