конкурс текст. Паспорт проекта
 Скачать 40.18 Kb.
|
|
Введение. Война – как много в этом слове. Одно лишь слово несет в себе массу страха, боли, криков и плача матерей, потерь близких людей и тысячи славных солдат стоявших за жизнь всех поколений. Война коснулась всех... Прошло много лет, участников тех далеких событий осталось совсем мало, и мы должны их оберегать и хранить. Наше поколение должно быть благодарно тем людям, которые ценой собственной жизни заплатили за Победу. Земля оставила память о погибших в виде памятников, обелисков, монументов по всей России. Есть такая память и у нас, в деревне Ново-Александровка. Значение слова «Памятник» говорит само за себя - хранить память, память о тех, кто не вернулся в родное село, домой. И сегодня речь пойдет о нашем земляке - Иванове Алексее Григорьевиче, геройски погибшем в 1944 году, посмертно присвоено звание Героя Советского Союза. . Реализация проекта позволит познакомить учащихся с Героями Великой Отечественной войны, а именно с нашим земляком Ивановым Алексеем Григорьевичем, работу с ребятами необходимо построить так, чтобы они сумели сначала понять, а затем и принять ценности мира, толерантности. Это поможет им в дальнейшем научиться противостоять войне, терроризму, насилию во всех его проявлениях. Паспорт проекта
Актуальность проекта. Каждый год наша страна отмечает очередной праздник Победы, но время, фронтовые раны и болезни неумолимы. Из каждых 100 победителей в живых осталось сегодня лишь двое. И эта печальная статистика заставляет нас, всех тех, кто родился после победы, с особым почетом, заботой и вниманием относиться к каждому ветерану Великой Отечественной войны. Каждый год в эти дни объявляется минута молчания, трижды звучат залпы военного салюта, и все мы в эту минуту думаем о своем, а по сути — об одном и том же: мысленно вспоминаем своих дедов и прадедов, которые на полях сражений отдали жизни ради победы, ради нашей жизни и нашего будущего. Память о предках — не только исторических, но и непосредственных представителях наших семей — составляет главное богатство нашей души. Ведь для того, чтобы мы сейчас жили и были такими, какие мы есть, многие поколения людей создавали наше общество, делали жизнь такой, какой увидели ее мы. Да и в нас самих — прямое продолжение нравственных, культурных, исторических ценностей дедов и прадедов. На примере жизни нашего земляка –Иванова А.Г показать, что они воевали не за собственное благополучие, воевали за свободу Родины, боролись за независимость народа. Потому и бессмертны они. Ведь человек жив до тех пор, пока о нем помнят. Я, как автор проекта «Мы помним, мы гордимся!» уверена, что при его реализации в детях будет заложено начало понимания высоких гражданско - патриотических чувств: любовь к Отечеству и к своему селу, чувство гордости за свой народ, за наших земляков, его историю, традиции, культурные достижения, чувство национальной гордости и любви к своей малой Родине. Сроки и этапы проекта Проект реализуется с 1 сентября 2021 года по 30 мая 2023 года
Ожидаемые результаты проекта. Реализация проекта будет способствовать: повышение ценностного отношения учащихся школы к проблемам патриотического развития; совершенствованию действующей системы работы школы по патриотическому воспитанию подрастающего поколения; использованию эффективных форм патриотического воспитания учащихся в учебной и внеучебной деятельности школы; активизация исследовательской работы на местном материале: сбор материалов о борьбе нашего земляка-героя с немецко-фашистскими захватчиками. Ожидаемые результаты проекта, их социальная и воспитательная значимость В результате реализации проекта ожидается: - обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания; - вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности; - повышение интереса к изучению материалов о Великой Отечественной войне; - приобщение обучающихся к боевым и трудовым традициям народа; -вовлечение обучающихся в активную поисковую, научно-исследовательскую, творческую деятельность; - в познавательной сфере: развитие творческих способностей обучающихся; - в историко- краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений; - в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства; - в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности. Конкретные ожидаемые результаты реализации проекта: Оформление альбома о жизни и подвигах Иванова А.Г. Развитие у учащихся чувства любви к Родине, родному краю. Формирование у школьников готовности к защите Родины. Воспитание уважения школьников к подвигу ветеранов войны . Активизация творческого потенциала школьников. Развитие интереса к изучению истории своего родного края и Отечества. Сохранение и укрепление физического и духовного здоровья учащихся, повышение эффективности деятельности по охране здоровья учащихся. Привлечение общественности к участию в работе по сбору информации о Иванове АГ.. Механизм реализации проекта. Основные принципы организации патриотического воспитания: Принцип целостно-смыслового равенства. У педагога и воспитанника общая цель, интересная совместная деятельность, одинаковые взгляды на общечеловеческие ценности, позиции равенства. Ведущим в отношении взрослого и ребёнка является принцип: “хоть ты ещё и ребёнок, но такой, же человек, как и я; я уважаю тебя. Мы вместе делаем общее дело”. Принцип непрерывности и системности воспитательного воздействия на всех ступенях непрерывного образования. Взаимосвязь процессов воспитания и обучения. Учёт закономерностей психофизиологического развития в каждом возрастном периоде, обеспечение личностно-ориентированного подхода к воспитанию детей и подростков. Принцип развития – путь воспитательной системы по следующим ступеням: возникновение, становление, период зрелости и преобразование. Основные направления проекта. - гражданско-патриотическое – формирование постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга; - историко – краеведческое – формирование гордости к историческому прошлому своей Родины, уважения к традициям предков; - героико – патриотическое – знакомство с историческими и знаменательными датами в истории государства, воспитание чувства гордости к героическому прошлому предков; - духовно – нравственное – понимание и осознание учащимися высоких нравственных ценностей, руководствоваться ими в повседневной жизни. Формы работы, используемые при реализации проекта: внеклассные мероприятия: смотры-конкурсы; выставки. мероприятия, посвящённые важным историческим датам; деловые игры и круглые столы; классные часы, беседы, диспуты, викторины. коллективные творческие дела. возложение венков и цветов к памятнику погибшим в годы войны. спортивные состязания. автопробеги по местам боевой славы. акция «Георгиевская ленточка». уроки мужества. посещение музея боевой и трудовой славы. Сдача норм ГТО учащимися школы встречи с ветеранами, воинами запаса и военнослужащими, с детьми войны. взаимосвязь с учреждениями дополнительного образования. экскурсии. изучение истории и культуры родного края. Информационные ресурсы. Информационная база школы, дополнительная литература в библиотеке,специальная литература, сайт образовательного учреждения, позволит всегда найти необходимую информацию, транслировать ход реализации проекта. Технические ресурсы. Техническое обеспечение школы. Интернет и компьютер. Мероприятия по реализации
Научная новизна проекта. Научная новизна проекта состоит в том, что: - на основе анализа документов, книг о Новосибирской области , писем и воспоминаний разработать и оформить альбом о жизни и подвигах Иванова А.Г.; - будут разработаны и апробированы критерии оценки результатов и эффективности патриотического воспитания учащихся школы. Теоретическая значимость проекта. Теоретическая значимость результатов проекта заключается в том, что собранный материал о нашем земляке, герое ВОВ, о подвигах наших солдат развивает патриотическое воспитание учащихся во внеурочной деятельности могут стать важным ориентиром для создания проектов другими ОУ в данной сфере; разработанная и апробированная на практике работа с документами расширяет теоретические представления о возможностях сетевых образовательных и воспитательных учреждений, подходах к подготовке подбору кадров для них; сформулированные в проекте основные принципы отбора содержания, форм и методов военно-патриотической работы, научная характеристика условий эффективной реализации данного направления воспитания могут выполнять функцию необходимого теоретического основания для прикладных и методических разработок; Практическая значимость проекта. авторский подход к оформлению информации о героях Великой Отечественной войны, о жизни в деревне и о подвигах солдат, является составляющей патриотического воспитания учащихся - сможет продемонстрировать новые возможности при формировании патриотического характера мировоззрения у учащихся. предложенные критерии оценки эффективности и результатов патриотического воспитания, могут быть использованы образовательными учреждениями с целью повышения качества образования и при формировании требований к кадрам, реализующим задачи патриотического воспитания. Оценка эффективности проекта Оценка эффективности реализации проекта осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами. Нравственно-духовные параметры: 1. сформированность гражданских навыков: - умение работать и действовать индивидуально и в коллективе; - знание своих прав и обязанностей и умение их использовать; - умение принимать и защищать свои решения; - готовность к участию в общественных делах; - готовность к образованию; 2. сформированность осознанного отношения к базовым ценностям: - патриотизм и любовь к Родине; -чувство гордости за своих односельчан, - национальное самосознание; - гражданственность. Количественные параметры: 1. включенность каждого школьника в воспитательные ситуации; 2. качество школьных отношений (отношения детей к реалиям школьной жизни, к школе, к учителю, классу, совместным делам); 3. участие в поисково- исследовательской работе; 4. участие в школьных и муниципальных конкурсах по гражданско-патриотической тематике; 5. Количество мероприятий, проводимых по гражданско-патриотическому воспитанию 6. Участие в региональных и федеральных конкурсах гражданско-патриотических направленностей 7. 100% участие обучающихся, участвовавших в мероприятиях, в спортивных играх Экономичность проекта. Экономичность проекта заключается в том, что данная модель функционирует на базе школы. Для этого предоставлен кабинет истории школы, в котором имеются определенные условия для работы. Участники проекта могут пользоваться школьной библиотекой. Риски и ограничения реализации проекта Есть риск в том, что, если проводить работу формально, ученики воспримут этот проект как обычный ряд мероприятий, и это работа не затронет их ум и сердце. Чтобы этого не произошло, нужно приложить все усилия, опыт и знания, внедрить новые разнообразные и эффективные технологии для правильного и полного осуществления настоящего проекта по патриотическому воспитанию. Список литературы. История Новосибирской области. В.И Молодин. ООО «Интеграция. Новосибирск-Москва 2017 г Отчий мир. Новосибирск. Издательский дом «Сибирская горница», 2020 г Отчий мир. Новосибирск. Издательский дом «Сибирская горница», литературно-краеведческое творчество Новосибирск, 2021г Книга памяти. Издательство «Цэрис» Новосибирск 2007 г Лукьянова В.П. Педагогические условия патриотического воспитания старшеклассников в учебно-воспитательном процессе современной школы: Дис. канд. пед. наук. М., 2003. Интернет-ресурсы 1. Иванова И. Г. Гражданственно-патриотическое воспитание в воспитательно-образовательном процессе современной школы (электронный ресурс). - Режим доступа http://www. 1september.ru/. 2. http://smolpedagog.ru/box.html 3. http://www.vesti-moscow.ru/ 4. http://www.dissercat.com/ 5. http://festival.1september.ru/articles/518222/pril1.doc | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||