Главная страница
Навигация по странице:

  • 6.1. Що таке творчість Охарактеризуйте технологію формування творчої особистості 6.2. Що таке навчання 6.3. Що таке розвиток

    		•

    Педагогічні технології та їх роль у викладанні психології


    Скачать 15.43 Kb.
    НазваниеПедагогічні технології та їх роль у викладанні психології
    Дата16.01.2022
    Размер15.43 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла1.docx
    ТипДокументы
    #333004

    СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 1
    ТЕМА: ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА ЇХ РОЛЬ У ВИКЛАДАННІ ПСИХОЛОГІЇ

    МЕТА: розкрити основні технології формування творчої особистості, навчання, розвивального навчання. Надати визначення навчанню та його розвитку.

    ПЛАН ЗАНЯТТЯ

    1. Питання для самопідготовки:

    1.1. Технологія формування творчої особистості.

    1.2. Технологія розвивального навчання.

    1.3. Інформаційні технології навчання.

    1.4. Технологія особистісно-орієнтованого уроку.

    2. Завдання для самостійної роботи (виконується письмово):

    2.1. Дати характеристику поняттю «творчої особистості».

    2.2. Характеристика технології розвивального навчання.

    2.3. Суть технології розвивального навчання.

    2.4. Характеристика інформаційного технологічного навчання.

    2.5. Основні етапи особистісно-орієнтованого уроку (за С. Подмазіним)

    2.6. Методи психолого-педагогічної підтримки діяльності школярів.

    3.Виписати ключові поняття по даній темі і надати їм визначення.

    4.Законспектувати абодати анотацію наступним роботам:

    • Андрущенко В. Модернізація педагогічної освіти України в контексті Болонського процесу / В. Андрущенко // Вища освіта України. – 2004. – № 1. – С. 59.

    • Педагогічні технології у неперервній професійній освіті: Монографія / С. О. Сисоєва, А. М. Алексюк, П. М. Воловик та ін.; За ред. С. О. Сисоєвої. – К.: ВІПОЛ, 2001. – 502 с.
    5. Література:

    1. Абашкіна Н. Розвиток професіоналізму майбутніх фахівців Німеччини та Великої Британії в умовах європейської інтеграції / Н. Абашкина // Педагогічна майстерність: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія. – К., Глухів. – РВВ ГДПУ, 2005. – 234 с. – С. 118–120.

    2. Голубєва М. О., Єгорова В. В. Історія виникнення і розвитку методу випадків і ситуацій / М. О. Голубєва, В. В. Єгорова // Наукові записки НаУКМА: Педагогічні, психологічні науки та соціальна робота. – 2006. – Т. 59. – С. 16–21.

    3. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології: Навч. посібн. / І. М. Дичківська. – К.: Академвидав, 2004. – 352 с.

    4. Енциклопедія освіти / Академія педагогічних наук України; Гол. ред. В. Г. Кремень. – К.: Юрінком Інтер, 2008. – 1040 с.

    5. Інтерактивні технології навчання: теорія, практика, досвід: Метод. посібн. / Авт.- укл.: О. Пометун, Л. Пироженко. – К.: А.С.К., 2002. – 136 с.

    6. Падалка О. С., Педагогічні технології: Навч. посібн. для вузів / О. С. Падалка, А. М. Нісімчук, І. О. Смолюк, Т. О. Шпак. – К.: Вид-во «Українська енциклопедія» ім. М. П. Бажана, 1995. – 254 с.

    6.Питання для самоконтролю


    6.1. Що таке творчість? Охарактеризуйте технологію формування творчої особистості?


    6.2. Що таке навчання?


    6.3. Що таке розвиток?

    6.4. У чому полягає мета розвивального навчання?

    написать администратору сайта