Педагогический дизайн современного урока Самостоятельная работа. Педагогический дизайн современного урока
 Скачать 44.5 Kb.
|
Педагогический дизайн современного урокаПедагогический дизайн — относительно новое понятие в современной системе образования. Потребность в формировании качественных знаний постоянно растет, в то время как традиционные инструменты подходят для относительно простых, «линейных» методов подготовки. Подробнее о требованиях к современному уроку в соответствии с ФГОС. Современный подход становится необходимостью при высоком темпе развития информационных технологий. Ожидание и восприятие информационного потока должно соответствовать современным условиям, в которых существует современный ученик. Кроме огромного количества возможностей, в потоке огромного количества информации, современному ученику необходимо сохранять интерес к обучению. В этой связи сформированы требования к педагогическому дизайну в преподавании. Педагогический дизайн становится важной составляющей каждого урока, и появляются новые требования к компетенциям педагога в области практики педагогического дизайна. Кратко опишем требования к навыкам современного учителя в рамках ФГОС: Умеет демонстрировать универсальные способы деятельности. Умеет инициировать активную деятельность ученика. Может консультировать и корректировать действия ученика. Может включить в работу всех учеников класса. Может создать условия для формирования жизненного опыта ученика. Применяет новейшие развивающие технологии. Учитель ИКТ компетентен. Урок – главная форма передачи знаний, части учебного процесса школы, а его формат определяет эффективность работы учителя. Для реализации ФГОС и реализации системного подхода, для повышения уровня преподавания, для повышения эффективности каждого урока педагогический дизайн просто необходим. В новых условиях цифровой информации, учитель становится руководителем информационного потока, учитель управляет процессом, а не передает знания. Поэтому так важен педагогический дизайн и его применение при планировании урока. Что такое современный урок? Современный учитель и современный урок - понятия неразделимые, поэтому реализация стандартов второго поколения невозможна без учителя второго поколения! Ученик становится активным деятелем, достигающим определенные цели, применяющий знания на практике. Постепенно стирается граница и авторитарный стиль общения между учителем и учеником. Современный урок должен проводиться в оборудованном классе. Каждый урок должен иметь: цель, задачи. Педагог направляет учеников на сотрудничество. Педагог может активизировать деятельность учеников, направить их на решение ситуаций, формирование выводов. Современный урок содержит творческую составляющую. В центре внимания урока: ученики, их стремления и настроение. Сбор обратной связи и свобода выбора. Открытость и высокая эффективность занятий - главная цель урока. Новая схема построение урока в рамках ФГОС В обычном уроке ученик демонстрирует выполнение домашнего задания, подготовленное по учебнику, учитель оценивает, затем вызывает следующего ученика. Потом приступает к новой теме и так далее. В новых требованиях стандарта основной задачей учителя является повышение мотивации ученика к получению новых знаний, как подготовка к реальной жизни. Вовлечение в поиск новой информации, и применение в реальной жизни. Методики могут быть совершенно разными, и могут включать в себя: экскурсии, универсальный учебный материал, обсуждение в группах, семинары и многое другое. Соответствие современного урока требованиям ФГОС При подготовке современного урока в рамках соответствия требованиям ФГОС, учитель использует этапы построения урока: Определение темы урока. Формирование дидактической цели. Формирование урока по соответствующему типу (первичное изучение, закрепление, применение знаний, либо использование полученных навыков, далее проверка, оценка и корректировка полученных знаний). Формирование структуры современного урока. Создание, применение учебного материала. Выбор метода трансляции и форма. Оценка полученных знаний. Рефлексия урока. Современный урок отличается тем, что он направлен на формирование и развитие учебных действия ученика. Наиболее важными аспектами урока становятся: мотивация и целеполагание. Цель должна быть конкретна и измеряема. Ученик получает мотивацию и способность к действию, способность применить знания, например в собственном проекте. Вторым важным аспектов является деятельность ученика. Вовлечение учеников в процесс урока развивает их познавательную и творческую деятельность. Самостоятельная деятельность позволяет эффективнее приобретать знания, повышают заинтересованность в теме и мотивацию к учебе. В процесс современного урока активно используются дискуссии, диалоги, видеособрания, ролевые игры, открытое обсуждение и мозговые штурмы. В этой связи крайне важно применение современных технологий, технологии критического мышления проектная деятельность, исследования, технологии дискуссий, коллективная мыслительная деятельности. В современном формате урока учитель работает совместно с детьми, старается работать на одном уровне, повышать значимость участия каждого ученика. В таком формате урок соответствует требованиям стандарта, а знания становятся личностно значимыми и лучше усваиваются учениками. Роль учителя изменяется в формате новых условий, учитель становится участником процесса обучения. Управляет и организовывает течение урока. Курсы повышения квалификации в УЦ «ПрофРазвитие» соответствуют стандартам второго уровня ФГОС, позволяют получить необходимые знания о новых дидактических подходах, акцентах в освоении образовательной программы учениками. Теперь важны личностные и предметные результаты, которые достигаются на деятельном подходе к обучению. Восприятие материала строится на пассивном поведении ученика, активная деятельность и вовлеченность в процесс являются основными аспектами реализации ФГОС. |