проект по географии 9 класс. Пещера чудо природы
 Скачать 0.55 Mb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Сергачская средняя общеобразовательная школа №4» Учебный предмет: география Тема проекта: «Пещера — чудо природы» Выполнила: ученик 9класса Кирилов В. Руководитель: учитель географии Белова И.И. Сергач 2023г Оглавление Введение ___________________3 Глава 1. Основная часть_______4-8 1.1 Пещера – настоящее чудо природы 1.2 Характеристика пещер 1.3 Виды пещер Глава 2.Почему необходимо охранять пещеры?____8-9 2.1 Значение пещер 3. Выводы, заключение ________9-10 4.Литература ________________11-12 Приложения ________________ 13-15 Введение О большой познавательной ценности пещер свидетельствует возросший в последние десятилетия интерес к спелеологии, как со стороны исследователей, так и со стороны туристов и любителей приключений. По всему миру растет количество пещер, подготовленных для туристических посещений. Постановка проблемы. На уроках географии в теме «Горы» нам рассказывали о пещерах, для меня это было открытием, и я решила, занимаясь проектом, найти ответы на вопросы: как образовались пещеры, какие существуют типы пещер, кто занимается исследованием пещер, как используются и как сохранить пещеры. Актуальность работы. Существует мнение, что пещеры представляют собой скользкие, мрачные полости в скале, в которой не только нет жизни, но нельзя найти ничего прекрасного. Вопрос о защите природных объектов сейчас особо актуален. Своей работой по созданию фотовыставки, я хочу показать красоту и значимость пещер как уникального природного объекта и необходимости охранять пещеры. Цель моей работы: С помощью фотовыставки показать многообразие и красоту «подземных дворцов», донести до окружающих, что пещеры, как и любой другой природный объект, нуждаются в защите. Для достижения моей цели я поставила перед собой следующие задачи: 1. Определить, что такое пещеры. 2. Кто занимается исследованием пещер. 3. Какие бывают виды пещер. 4. Почему они вызывают такой бурный интерес у исследователей. 5. Какую роль играют пещеры в жизни человека; 6. Почему их необходимо охранять. Гипотеза: Пещера – необходимый для человека и животных природный объект, который нужно охранять. Методы исследования: ♦ теоретические: анализ и обобщение литературных источников и ресурсов сети Интернет, ♦ эмпирические: социологический опрос-анкетирование. Продукт проекта: Фотоальбом. Презентация. Практическая значимость: Можно использовать на уроках географии и во внеурочной работе. Структура проекта Учебный информационный проект состоит из введения, двух глав, заключения и выводов. В первой главе я разъясняю, что такое пещеры, как они образуются, даю описание и классификацию пещер, что интересного можно найти в них. Основную информацию для этой главы я нашла в книге «Пещеры», недостающую информацию дополнила из других источников. Вторая часть посвящена значению пещер, надо ли охранять пещеры. Глава 1. Основная часть 1. 1 Пещера – настоящее чудо природы Пеще́ра — полость в верхней части земной коры, сообщающаяся с поверхностью одним или несколькими входными отверстиями. Другое определение: пещера — естественная подземная полость, доступная для проникновения человека, имеющая неосвещённые солнечным светом части и длину (глубину) больше, чем два других измерения. Наиболее крупные пещеры — сложные системы проходов и залов, нередко суммарной протяжённостью до нескольких десятков километров. Два определения, взятые из разных источников, имеют одну общую основу: пещера – это пустота в толще земли, полое пространство, возможно, замкнутое, или имеющее один или несколько выходов. Кто исследует пещеры? Самым первым исследователем пещер был Ассирийский царь Салманасар III в 852 г. до н. э. Он прибыл в местность, откуда берет начало река Тигр, и обнаружил расселину в скале. В сопровождении свиты он обследовал пещеру и в память об этом приказал высечь на скале надпись и свое изображение. Изучение пещер с XX в. на профессиональном уровне занимаются спелеологи, следовательно, пещеры — объект изучения спелеологии. Спелеология – раздел геологии, изучающий природные пещеры, а именно: их происхождение, возраст, составляющие породы и т.д. Обыкновенно спелеологи действуют в сотрудничестве с другими специалистами. Ботаникам, например, интересно исследовать пыльцу, взятую из глины. Микробиологи обнаруживают в пещерах прежде неизвестные микроорганизмы. Пещера также представляет большой интерес для археологов. Ведь благодаря наскальной живописи, оставленным в пещерах инструментам и орудиям, пепелищам от кострищ и костным останкам, можно многое рассказать о жизни древнего человека. Впервые наскальные рисунки были обнаружены в 1879 г. Девятилетней девочкой и ее отцом, дон Марселино де Саутуола из Альтамиры в Северной Испании. После этого случая люди стали находить все больше таких пещер. В настоящее время известно уже около 400 пещер, расписанных картинами. 1.2 Характеристика пещер Пещеры защищены от внешнего мира, имеют постоянный внутренний климат и крайне медленно эволюционируют. Эти характеристики делают их бесценными для археологии: пещеры сохранили для нас останки древних людей, кости вымерших животных и пыльцу растений. Спелеофауна не отличается особым разнообразием и все же есть животные и растения, которые селятся преимущественно в пещерах или только в них. Это летучие мыши, прекрасно ориентирующиеся даже в самых длинных и запутанных подземных ходах, некоторые насекомые, креветки и другие ракообразные, пауки, рыбы и саламандры. Пещерные жители, адаптированные к полной темноте, часто полностью слепы и лишены пигмента. Пещерные отложения делятся на механические и хемогенные. Механические отложения – это глина, глыбовые завалы, песок, галька; хемогенные – сталактиты и сталагмиты, украшающие древние пещерные галереи. 1.3 Виды пещер Существуют искусственные (образованные человеком) и естественные (образованные природными процессами) пещеры. Естественные пещеры делятся по происхождению (ведущему процессу) на следующие пять видов. (Приложение 6) Карстовые. Самая многочисленная группа. Они же самые красивые, глубокие и протяженные. Процесс их образования является следствием растворения различных пород в воде (гипса, известняка, мела, соли, мрамора и т.д.). Именно в карстовых пещерах образуются сталактиты, сталагмиты, а также геликаты и удивительный пещерный оникс. (Приложение 1.) Эрозионные. Схожи по процессу образования с карстовыми, однако эрозионные пещеры образуются в результате механической эрозии, т.е. вымываются водой, содержащей твердые крупинки (песок, осколки камней и т.д.). Часто образуются по береговой линии. (Приложение 2.) Тектонические. Образуются на местах тектонических разломов. Наиболее распространены в бортах речных долин, глубоко вклинившихся в плоскогорье. Такие пещеры могут возникать в любых породах в результате образования тектонических разломов. Изучены они сравнительно слабо. Помимо тектонических встречаются и гравитационные пещеры — полости, образованные в результате обрушения породы внутри горных массивов под действием силы тяжести. (Приложение 3.) Вулканические. Образуются следующим образом: при извержении вулкана лавовый поток, остывая, покрывается коркой, образуя лавовую трубу. Внутри трубы лава продолжает какое-то время течь, что приводит к образованию полости. Также к вулканическим относятся пещеры, образованные жерлами вулканов. (Приложение 4.) Ледниковые. Образуются в теле ледников. Среди ледниковых пещер различают пещеры, образованные талой водой, пещеры, образуемые в ледниках на месте выхода подледниковых и внутриледниковых вод, а также пещеры, образующиеся в ледниках на местах выхода подледниковых термальных источников. (Приложение 5.) Самые большие пещеры Самой большой в мире пещерой является открытая в 2009 году пещера Шондонг в Центральном Вьетнаме (провинция Куангбинь). Более известная, но менее крупная Мамонтовая пещера, расположена в штате Кентукки, США. Представляет собой систему карстовых пещер, образованных в известняковом пласте. В России самой протяженной является Ботовская пещера, чья длина достигает 60 км. В Румынии находится пещера Мовиле – одна из трех пещер в мире, образованных в результате воздействия на горную породу серной кислоты. Пещера уникальна тем, что является замкнутой экосистемой, изолированной от экосистемы Земли. (Приложение 6.) Самая глубокая пещера в мире – пещера Крубера или Воронья – находится в Абхазии (Гагрский хребет). Пещера разветвляется на две ветки: глубина одной составляет 2 196 м, глубина другой – 1 300 м. Была открыта в 1960 году. Самая длинная пещера Самой длинной в мире является уже упомянутая выше пещерная система Мамонтовая (Кентукки, США). Длина ее составляет 627 644 м. Мамонтовая пещера лежит в предгорьях западных Аппалачей и в исследованной части насчитывает 20 крупных залов, столько же глубоких шахт и порядка 225. Глава 2. Почему необходимо охранять пещеры 2.1 Значение пещер Значение пещер для человека трудно переоценить. Ведь именно в пещеры стали первыми домами для первобытных людей, поэтому раскрытие тайн, хранимых пещерами, помогает добавлять недостающие паззлы в картину истории и эволюции человека. Пещера как жилище святых аскетов. В пещерах обустраивали жилище многие святые аскеты. Позднее на этих местах основывались монастыри и Лавры. Большое значение для сельского хозяйства имеют карстовые пещерные полости, поскольку их наличие приводит к уходу подземных вод на большую глубину, иссушению верхних слоев почвы, что обязательно необходимо учитывать при планировании сельскохозяйственных работ. А некоторые пещеры с микроклиматом, характеризующимся особо низкой температурой, используются в качестве больших «холодильников» для хранения продуктов питания и разнообразных материалов. Большое значение пещеры имеют для добычи и исследования различных минералов и некоторых железных руд. Выводы: Пещеры – уникальное творение природы. Существует большое множество пещер, различных по происхождению, длине и глубине. Пещеры играют огромную роль в жизни животных, растений и человека. Пещеры подлежат охране. Заключение Пещера – казалось бы, такое простое, понятное нам слово. Мы часто встречаемся с ним в фильмах, книгах, в обыденной жизни, и думаем, что знаем о пещерах всё. А между тем этот природный объект хранит в себе множество тайн, которые до сих пор еще не исследованы наукой. В ходе проекта мне удалось много узнать о «подземных дворцах» - пещерах. О наиболее интересных и красивых пещерах я создал фотоальбом «Пещеры – «подземные дворцы», который поможет учащимся на уроках географии в теме «Литосфера. Горы. Равнины» и внеурочной деятельности Литература [1] Пещеры / Пер. с нем. Е.Ю. Жирновой. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги – 2007 – C. 32, 33, 17, 43 2. [2] Википедия ru.wikipedia.org 3. [3] Толковый словарь русского языка В. Даля. - с. 516 4. [4] Кто такой спелеолог? // Cайт «Дом знаний» [Электронный ресурс] URL:http://domznaniy.ru/425-kto-takoy-speleolog.html (Дата последнего обращения 03.04.2016) 5.[5] Спелеология // Сайт «Горная энциклопедия» [Электронный ресурс] URL:http://www.mining-enc.ru/s/speleologiya- (Дата последнего обращения 06.04.2016) 6.[6] Удивительные дома-пещеры – древние и вдохновлённые «Властелином колец» Толкиена // Сайт MixStuff [Электронный ресурс] URL:http://mixstuff.ru/archives/27501 (Дата последнего обращения 08.04.2016) 7.[7] Сказочные горные породы Красивые пещеры // Сайт «Самые лучшие домашние рецепты» [Электронный ресурс] URL:http://www.nezabudkin.pp.ua/post197152897/ (Дата последнего обращения 09.04.2016) 8.[8] Силур // Сайт «Биология и медицина» [Электронный ресурс] URL:http://medbiol.ru/medbiol/evol/0004a78d.htm (Дата последнего обращения 29.03.2016) 9.[9] Первые исследователи алтайских пещер // Сайт «Наука из первых рук» [Электронный ресурс] URL:http://scfh.ru/papers/pervye-issledovateli-altayskikh-peshcher/ (Дата последнего обращения 07.04.2016) 10.[10] Напрасно не медлить в пути // Сайт «Петр Симон Паллас» [Электронный ресурс] URL:http://pallas.ucoz.ru/index/puteshestvija_pallasa/0-60 (Дата последнего обращения 07.04.2016) 11.[11] Паллас Петр-Симон // Сайт «Биография / Краткая биография» [Электронный ресурс] URL: http://biography.yaxy.ru/01160092.htm (Дата последнего обращения 08.04.2016) 12.[12] Красная книга Алтайского края. Особо охраняемые природные территории. – Барнаул6 Изд-во Алт. Ун-та – 2002 - С. 228 13.[13] Плейстоцен (ледниковая эпоха) // Сайт «Биология и медицина» [Электронный ресурс] URL:http://medbiol.ru/medbiol/antrop/0004109e.htm 14.[14] Сайт «плейстоценовая и голоценовая эпохи» [Электронный ресурс] URL:http://evolution.powernet.ru/history/Life_16/ 16.[15] Палеолит // Сайт «Археология» [Электронный ресурс] URL:http://arheologija.ru/paleolit-yanin-ychebnik/ Приложения
Виды пещер Приложение 6.   | ||||||
