педагогическая характеристика. Педагогическая характеристика фио, г р., проживающей по адресу
 Скачать 17.36 Kb.
|
|
Педагогическая характеристика ФИО, ..20 г.р., проживающей по адресу Ребенок посещает МДОУ детский сад с __ _______ 20___ года. Период адаптации к детскому саду проходил удовлетворительно. Посещает детский сад практически постоянно, болеет редко. Девочка воспитывается в полной благополучной семье. Единственный ребенок. С детьми отношения дружеские. Девочка очень эмоциональная. Агрессия отсутствует. Проявляет доброжелательное отношение к взрослым. С удовольствием выполняет не сложные поручения на бытовом уровне («принеси, пожалуйста», «собери, пожалуйста») Культурно – гигиенические навыки у _____ сформированы хорошо. Она умеет правильно держать ложку в правой руке. Умеет самостоятельно одеваться и раздеваться; занимает это продолжительное время, так как она часто отвлекается (одевается и играет или рассказывает что-то другому ребенку). Во время приемов пищи ест самостоятельно. Аппетит избирательный. Ест долго, отвлекаясь на сидящих рядом детей. Порядковый счет у ребенка в пределах 5. Общее количество предметов правильно не называет. Называет, показывает правильно круг, квадрат. Путает левую и правую сторону. Не ориентируется на листе бумаги. Путает времена года, не называет приметы. Знает цвета и их оттенки. На занятиях изобразительной деятельностью рисует, лепит самостоятельно. На занятиях пользуется кистью, карандашами, держит их правильно. Не соотносит предметы и их части по величине, высоте, расположению относительно друг друга. Любимые игры _____ пазлы, собирает пазлы комплектностью 104 элемента. Любит раскрашивать. Раскрашивает не очень аккуратно, штрихи выходят за края рисунка. Охотно играет в подвижные игры. Радуется, когда ее ставят на ведущие роли, но не всегда соблюдает правила игры, иногда не понимая, чего от нее хотят. На занятиях по физической культуре основные движения выполняет правильно. Координация у ребенка не нарушена. Во время перестроений путается, не может найти свое место. На музыкальных занятиях с удовольствием, но не всегда правильно двигается под музыку с детьми. Не внимательно слушает музыку и песни, часто отвлекается, не поёт. ________ понимает обращенную речь. Словарь, достаточен для общения со сверстниками. Нарушено звукопроизношение - речь не всегда понятна для окружающих. Не проявляет инициативы во время рассматривания картины. При чтении художественной литературы часто отвлекается, пересказать, ответить на вопросы по сюжету прослушанного не может. _______ знает стихотворения, которые учили к утренникам и может рассказать 2 – 3 наиболее понравившихся. Ребенок боится громких звуков, закрывает уши. Воспитатель: _________ _____________ Заведующий __________ _______________ 2020 г. |