Ход урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оргмомент
|
Приветствует учащихся, создает рабочую атмосферу, проверяет готовность рабочего места учеников
|
Приветствуют учителя, проверяют готовность места, настраиваются на работу
|
Актуализация опорных знаний учащихся
|
Предлагает ответить на вопросы:
Человек любящий ходить в походы (турист).
Как правильно надо накрывать крышу шалаша (снизу – вверх).
Что разжигают туристы, чтобы согреется и приготовить пищу (костер).
Большая сумка, которую турист носит на спине (рюкзак).
Посуда, емкость, для приготовления пищи на костре (котелок).
Прибор, при помощи которого определяют стороны света (компас).
Дом, который туристы, носят с собой (палатка).
Как называется костер, который используют для отпугивания комаров и подачи сигналов (дымовой).
В солнечный полдень, тень указывает направление на (север).
Предлагает выполнить ряд задач:
1. Собрать необходимые вещи для похода.
2. Определить типы костров
|
Отвечают на вопросы.
Решают поставленные задачи.
Индивидуальная работа. Обсуждение.
Объясняют, свои действия и делают выводы.
|
Мотивация
Формирование темы
|
Предлагает учащимся придумать варианты препятствий в пути и возникающих проблем
|
Участвуют в беседе.
Предлагают различные формулировки темы занятия
|
Постановка цели и задач занятия
|
Что мы можем узнать о травмах
Цель: Изучить основы первой помощи при закрытых травмах
Задачи:
1. Определить виды закрытых травм.
2. Узнать признаки травм.
3. Узнать основные правила оказания первой помощи.
|
Предлагают различные варианты задач деятельности.
|
Информационный блок. Открытие учащимися новых знаний
|
Организовывает работу по вариантам. Координирует работу учащихся, оказывает помощь
Предлагает алгоритм работы.
Отвечает на вопросы учащихся.
|
Работают с текстом (чтение с поиском заданной информации). Систематизируют информацию.
(Работа с учебником П.5, стр.143-148.)
С помощью учебника знакомятся с видами травм, их признаками и оказанием первой помощи.
Строят схемы-опоры на предложенное задание (ушибы, растяжения, вывихи, переломы).
|
Практический блок
|
Проводит оценку работ
|
Отчитываются о выполнение работы с текстом.
Выполняют задания по карточкам
Определяют ошибки и делают выводы.
Рассуждают, обосновывают свои ответы. Выступают экспертами.
Оценивают работу других учащихся и высказывают свое мнение.
|
Подведение итогов урока. Рефлексия
Оценка и самооценка
|
Вовлекает учащихся в активную беседу:
Исследование, какой темы вели на уроке?
Отвечают на вопросы:
Что нельзя делать при травмах?
Какая помощь необходима при многих травмах?
|
Анализируют, что удалось сделать, оценивают свою работу, взаимодействие, отмечают, что не смогли сделать и почему.
|
Домашнее задание
|
Проводит инструктаж по выполнению Д/З.
Для всего класса
подробный пересказ п. 6
разноуровневые задания:
1 уровень –ответы на вопросы в конце п. 6
2 уровень- составление перечня перевязочного материала
3 уровень составить рассказ с описанием похода и оказанием первой помощи.
До свидания!
|
Записывают Д/З.
|
Скачать 55 Kb.