Анализ занятия по ФЭМП в старшей группе. Перцептивные
 Скачать 16.79 Kb.
|
|
Анализ занятия по ФЭМП в старшей группе "Путешествие по математике с Машей и медведем" 1. В ходе данного занятия использовались ПЕРЦЕПТИВНЫЕ методы обучения элементам математики: А) Словесные: педагог ведёт беседу с детьми, задаёт им вопросы, рассказывает сюжет сказки, даёт инструкции к выполнению заданий. Речь воспитателя: приветливая, грамотная, доступная, четкая и громкая. Речь детей: у всех детей в группе речь понятная, достаточно громкая, но не все дети отвечали полными предложениями. Б) Наглядные: использовался демонстрационный материал. В ходе занятия использовался демонстрационный и наглядный материал, материал был сюжетный, т.к. связан со сценарием занятия по сказке «Маша и Медведь», в основном применялся плоскостной материал. В) Практические: в ходе занятия применялись предметно-практические и умственные действия, дидактические игры, упражнения. На занятии дети выполняли разнообразные предметно-практические и умственные действия, использовали математические представления в ходе игры ( счёт, ориентирование в пространстве), широко использовали дидактические материалы. 2. На занятии были использованы следующие приемы ФЭМП: Демонстрация- была показана презентация Инструкция- перед выполнением заданий педагог говорила, что нужно сделать Вопросы к детям- педагог задавала вопросы детям. Вопросы были точными, с логичной последовательностью, разнообразной формулировкой, детям давалось время на обдумывание. Словесные отчёты детей- дети отвечали на поставленные вопросы, давали точные и ясные ответы, но не всегда развернутые, педагогу приходилось просить детей давать развернутые ответы. Предметно-практические и умственные действия-дети выполняли различные задания воспитателя (считали, выкладывали рисунок под диктовку воспитателя, выстраивались в порядке возрастания чисел, которые были указаны ни их карточках и т.д) Контроль и оценка- на протяжении всего занятия воспитатель контролировала выполнение занятий и комментировала «хорошо» или «нужно подумать». 3. По-моему мнению, выбранные методы и приемы соответствуют теме занятия и возрасту детей. Было видно, что детям интересно занятие. 4. Примененные методы и приемы были полностью реализованы. Разнообразие методов и приемов помогло избежать рутины, снизить утомляемость детей и удержать их внимания, благодаря этому занятие прошло очень продуктивно. |