Разработка дистанционного урока по окружающему миру с использованием дистанционных образовательных технологий
на тему «Дорожные знаки»
(УМК: «Окружающий мир», 3 класс, А. А. Плешаков)
План-конспект урока окружающего мира с использованием дистанционных образовательных технологий
по теме «Дорожные знаки»
на базе УМК «Окружающий мир» А. А. Плешаков (3 класс)
Краткая аннотация – работа посвящена изучению и закреплению материала, развитию речевых умений учащихся в устной речи с использованием информационных технологий, значительно расширяющих рамки обычного урока. Разработка предназначена для учителей начальных классов при работе над данной темой.
1. Класс: 3
2. УМК: «Окружающий мир» 3 класс А. А. Плешаков
3. Тема урока: «Дорожные знаки»
4. Тип урока: урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков с использованием дистанционных средств обучения.
5. Необходимое оборудование и материалы для дистанционного урока: компьютер с выходом в Интернет
Проведение урока возможно 2 способами:
- при условии доступа к программе Skype – онлайн - непосредственное общение с учителем;
- при отсутствии доступа в программу Skype - офлайн – общение в группе класса в социальной сети ВК – общение через сообщения.
Оба варианта предполагают работу на сайте https://videouroki.net.
6. Требования к уровню ИКТ компетентности обучающихся: умение пользоваться программой Skype, умение обмениваться сообщениями в социальной сети ВК, умение входить и выполнять задания на сайте https://videouroki.net/et/pupil,
7. Тип доставки учебного материала обмен сообщениями и файлами через программу Skype или группу класса в социальной сети ВК.
Цели урока:
Обучающая: создание условий для развития умений узнавать, называть дорожные знаки;
развивать навыки устной речи, самостоятельности, находить информацию в источниках;
Воспитательная: формирование у учащихся чувство бережного отношения к своему здоровью.
Развивающая: развивать мышление, умение сопоставлять , анализировать, выделять главное.
Задачи:
Учебные задачи, направленные на достижение личностных
результатов обучения
формировать мотивацию к изучению учебного предмета «Окружающий мир»
развивать, трудолюбие, дисциплинированность
формировать интерес к различным способам действий;
развивать речевую культуру.
Учебные задачи, направленные на достижение
метапредметных результатов обучения
Познавательные:
развивать познавательную активность.
Регулятивные:
формировать умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные:
развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение.
Учебные задачи, направленные на достижение
предметных результатов обучения
Образовательные:
- уметь распознавать знаки дорожного движения, делить их на группы;
-осознавать себя грамотным пешеходом;
-узнавать и называть дорожные знаки на улицах города и поселка.
Развивающие:
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме и письменной, развивать языковую догадку;
Cтруктура дистанционного урока
№
|
Этапы урока
|
Дидактические функции
|
Деятельность учеников
|
Время
|
1
|
Организационный момент. Приветствие. Объявление темы урока
|
онлайн:
1)Вход в программу Skype
2) Вход с личным паролем на сайт www.videouroki.net
3) Приветствие ученика.
4) Объявление темы и задач урока.
оффлайн:
1) Вход в группу класса в социальной сети ВК
2) Вход на сайт www.videouroki.net
3) Приветствие ученика через сообщения.
4) Объявление темы и задач урока.
|
онлайн:
Вход в Skype.
Вход с личным паролем https://videouroki.net/et/pupil
Приветствие учителя
оффлайн:
1) Вход в группу класса в социальной сети ВК
2) Вход на сайт https://videouroki.net/et/pupil
3) Приветствие учителя
|
2 мин
|
2
|
Проверка домашнего задания
|
Оценка качества усвоения материала, изученной на прошлом уроке путем проведения авторского теста на сайте https://videouroki.net
по ссылке:
https://videouroki.net/tests/427878711/
|
Выполнение теста на проверку усвоения темы «Чтобы путь был счастливым»
Алгоритм действий:
работают на своей странице https://videouroki.net/et/pupil.
2) находят "Пройти тест";
3) проходят тест, результаты автоматически видны учителю
https://videouroki.net/tests/427878711/
|
5 мин
|
3
|
Изучение нового материала
|
Знакомство с темой урока «Дорожные знаки»
- трансляция видео «Учебник Вслух»
https://youtu.be/JsZJNfs_Ero
|
Обучающиеся просматривают видео, записывают группы дорожных знаков в тетрадь, их назначение.
https://youtu.be/JsZJNfs_Ero
|
3 мин.
|
4
|
Закрепление нового материала
|
Использование нового материала на практике. Активизировать познавательные функции ученика. (Работа с презентацией, учебником)
|
Выполняет задания по устной речи. Отвечает на вопросы учителя. (Работа с презентацией, учебником). Высылает ответ голосовым сообщением в группе класса в социальной сети ВК.
|
3 мин.
|
6
|
Завершение урока, рефлексия
|
В качестве рефлексии – отгадывание загадок (Приложение 1), заполнение рабочего листа (Приложение 2) (используя учебник). Подведение итога урока. Отключение чата.
|
Прощается с преподавателем. Приступает к заполнению рабочего листа. Использует при этом учебник.
|
2 мин.
|
Ход занятия
Этапы урока
|
Содержание
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Формируемые УУД
|
1. Организационный момент. Приветствие. Определение обучающимися темы урока
|
У: - Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть, слышать и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов!
У: Поставьте (+), кто готов приступить к работе!
(Приветствуют учителя и друг друга, ставят (+), сообщая, что присутствуют на уроке)
(Учитель напоминает о правилах поведения на онлайн-уроке)
|
Голосовое сообщение в ВК:
Личное приветствие, обращение к обучающимся, проверка готовности обучающихся к уроку.
Офлайн:
Учитель приветствует обучающихся в группе класса в социальной сети ВК, задает вопросы голосовым сообщением
|
Отвечают на приветствие и на вопросы учителя, определяют тему урока
|
Личностные: формирование положительного отношения к учёбе.
Регулятивные: умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку, целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что ещё неизвестно.
Коммуникативные: умение вступать в мини-диалог.
|
2. Проверка домашнего задания
|
У: - Чтобы проверить тему урока: «Чтобы путь был счастливым», которую изучали на прошлом уроке, надо зайти на сайт https://videouroki.net
по ссылке:
https://videouroki.net/tests/427878711/
и пройти онлайн-тест.
|
Учитель оценивает качества усвоения материала по правилам безопасного поведения пешехода, велосипедиста, пассажира, изученной на прошлом уроке путем проведения авторского теста на сайте https://videouroki.net
по ссылке:
https://videouroki.net/tests/results/8254334/
|
Выполняют тест на проверку усвоения темы: «Чтобы путь был счастливым».
Алгоритм действий:
- работают на своей странице https://videouroki.net/et/pupil.
- нажимают на вкладку «Пройти тест»;
- проходят тест, результаты автоматически видны учителю
|
Познавательные: осознанно владеть информацией полученной на прошлом уроке
|
3. Изучение нового материала
|
У: - Посмотрите видеоурок по теме «Дорожные знаки» ссылка https://youtu.be/JsZJNfs_Ero
- Откройте учебник окружающего мир стр. 14 -16, прочитайте внимательно, рассмотрите и запишите в тетрадь виды групп дорожных знаков и их назначение.
|
Онлайн/офлайн
- трансляция видео «Учебник Вслух»
https://youtu.be/JsZJNfs_Ero
Работа по учебнику.
|
Просматривают предложенное видео, читают учебник и выписывают общие названия групп дорожных знаков и их назначение.
https://youtu.be/JsZJNfs_Ero
|
Регулятивные: осуществлять самостоятельную работу в правильности выбора правильного ответа, действия в соответствии с поставленной задачей
|
3. Закрепление изученного материала
|
У: - На какие группы делятся дорожные знаки?
Д: - Дорожные знаки делятся на группы: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, знаки особых предписаний, знаки сервиса.
У:- Какие геометрические фигуры используются при оформлении, изготовлении дорожных знаков?
Д:- Треугольник, круг, квадрат, прямоугольник.
У:-Как выглядят предупреждающие знаки?
Д: - Белый треугольник с красной каймой.
У:-Как выглядят запрещающие знаки?
Д:- Белые или синие круги с красной перечёркивающей линией.
У: - Как выглядят предписывающие знаки?
Д:- Синие круги с белым рисунком.
У:- Как выглядят знаки особых предписаний?
Д:- Синие прямоугольники или квадраты с различными рисунками.
|
Обучающимся предлагается для просмотра и повторения презентация (учитель озвучивает сам в режиме онлайн/учитель записывает голосовым сообщением в режиме офлайн)
|
Обучающиеся одновременно работают по презентации и учебнику, читают вопрос из презентации и находят правильный ответ в учебнике. Озвучивают ответ голосовым сообщением в группе класса в социальной сети ВК.
|
Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности выбора ответа, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей
|
4. Выполнение упражнений на закрепление пройденного лексического материала.
|
У:- Выполним небольшие упражнения.
1 упражнение
У: - Отгадайте загадки и дайте ответ.
(Приложение 1)
2 упражнение
У: - Выполним небольшое упражнение в рабочем листе. Ваша задача рассмотреть предложенный дорожный знак и подписать его название.
(Приложение 2)
|
Обучающимся предлагается серия упражнений на закрепление и узнавание форм и названий дорожных знаков (в режиме онлайн – учитель задает вопрос/обучающиеся отвечают; в режиме офлайн – учитель задает вопросы голосовыми сообщениями).
2 часть закрепления:
Учитель предлагает обучающимся самостоятельно заполнить рабочий лист.
|
Обучающиеся выполняют упражнение на закрепление и узнавание форм и названий дорожных знаков.
Обучающиеся заполняют рабочий лист и отправляют их на проверку любым удобным способом.
|
Познавательные: осуществлять актуализацию полученных знаний
Коммуникативные: формировать умение слушать и давать правильные ответы.
Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.
|
9. Подведение итогов урока. Рефлексия
|
У: - С каким настроением вы заканчиваете этот урок?
- Если тебе на уроке все было понятно, ты хорошо запомнил новую тему поставьте (+)
- Если тебе материал показался сложным, на уроке тебе было трудно поставь (-)
В завершении хочу дать вам советы!
Знание правил дорожного движения – это показатель культуры человека.
Будьте дисциплинированны на улице!
Желаю вам безопасных дорог!
Главное правило безопасности !!!
Лучший способ сохранить свою жизнь на дорогах – строго соблюдать
Правила дорожного движения!
|
Благодарит за работу, напоминает, что заполненные рабочие листы нужно будет отправить на проверку. Прощается с обучающимися
|
Прощаются с учителем, приступают к выполнению задания.
Выставляют (+), (-) в группе класса социальной сети ВК.
|
Личностные: формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.
|
Список используемых источников:
Видео «Учебник Вслух» «Дорожные знаки» - https://youtu.be/JsZJNfs_Ero
Сайт - https://videouroki.net
УМК: «Окружающий мир», 3 класс, А. А. Плешаков, 2020
Группа класса в социальной сети ВК.
Приложение 1
Загадки по теме «Дорожные знаки»
1.Этой зебры на дороге
Я нисколько не боюсь
Если все вокруг в порядке,
По полоскам в путь пущусь.
(Знак «Пешеходный переход»)
2. Знак повесили с рассветом,
Чтобы каждый знал об этом:
Здесь ремонт идёт дороги -
Берегите свои ноги!
("Дорожные работы".)
3. Белый круг с каемкой красной
- Значит, ехать не опасно.
Может и висит он зря?
Что вы скажете друзья?
( Движение запрещено)
4. Замечательный знак -
Восклицательный знак!
Значит, можно здесь кричать,
Петь, гулять, озорничать?
Если бегать - босиком!
Если ехать - с ветерком!
Отвечаю я вам строго:
- Здесь опасная дорога.
Очень просит знак дорожный
Ехать тихо, осторожно.
("Прочие опасности".)
5. Знак любителей обгона
Объявляет вне закона.
В этом месте, сразу ясно,
Обгонять других опасно!
(Обгон запрещен)
Приложение 2
Рабочий лист
Задание
Рассмотрите дорожные знаки
Узнай по изображению и запиши его название
|
Скачать 356.3 Kb.
