|
|
Технологическая карта урока по теме «Первая помощь при кровотечениях». Первая помощь Иванова О. И.. Первая помощь при кровотечениях
Технологическая карта урока по теме «Первая помощь при кровотечениях» 8 класс
Автор: Иванова О. И., ГБОУ Школа № 283
Тема урока
|
Первая помощь при кровотечениях
|
Тип урока
|
урок открытия нового знания с компьютерной поддержкой
|
Методические цели
|
- обеспечить освоение понятия кровотечение, классификации видов кровеносных сосудов и видов кровотечений по признакам;
- формировать интегрированные знания (биология и физика) о движении крови по сосудам (давление направление и скорость);
- определять виды кровотечений;
- умение использовать знания на практике при оказании первой помощи при повреждении целостности разных сосудов
|
Дидактические цели
|
Формирование и развитие универсальных учебных действий в рамках выполнения исследовательского проекта:
- познавательные;
- регулятивные;
- коммуникативные;
|
Основные понятия
|
кровотечение, классификация кровотечений: наружное и внутреннее; артериальное, венозное и капиллярное
|
Межпредметные связи
|
физика, ИКТ, медицина
|
Ресурсы
|
1. УМК Сухарева Л.Н., В.С. Кучменко, И.Я. Колесникова, Биология 8 класс, М., Просвещение, 2017.
2. Мультимедийная установка 3. Лабораторное оборудование
|
Формы учебной деятельности
|
групповая
|
Используемые педагогические технологии
|
Проектно-исследовательская технология
|
Этап занятия
|
Выполнение проекта
|
Средства и материалы
|
УУД
|
Проблема
|
Составьте два факта и определите, какую проблему необходимо решить?
- бывает, что человек, раненный в ногу или в руку, погибает только от большой потери крови, даже если все внутренние органы целы и здоровы;
- переливание крови другого человека раненому спасает его от смерти.
|
Формулировка возможных проблем:
- предотвращение потери крови;
- остановка кровотечения;
- оказание первой помощи пострадавшему и др.;
|
Рабочий лист
|
Познавательные:
- логические: установление причинно - следственных связей
Регулятивные:
- самостоятельно определить проблему и ставить перед собой новые учебные или познавательные задачи, расширять познавательные интересы;
Коммуникативные:
- организовывать совместную познавательную деятельность с учителем и одноклассниками, сотрудничать
|
Проектирование (планирование)
|
1. Формулировка проблемы
2. Формулировка темы исследовательского проекта
3. Определение гипотезы
4. Определение цели
задач по достижению цели и путей достижения цели, приемов отбора содержания и решения проблемы (обсуждение алгоритма выполнения проекта)
5. Определение вида проекта: выступление, кластер и др.
6. Определение формы презентации
7. Формирование групп
|
- Остановка кровотечения
Что такое кровотечение? А, как остановить кровотечение? Что для этого нужно знать и сделать? (работа по составлению классификации кровотечений)
- Оказание первой помощи пострадавшему при повреждении...
- «Если правильно оказать первую помощь при кровотечениях, то можно спасти жизнь пострадавшему».
- Разработать Памятки по оказанию первой помощи при кровотечениях
Задачи:
- изучить содержание текста и определить симптомы кровотечений;
- изучить предложенные средства и материалы.
- Памятки по оказанию I помощи при разных видах кровотечениях.
- Памятка и практическая - демонстрация оказания помощи
Оказание первой помощи пострадавшему при повреждении:
- лучевой артерии - I группа;
- большеберцовой вены – II группа;
- капиллярном и носовом кровотечении – III группа;
- внутреннем кровотечении - IV группа.
|
Рабочий лист
текст по теме «Виды кровотечений»
(приложение 2)
|
Познавательные:
- определять суть понятий, обобщать объекты, находить аналогии;
- самостоятельно находить критерии и основания для классификации, осуществлять классификацию
Регулятивные:
- самостоятельно определить цель обучения, определять и ставить перед собой новые учебные или познавательные задачи, расширять познавательные интересы;
- проанализировать поставленную задачу и те условия, в которых она должна быть реализована;
- сопоставить содержание указанной задачи с имеющимися знаниями и умениями;
- самостоятельно спланировать способы достижения поставленных целей, находить эффективные пути достижения результата, умение искать альтернативные нестандартные способы решения познавательных задач
Коммуникативные:
-эффективно работать и в группе, и самостоятельно;
- находить общее решение, которое будет удовлетворять общим интересам;
- проявлять толерантность, терпимость, уметь решать конфликты;
- выслушивать другие мнения, а также формулировать, отстаивать и аргументировать свое мнение.
|
Поиск информации
|
- распределение заданий в группах, обсуждение возможных источников информации;
- самостоятельная работа учащихся в группах по выполнению задач;
- уточнение формы предъявления проекта
|
- отбор и систематизация текста для уточнения понятия кровотечение и симптомов кровотечений;
- изучение средств оказания первой помощи
- разработать Памятки по оказанию I помощи при разных видах кровотечений
- текстовая Памятка и практическая - демонстрация оказания помощи
|
стандартный набор и подручные средства для оказания первой помощи при кровотечениях
|
Познавательные:
- осуществлять смысловое чтение (вычитать текст, правильно понять его содержание, оценить степень достоверности и применить на практике;
- создавать схемы и модели для решения различных познавательных или учебных задач;
- выстраивать логические рассуждения, делать умозаключения и собственные выводы
Регулятивные:
- рассматривать разные точки зрения и выбрать правильный путь реализации поставленных задач;
Коммуникативные:
-эффективно работать и в группе, и самостоятельно;
|
Продукт
|
- оформление проекта, тренировка защиты
|
- Памятка «Оказание первой помощи при повреждении …» от каждой группы
- выбор стандартных и подручных средств оказания первой помощи
|
- мультимедийная установка;
- стандартный набор и подручные средства для оказания первой помощи при кровотечениях (приложение 3)
|
Познавательные:
-выстраивать логические рассуждения, делать умозаключения и собственные выводы;
Регулятивные:
- способность сопоставлять собственные действия с запланированными результатами, контролировать свою деятельность, осуществляемую для достижения целей;
Коммуникативные:
- согласовывать свои мотивы и позиции с общественными, подчинять свои интересы коллективным
|
Презентация
|
Защита и оппонирование полученных результатов и выводов (каждой группе на представление полученных результатов – до 3 минут).
|
- Предъявление результатов исследования
|
Коммуникативные: Навыки публичного выступления
- грамотно отстаивать свою точку зрения;
- отвечать на вопросы
|
Внутренняя оценка работы каждого участника группы
|
Использование критерий оценки работы каждого: все ли сделал, что мог для группы (решение группы).
|
таблица «Критерии оценки исследовательского проекта на уроке»
|
Познавательные:
- оценить степень достоверности и применить на практике
Регулятивные:
- оценить правильность выполнения познавательной задачи, свои имеющиеся возможности ее достижения;
- уметь осуществлять самоконтроль, самооценку, принимать решения и осуществлять осознанный выбор в познавательной и учебной деятельности
Коммуникативные: выслушивать другие мнения, а также формулировать, отстаивать и аргументировать свое мнение.
|
Приложение 1
Рабочий лист
к теме «Оказание первой помощи при кровотечениях»
1. Составьте два факта:
бывает, что человек, раненный в ногу или в руку, погибает только от большой потери крови, даже если все внутренние органы целы и здоровы;
переливание крови другого человека раненому спасает его от смерти.
1.1. Подумайте и сформулируйте проблемы, вытекающие из этих фактов: _________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2
Виды кровотечений
Виды кровотечений
.1. Сформулируйте тему проекта (для определения темы составьте классификацию виды кровотечений)
    
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.2. Определите гипотезу: если … ______________________________________ , то _________
__________________________________________________________________________________.3. Определите и запишите цель и задачи проекта __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Средства и материалы _____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. Продукт ________________________________________________________________________
6.1. Защита и оппонирование полученных результатов и выводов ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6 .2. Оценивание деятельности отдельного учащегося при групповой работе
ФИО учеников
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Участвует в распределении обязанностей в группе и выполняет свои обязанности
|
|
|
|
|
|
Предлагает идеи
|
|
|
|
|
|
Активно участвует в обсуждении группы (развивает, обобщает предложенные идеи, информацию)
|
|
|
|
|
|
Помогает участникам группы
|
|
|
|
|
|
Внимательно слушает и задает вопросы
|
|
|
|
|
|
Умеет вести обсуждение (вежливо возражает, добивается согласия по вопросам, вызвавшим споры)
|
|
|
|
|
|
Работает в группе, сосредоточившись на поставленном учебном задании
|
|
|
|
|
|
Общий балл
|
.....
|
|
|
|
|
*Оценивание: 5 баллов – оценка «3»; 6 баллов – оценка «4»; 7 баллов – оценка «5»
Приложение 2 Венозные кровотечения
Венозные кровотечения возникают при поверхностных и глубоких ранениях любых размеров, при которых нарушается целостность подкожных или межмышечных вен. При этом возникает достаточно интенсивное кровотечение. Клинически распознать венозное кровотечение могут такие симптомы:
темная кровь;
кровотечение очень сильное по типу постоянного потока крови из раны;
уменьшается при придавливании участка ниже ранения.
Венозные кровотечения крайне опасны, если не будет своевременно оказана медицинская помощь. В таком случае в короткие сроки возникает массивная кровопотеря, вплоть до шокового состояния. Они редко останавливаются самостоятельно, поэтому пренебрегать их остановкой не стоит. Поверхностные вены кровоточат менее интенсивно, повреждения глубоких – вызывают профузные кровотечения.
Артериальные кровотечения
Учитывая глубокое залегание артерий в тканях, их повреждение встречается реже всего. Самые частые причины – это ножевые, огнестрельные и минно-взрывные ранения. В быту это могут быть колотые раны тонкими и узкими предметами. Клинически заподозрить артериальное кровотечение можно по таким признакам:
ярко-красная кровь;
истекает в виде пульсирующей струи;
очень интенсивное;
Не уменьшается при обычном придавливании раны или тканей выше и ниже нее;
локализация раны соответствует проекции хода крупных артерий.
Обычно артериальные кровотечения очень интенсивные и быстро приводят к массивной кровопотере и шоку. Если происходит полный разрыв артерии, то всего за одну минуту можно потерять практически весь объем циркулирующей крови. Поэтому такие кровотечения требуют незамедлительной помощи.
Капиллярные кровотечения
Самый частый вид наружных кровотечений – это капиллярные. Возникают при любых травматических повреждениях с нарушением целостности кожных покровов. Проявляются неинтенсивным равномерным истечением крови из раны вследствие повреждения капилляров (самых мелких сосудов организма). Редко приводят к сильной кровопотере, так как в большинстве случаев останавливаются самостоятельно. Не представляют трудностей ни для диагностики, ни для лечения. Исключение составляют обширные поверхностные раны, при которых длительное пренебрежение с оказанием медицинской помощи способно вызвать большую кровопотерю.
Внутренние кровотечения
В отличие от наружных кровотечений, при которых нельзя не заметить их симптомов, внутренние более коварны. Ведь распознать их не так легко. Обычно они проявляют себя при уже достаточно большой кровопотере. Поэтому крайне важно знать все возможные признаки этого опасного состояния. К ним относятся:
Общая слабость и сонливость.
Дискомфорт или боль в животе.
Немотивированное снижение артериального давления.
Частый пульс, бледность кожи.
Появление боли в одной из половин шеи, возникающей в горизонтальном положении и уменьшающейся в вертикальном (симптом Ваньки-встаньки).
Приложение 3 Правила наложения жгута
Жгут должен накладываться исключительно при артериальных кровотечениях. Его ошибочное использование при венозных кровотечениях приведет к их усилению. Характеристика правильного наложения жгута:
Накладывается на пораженный сегмент не ниже, чем за 20 см от раны. Можно выше. Более низкое расположение допустимо только при невозможности выполнить классическое пособие.
На кожу под жгутом прокладывается тканевая повязка.
В качестве жгута может использоваться специальных кровоостанавливающий жгут или подручные материалы, заменяющие его.
Первые круговые туры жгута вокруг конечности менее тугие. После них следует наложить более тугие туры.
После правильно наложенного жгута кровотечение уменьшается. Если этого не произошло, это говорит либо о неправильном его наложении, либо об отсутствии показаний для этого.
Допустимая длительность удержания жгута на конечности не должна превышать 2-х часов летом и 1-1,5 часов зимой.
Если наложить жгут невозможно (ранения шеи, высокие раны плеча и бедра) его заменяют другие способы остановки кровотечения: наружное пальцевое придавливание пульсирующего сосуда выше раны или непосредственно в ней.
Таблица «Оказание первой помощи при кровотечениях»
Виды кровотечений
|
Правила оказания первой помощи
|
Обоснование правил
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Памятка
по остановке артериального кровотечения из лучевой артерии
1. Освободить предплечье от одежды.
2.Установить вид кровотечения.
3. Выше места ранения положить мягкую ткань, а поверх его - резиновый жгут.
4. Завязать жгут узлом и стянуть деревянной палочкой-закруткой.
5. На раненную поверхность положить стерильную повязку и забинтовать.
6. Прикрепить к жгуту листок бумаги с указанием времени его наложения.
7. Обеспечить доставку пострадавшего в медицинское учреждение
|
|
|
Скачать 42.41 Kb.