Эссе. эссе Коваленко Елены Владимировны. Партнеры учителя в достижении целей современного образования
 Скачать 25.5 Kb.
|
|
Партнеры учителя в достижении целей современного образования. Система современного образования ставит перед учителем много целей и задач, в достижении которых педагог зачастую прибегает к помощи родителей, интернета и прочих «источников». Как же быть сегодня педагогу? Кто станет помощником, а лучше всего партнером в осуществлении целей образования. Во-первых, необходимо разобраться, какие цели ставит перед собой современное образование: раскрытие индивидуальных задатков личности; приобщение обучаемого к мировой и национальной культуре через освоение систематизированных основ наук и искусств; ценностное воспитание и развитие мировоззрения как системы ценностных ориентации и взглядов на мир, место человека в нем; физическое и валеологическое воспитание; общая и профессиональная подготовка к трудовой деятельности; выведение личности на уровень самовоспитания и саморазвития, восприятия учебной и профессиональной деятельности как творчества и основы моральной, нравственной свободы. Так или иначе, цели ясны, но вот кого же выбрать в партнеры? На мой взгляд, первым партнером можно назвать родителей. Потому как личность закладывается, как известно, еще в утробе матери. Родители, как одни из заинтересованных лиц, могут подсказать учителю сильные и слабые стороны личности ребенка. Или, например, поделиться опытом приобщения к национальной культуре, как это бывает в многонациональных школах. Для этого в школьную программу включен курс ОРКСЭ. Кроме родителей, партнером учителя является, конечно, и администрация учебного заведения. В связи с введением новых ФГОСов, учителю просто необходимы новые вектора развития. Поэтому школьная администрация должна быть заинтересована в организации повышения квалификации педагога. Уже давно замечено, что у учителей, прошедших курсовую подготовку, повышается качество обучения. Партнером для учителя может стать и коллега-учитель. Не случайно для молодых специалистов во многих школах разработана система наставничества. Так, например, в первый год моей педагогической деятельности мне очень помог опыт работы моих старших коллег, отработавших в школе не один десяток лет. К значимым партнерам в достижении целей образования я бы отнесла и социальные службы населенных пунктов, в которых находится учебное заведение. Так, служба занятости может предоставить список востребуемых на рынке труда профессий. А рядом находящийся завод, может провести экскурсию и тем самым помочь в выборе будущей трудовой деятельности. Партнером учителя могут стать и досуговые центры и дома культуры, которые являются на сегодняшний день, чуть ли не единственным хранилищем культурных ценностей. Конечно, здесь учителя подстерегает опасность следующего характера. Можно ведь и не охватить все цели. Другими словами – «растечься мыслию по древу» - объять необъятное. В таком случае в конкретном учебном заведении – в конкретной педагогической ситуации необходимо выбрать приоритетные цели и выбрать партнеров для их достижения. Таким образом, в сложной современной образовательной ситуации, на мой взгляд, главное сделать правильный выбор в направлении своей педагогической деятельности. |