Конспект урока по математике на тему _Перенос запятой в положительной десятичной дроби_ (6 класс). Конспект урока по математике на тему _Перенос запятой в положите. Перенос запятой в положительной десятичной дроби
 Скачать 13.56 Kb.
|
|
Урок математики в 6 классе Тема: Перенос запятой в положительной десятичной дроби Цель: Изучить правила увеличения и уменьшения положительной десятичной дроби в 10, 100, 1000.. раз; формировать навыки применения этих правил; развивать творческое мышление обучающихся, прививать интерес к изучению математики. Оборудование: проектор, ноутбук, интерактивная доска, учебник «Математика 6» С.М.Никольский. Ход урока Организационный момент. Проверка домашнего задания. -Приведите возможные способы решения задачи №774 (по действиям или при помощи уравнения). -При выполнении домашнего задания вы складывали и вычитали десятичные дроби, поясните, как выполняются эти действия. -Проверьте решение данных примеров: (на доске запись примеров, в которой недостает запятых) 42+18=6; 23+57=8; 736-336=4; 942-642=3. Наш дежурный нечаянно стер все запятые и ваша задача – их восстановить. Актуализация опорных знаний. В десятичной системе счисления значение каждой цифры зависит от разряда, в котором она записана. При этом единицы соседних разрядов отличаются в 10 раз. -Что происходит с натуральным числом при умножении на 10? 125*10=1250 -Что произошло с цифрой каждого разряда? -Что произойдет при умножении на 100? Далее обучающимся предоставляется возможность самостоятельно вывести правило увеличения десятичной дроби в 10, 100.. раз. -Можете ли вы предположить, как выполнить умножение 1,25*10? -Изменится ли значение дроби, если приписать справа нуль? -Что можно сделать, чтобы ее значение увеличилось в 10 раз? А чтобы уменьшилось? IV. Изучение нового материала. Давайте рассмотрим на примере сделанное вами предположение: 1,25*10=125/100*10=125/10=12,5 Выполните самостоятельно умножение 1,25*100. Итак, что надо сделать, чтобы увеличить (уменьшить) десятичную дробь в 10, 100… раз? Работа с текстом учебника. Найдите и прочитайте в пункте 4.4 правила увеличения и уменьшения десятичных дробей в 10, 100, 1000.. раз. Физминутка. Раз – подняться, потянуться, Два – нагнуться, разогнуться, Три – руками три хлопка, Головою три кивка, На четыре – руки шире, Пять – руками помахать, Шесть – на место тихо сесть. Закрепление. Упражнение 1. (Желательно создать флипчарт с активными цифрами и запятыми) В какую сторону и на сколько цифр надо перенести запятую, чтобы увеличить (уменьшить) десятичную дробь: в 10 раз; в 100 раз; в 1000 раз? Выполните данные действия с дробями: 325,4; 58,47; 2,75; 3,6; 0,05. Упражнение 2. Как изменится дробь, если: а) запятую в ее десятичной записи перенести сначала на 2 цифры вправо, а затем на 3 цифры влево; 1,2 б) запятую в ее десятичной записи перенести сначала на 3 цифры влево, а затем на 2 цифры вправо? 0,7 Проверить ответы на активной модели. Упражнение 3. Какое число больше и во сколько раз: а) 32,549 или 325,49; б) 2,7543 или 2754,3; в) 123,45 или 1,2345? Упражнение 5. Какое число меньше и во сколько раз: а) 0,4853 или 4853; б) 480 или 0,48; в) 0,296 или 0,00296? Первичный контроль. Выполните действия:
После выполнения задания, обучающиеся выполняют взаимопроверку (ответы высвечиваются на доске). Домашнее задание. П.4.4, №784, 785. Повторить единицы измерения. IX. Рефлексия. Как выполнить увеличение (уменьшение) десятичной дроби в 10,100.. раз? Понравилось ли вам самостоятельно выводить математические правила? Какое задание вызвало затруднение? Удовлетворены ли вы своими новыми умениями? |