Урок музыки 6 класс. 6 класс. Перезвоны. Молитва
 Скачать 21.8 Kb.
|
|
И. Вирская 6 класс Тема урока: «Перезвоны. Молитва». Цель: развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части их духовной культуры. Задачи: дальнейшее знакомство с хоровой симфонией-действом «Перезвоны» В. Гаврилина; осмысление интонационного богатства народной музыки; дальнейшее знакомство с жанром молитвы в музыке отечественных композиторов; воспитание потребности в общении с музыкальным искусством своего народа; развитие музыкального и эстетического вкуса. Музыкальный материал: «Смерть разбойника» В.Гаврилин «Перезвон» «Молитва» Б.Окуджавы. Частушки «Весело нам на душе» В.Гаврилин «Перезвон» «Вечерняя музыка» В.Гаврилин «Перезвон» В.Гаврилин «Мама» Времена года «Осень» на стихи Есенина Ход урока. 1.В. Гаврилин родился в 1939 году в Вологде.(слайд с фотографией композитора) Детские его годы прошли в деревне. Мальчик с рождения впитывал красоты северорусской земли и музыкально-поэтического творчества народа, проникался любовью к незамысловатому и нелегкому быту крестьян. Эти впечатления детства имели для будущего автора «Перезвонов» огромное значение. Он навсегда сохранил любовь к простому человеку, к его жизни и через родство с ним сроднился с русской песней. Он автор многочисленных произведений: хоровые и симфонические произведения, вокальные циклы и песни, балеты и действа, такие, как например ПЕРЕЗВОН. Современный композитор Валерий Александрович Гаврилин сочинил симфонию-действо «Перезвоны» для солистов, хора и ударных. Она имеет подзаголовок «По прочтении В.Шукшина». (слайд с изображением В Шукшина). «Перезвоны» - это размышление композитора о любви к человеку, к родной земле – о том, чему посвятил своё творчество русский писатель Василий Макарович Шукшин. Это сочинение – диалог-раздумье композитора и писателя о самых простых трудных истинах: жизнь и смерть, любовь и разлука, печаль и радость, грех и раскаяние, мать и сын, человек и природа, Отчизна, душа, совесть. Говоря о «Перезвонах» Гаврилин писал: «Мне хочется раскрыть слушателям сокровищницу житейской мудрости, заключенной в произведениях народного творчества, привлечь внимание к таким важным моральным категориям, как верность, долг, совесть, честность, неподкупность… Верю, что о самом сложном и серьезном можно говорить просто и понятно, без упрощений». То, над чем думал Шукшин, было близко композитору. Корни искусства В. Шукшина, так же как и В. Гаврилина, глубоко уходят в родную землю. В музыке Гаврилина возникает голос народной жизни во всем ее многообразии. В «Перезвонах» композитор обратился к древней традиции колокольности в русской музыке. Звучание колокола – это, прежде всего, сигнал. В колокола звонили для оповещения людей о тех или иных событиях, о необходимости собраться. Большую роль играет колокол и в церковной обрядовости. В православной церкви колокольная мелодия называется благовестом, а звон во все колокола одновременно, аккордом – трезвоном.Слушаем трезвон, перезвон, колокольный набат(слайд с изображением колоколов) Прослушивание и характеристика произведения «Смерть разбойника или Молитва» В.Гаврилина. Задание: определить характер, какие жизненные картины возникают при слушании? Задание: какие образы рисует музыка В. Гаврилина?? -Что вы услышали? (Обращение к Богу.) - О чём просит этот человек? (О спасении, защите, помиловании…) - Каждый человек приходит в храм со своими просьбами и в наше время. - Какая это музыка, старинная или современная? (Современная). -Можно ли это произведение считать молитвой? Да. - Чего боялся разбойник после смерти? Попасть во тьму. В никуда. Прослушать Частушки «Весело нам на душе» Обсуждение. Динамика? Какие виды инструментов играют главную роль в произведении? Исполнение? Стиль? Что необычного вы услышали в произведении для себя? Продолжаем слушать произведения из хоровой симфонии «Перезвон» Знакомимся с «Вечерней музыкой» (слайды). Обсуждения. Впечатления. Образ природы. Как творчество Шукшина повлияло на создание этого произведения? И т. Д. Продолжаем знакомиться с творчеством композитора. Сейчас предлагаю вам послушать «песню о Маме» В.Гаврилина (слайд с образом мамы) Исполнение? (солист) О чем песня? Что пытается донести до слушателей композитор? Ладовая окраска? Разучивание песни. Слушаем Времена года «Осень» на стихи Есенина Романс. Стиль исполнения? О чём произведение? Почему именно на стихи Есенина? Чем близко В. Гаврилину творчество Есенина? Что их объединяет в творчестве? А сейчас немножко отдохнём. ФИЗМИНУТКА. Представим осенний лес. Задумчив и тих осенний лес. Представьте, что вы осенние листья (встали). Тянитесь к солнцу, теплу (подтянулись). Ветер качает вас (наклоны в сторону). Подул холодный ветер, листья плавно летят вниз. Продолжаем под музыку (видео-физминутка с инфоурока) Продолжаем наш урок. К жанру молитвы в своем творчестве обращается также знаменитый поэт и композитор, известный бард Б. Окуджава. А сейчас мы послушаем песню известного поэта и композитора Б. Окуджавы «МОЛИТВА» Свои песни он исполнял под гитару. Скажите о чем эта песня . Сравните с молитвой ГАВРИЛИНА. Какую из этих молитв можно назвать «просительная», а какую «покаянная»? - Охарактеризуйте эту молитву. - Какая это молитва? Почему она так называется? - За кого просит автор в этом произведении? -Можно сказать, что человек перенёс тяготы судьбы и не желает другим людям страданий и мучений? -Кем является Булат Окуджава? На полях запишите музыкальные термины: Хор, солист, контраст-сопоставление, мелодичность, выразительность, изобразительность. Нарисуйте солнце. На лучах напишите те произведения, которые мы сегодня с вами прослушали и проанализировали: 1.ГАВРИЛИН МОЛИТВА 2. ЧАСТУШКИ ВЕСЕЛО НАМ 3. ГАВРИЛИН ВЕЧЕРНЯЯ МУЗЫКА 4.ГАВРИЛИН МАМА 5. ОКУДЖАВА МОЛИТВА В середине круга напишите, что эти произведения объединяет, что у них общего? Как эти произведения между собой перезваниваются? (любовь к Родине, к матери, человека к ближнему своему, к природе, любовь и преданность Отчизне, совесть и душа человека, откровение, покаяние) Итак…. Сегодня на уроке, мы познакомились с творчеством композитора Валерия Гаврилина, с хоровой симфонией «Перезвоны», с песней-молитвой Б. Окуджавы, прослушали Времена года «Осень» на стихи Есенина В наше тревожное, неутешительное время произведения духовной музыки отечественных композиторов, сочинения, написанные в жанре молитвы, напоминают о вечности, помогают человеку обрести в себе утерянный образ Божий. Слушая духовную музыку, ощущаешь ее глубокие связи с жизнью человека, его раздумьями о смысле жизни, о любви к Отчизне, матери, о душе и совести человека, грехе и раскаянии. Подведение итога урока Было ли вам интересно на уроке? - Что нового узнали на уроке? -Какие произведения мы прослушали? Какие образы рисует музыка Гаврилина? Что роднит эти образы между собой? Обобщение учителем. В наше тревожное, неутешительное время произведения духовной музыки отечественных композиторов, сочинения, написанные в жанре молитвы, напоминают о Вечности, помогают человеку обрести в себе утерянный образ Божий. Слушая духовную и народную музыку, ощущаешь её глубокие связи с жизнью человека, его раздумьями о смысле жизни, о любви к Отчизне, матери, о душе и совести человека, грехе и раскаянии. Подведение итога урока. - Что нового узнали на уроке? -Какие произведения мы прослушали? - Какие средства музыкальной выразительности позволяют композитору Гаврилину выявить контрастность образов? - Как музыкальные образы песен раскрывают лирические чувства поэтических высказываний? - Назовите особенности музыкального языка каждого произведения, которые подчеркивают их принадлежность к жанру молитвы. Обобщение ответов. Д/задание. Оценка работы детей. Организованное окончание урока. |