Планконспект урока по основам безопасности жизнедеятельности в 10 классе мбоу сош 26 на тему Дни воинской славы России
 Скачать 98.5 Kb.
|
|
ООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ» План-конспект урока по основам безопасности жизнедеятельности в 10 классе МБОУ «СОШ №26» на тему «Дни воинской славы России» Разработал: Савков Константин Викторович ФИО слушатель курсов профессиональной переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации» Проверил: Майорова Тамара Александровна ФИО руководителя практики г. Мирный, 2018 Тема урока. «Дни воинской славы России» Дата проведения.24.04.2018г. Тип урока: изучение нового материала Цели: 1. Изучить Федеральный закон «О днях воинской славы и памятных датах России». 2. Закрепить знания школьников об исторических событиях, связанных с днями воинской славы России, и их значении для нашей страны. 3. Формировать историческое сознание и гражданские качества личности на ярких примерах героического прошлого нашей Родины. Задачи: 1. Патриотическое воспитание учащихся. 2. Подготовка школьников к выполнению конституционного долга по защите Отечества. 3. Развитие внимания, логического мышления и коммуникативных способностей учащихся. Планируемые образовательные результаты. Освоения системы знаний о необходимости обеспечения обороноспособности и безопасности государства, выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего высшего, в том числе и военного профессионального образования или для самообразования, воспитания гражданской ответственности, патриотизма, морально-нравственной подготовки молодежи к выполнению конституционного долга, толерантности, правопорядку и уважения к подвигам и самопожертвованию предков; Основные термины, понятия. - Федерального закона «О днях воинской славы и памятных датах России», патриотизм, воинский долг Оборудование компьютер, экран, мультимедийный аппарат, карточки, учебник ОБЖ для 10-го класса под ред. Воробьева. План урока Организационный момент-2 минуты Проверка домашнего задания-5 минут Изучение нового материала учащимися. Составление учениками опорного конспекта на основе мультимедийного приложения (презентации)-30-35 минут. Закрепление материала (карточка)- 3-5 минут. Подведение итогов урока и домашнее задание.3-5 минут. Ход урока I. Организационный момент. Преподаватель ОБЖ объявляет тему и цель урока; объясняет порядок его проведения.(слайд 1) - Тема предыдущего урока: Патриотизм и верность воинскому долгу- качества защитника Отечества. II.Проверка заданий Задать вопросы учащимся: Назовите основные понятия и определения патриотизма российского гражданина и воина. Примерный ответ: Патриотизм – духовное и нравственное начало каждого гражданина страны, это любовь к своей Родине, народу, его истории, языку и национальной культуре. Гражданин страны прежде всего патриот своего государства. Что такое воинский долг? К чему он обязывает воина? Примерный ответ: Для военнослужащих патриотизм проявляется прежде всего в верности воинскому долгу, в беззаветной службе Родине, в готовности в любое время с оружием в руках защищать ее интересы, ее целостность и независимость. III.Изучение нового материала ( 30 минут ). Вступительная часть. У нашего народа славные боевые традиции. Они должны стать одной из составляющих нашей российской государственности, важным элементом воспитания молодежи. С древнейших времен оно вело длительные войны с кочевыми народами, с немецко-шведскими крестоносцами, с польско-шведскими интервентами. И в дальнейшем иноземцы не оставляли в покое Россию. Наш народ вынес основную тяжесть разгрома фашистской Германии в годы второй мировой. В испытаниях зарождались и вырабатывались в защитниках Отечества высокий патриотизм и профессионализм, стойкость и выносливость, воспитывались чувства товарищества и взаимовыручки. Победы русского оружия над врагами Отечества всегда отмечались в России, чтобы сохранить в памяти поколений разные подвиги предков. Русской православной церковью были установлены специальные «викториальные дни» (Виктория – в древнеримской мифологии богиня победы). Это были дни, когда российское общество воздавало дань воинскому подвигу, славе и доблести своих защитников, а служилые люди глубже ощущали свою сопричастность к славным делам наших предков. Возрождая одну из лучших российских традиций, в 1995 г. Государственная Дума приняла Закон «О днях воинской славы и памятных датах России». В список праздников вошли часть «викториальных дней» и наиболее выдающиеся события военной истории России – Советского Союза. Днями воинской славы России являются дни славных побед, которые сыграли решающую роль в истории страны и в которых российские войска снискали себе почёт и уважение современников и благодарную память потомков. Законодатели посчитали, и это справедливо, что дни воинской славы должны охватить все наиболее яркие победы русского оружия начиная с 1242 года - с разгрома воинами князя Александра Невского немецких рыцарей на Чудском озере. Закон РФ «О днях воинской славы (победных днях) России» подписан Президентом РФ 13 марта 1995г. В список праздников вошли 16 из наиболее выдающихся событий военной истории России и Советского Союза (слайд 2). В Федеральном законе «О днях воинской славы (победных днях) России» указано, что: во все века героизм, мужество воинов, мощь и слава русского оружия были неотъемлемой частью величия Российского государства, днями воинской славы России являются дни славных побед, которые сыграли решающую роль в истории страны ,и в которых российские войска снискали себе почет и уважение современников и благодарную память потомков. Рассмотрим календарь воинской славы России. Ребятам необходимо назвать даты с которыми они уже знакомы. Днями воинской славы России являются дни славных побед, которые сыграли решающую роль в истории страны, и в которых российские войска снискали себе почет и уважение современников и благодарную память потомков. 9 декабря - День героев Отечества. Новая памятная дата - День героев Отечества - установлена в 2007 году, после того как президент РФ Владимир Путин внес изменения в закон " О днях воинской славы и памятных датах России". До 1917 года в этот день (26 ноября по старому стилю) в России отмечался праздник георгиевских кавалеров. Именно 9 декабря в 1769 году Екатерина II учредила орден Святого Георгия Победоносца для воинов, проявивших в бою доблесть, отвагу и смелость. Статус высшей военной награды РФ был возвращен ордену в 2000 году. 9 декабря чествуют Героев Советского Союза, Героев Российской Федерации, кавалеров ордена Святого Георгия и ордена Славы (слайд 3). 18 апреля – День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242). Ледовое побоище – сражение на льду Чудского озера русских войск во главе с Александром Невским и немецких рыцарей-крестоносцев, завершившееся полным разгромом захватчиков. Ледовое побоище – одно из выдающихся сражений Средневековья. Русское войско превзошло противника в воинской организации и тактике боя, проявило высокую доблесть и мужество. Победа сорвала агрессивные планы крестоносцев и на многие годы обезопасила западные границы Руси (слайд 4). 21 сентября – День победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (1380). Куликовская битва русских полков во главе с великим князем Московским и Владимирским Дмитрием Ивановичем и монголо-татарским войском под началом Мамая произошла на Куликовом поле недалеко от устья реки Непрядва. Куликовская битва завершилась разгромом монголо-татарского войска. Князь Дмитрий Иванович получил почётное прозвище Донской (слайд 5). 4 ноября – День народного единства. В этот день в 1612 г. силы народного ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского окончательно освободили Москву от польских интервентов.4 ноября с 2005 года отмечается как День народного единства. Он связан с освобождением Москвы от польско-литовских интервентов. Ещё в 1649 году указом царя Алексея Михайловича день Казанской иконы Божией Матери был объявлен государственным праздником. День народного единства не новый праздник, а возвращение к старой традиции (слайд 6). 7 ноября – День проведения военного парада на Красной площади в городе Москве в ознаменование двадцать четвёртой годовщины Великой Октябрьской социалистической революции (1941). Проведение в 1941 году военного парада на Красной площади имело большое военно-политическое значение, способствовало эмоциональному подъему и укреплению веры в окончательную победу у народов страны. По силе воздействия на ход дальнейших событий его приравнивают к важнейшим военным операциям Великой Отечественной войны 1941-1945 годов (слайд 7). 10 июля – День победы русской армии под командованием Петра I над шведами в Полтавском сражении (1709). Битва состоялась в ходе Северной войны (1700-1721). В результате Полтавской битвы сухопутная армия короля Карла XII перестала существовать. В самом сражении шведы потеряли свыше 11 тыс. солдат, и в ходе отступления было пленено около 16 тыс. Потери русских составили 1345 человек убитыми и 3290 ранеными. Сам Карл XII скрылся на территории Османской империи. Военное могущество Швеции было подорвано и в Северной войне произошел перелом в пользу России (слайд 8). 9 августа – День первой в российской истории морской победы русского флота под командованием Петра I над шведами у мыса Гангут (1714). Во время Северной войны (1700-1721) около Гангута (русское название полуострова Ханко в Финляндии) авангард русского галерного флота под командованием Петра I разгромил шведскую эскадру контр-адмирала Н. Эреншельда и захватил 10 вражеских кораблей. Так была одержана первая в истории русского флота крупная морская победа. Эту победу Пётр I назвал «второй Полтавой» (слайд 9). 24 декабря – День взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А. В. Суворова (1790). Штурм Измаила в 1790 г. был предпринят в ходе русско-турецкой войны 1787-1792 гг. 11(24) декабря в 5 ч 30 мин утра начался штурм крепости. Были захвачены все орудия, 400 знамен, огромные запасы провианта. Комендантом крепости был назначен М. И. Кутузов. Покорение Измаила имело большое политическое значение. Оно повлияло на дальнейший ход войны и на заключение в 1792 году Ясского мира между Россией и Турцией, который подтвердил присоединение Крыма к России. Тем самым все северное Причерноморье от Днестра до Кубани было закреплено за Россией (слайд 10). 11 сентября – День победы русской эскадры под командованием Ф. Ф. Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра (1790). Успеху русских войск при взятии Измаила способствовал ряд побед русского флота. 11 сентября 1790 г. русская эскадра под командованием контр-адмирала Ф. Ф. Ушакова напала на стоявшую на якоре турецкую эскадру у Тендровской косы. В ходе сражения 2 линейных корабля турецкой эскадры было уничтожено, 4 взято в плен, остальные поспешно отошли к Босфору. Победа у Тендры в кампании 1790 г. обеспечила прочное господство русского флота на Чёрном море Ф.Ф. Ушакова в России прозвали «морской Суворов» (слайд 11). 8 сентября – День Бородинского сражения русской армии под командованием М. И. Кутузова с французской армией (1812). Бородинская битва была одним из крупнейших сражений своего времени. Войска Наполеона насчитывали 135 тыс. человек и 587 орудий, у Кутузова было более 120 тыс. человек и 624 орудия. Сражение началось утром 26 августа 1812 г. (7 сентября по новому стилю) и окончилось с наступлением темноты. Восемь раз атаковали французы русские позиции, в результате им удалось захватить основные укреплённые позиции (Багратионовы флеши, батарею Раевского, село Бородино), но не удалось сломить стойкости русских войск. Наполеон не смог достичь своей главной цели – разгромить русскую армию. Она сохранила свою боеспособность и продолжала оставаться грозной силой(слайд 12). 1 декабря – День победы русской эскадры под командованием П. С. Нахимова над турецкой эскадрой у мыса Синоп (1853). Синопское морское сражение произошло между русской и турецкой эскадрами в Синопской бухте во время Крымской войны (1853-1856). Разгром турецкой эскадры в Синопском сражении значительно ослабил морские силы Турции . В этом сражении турки потеряли 15 из 16 кораблей и свыше 3 тысяч человек убитыми и ранеными. Потери русской эскадры составили 37 человек убитых и 235 раненых, некоторые корабли получили повреждения. Синопское морское сражение стало последним в истории крупным сражением эпохи парусного флота. На смену парусникам стали приходить корабли с паровыми двигателями (слайд 13). 23 февраля – День защитника Отечества. Государственная Дума России 10 февраля 1995 года приняла федеральный закон «О днях воинской славы (победных днях) России», в котором этот день назван так: «23 февраля — День победы Красной Армии над кайзеровскими войсками Германии (1918 год) — День защитника Отечества» (слайж 14). В чем суть этого праздника? Примерный ответ: Смысл этого праздника в новый исторический период стал шире и весомее. Теперь в этот день чествуют не только ветеранов Вооружённых Сил и современных воинов, но и тех наших далёких предков, которые в годы тяжёлых испытаний в больших и малых битвах отстаивали честь и независимость Родины. Каждое сражение доказывало стойкость и мужество российских воинов, которые в тяжелейших условиях и обстоятельствах сумели сохранить воинскую честь и показать всему миру невероятную твёрдость и силу русского характера. Поэтому долг каждого россиянина, и в особенности тех, кто носит или готовится принять благородное звание защитника Отечества, - помнить и чтить святую память бойцов, отдавших жизнь за Родину. 5 декабря – День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой (1941). Битва за Москву в Великой Отечественной войне началась 30 сентября 1941 г. Основные усилия немецко-фашистских войск осенью 1941 г. были направлены на захват столицы страны – Москвы. Во главе обороны Москвы 10 октября 1941 г. был поставлен Г. К. Жуков. Умело разгадывая очередные ходы противника, полководец искусно маневрировал силами и средствами, быстро создавал на угрожаемых направлениях надёжные заслоны. В результате героических действий советских войск обескровленная группа немецких армий «Центр» была вынуждена перейти к обороне. В ночь с 5 на 6 декабря части Красной Армии начали мощное контрнаступление по всему фронту. Особую роль в этой операции сыграли свежие советские дивизии, переброшенные из Сибири и с Дальнего Востока. В результате контрнаступления наших войск, которое завершилось в начале января 1942 г., враг был отброшен от стен Москвы на 100-250 км. Победа способствовала укреплению антигитлеровской коалиции (слайд 15). 2 февраля – День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943). Сталинградское сражение – самое крупное сражение Второй мировой войны. Оно началось 17 июля 1942 г. За месяц боёв немецкие войска продвинулись вперёд на 70-80 км. 23 августа немецкие танки ворвались в Сталинград. В тот же день началась бомбёжка города, которая длилась без перерыва несколько дней. Бои в самом городе продолжались более двух месяцев. Каждый дом превращался в крепость, и бой шёл за каждый этаж или подвал, за каждую стену. К ноябрю немцы захватили почти весь город, превращённый в сплошные развалины. От Волги гитлеровцев отделяла узкая полоска земли, иногда всего в сотни метров. Именно в это время начал готовиться план контрнаступления советских войск и окружения немцев. В течение двух месяцев под Сталинград подтягивались резервы, перемещались войска трёх фронтов (Юго-Западного, Донского и Сталинградского). 19 ноября Красная Армия начала успешное наступление на флангах немецкой группировки войск. 23 ноября кольцо окружения немецких войск под Сталинградом было замкнуто. В окружении оказалась вся Сталинградская группировка немцев, примерно 250 тыс. солдат и офицеров, вместе с командующим Фридрихом фон Паулюсом. Во второй половине декабря немецкое командование предприняло попытку большими силами деблокировать «котёл», но ценой стойкости и мужества советских воинов она была сорвана. 2 февраля сопротивление немцев в котле прекратилось. В ходе операции были разгромлены 22 дивизии и 160 отдельных частей противника(слайд 16). 23 августа – День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Курской битве (1943). Немецкое командование планировало летом 1943 г. провести стратегическую наступательную операцию в районе Курского выступа (операция «Цитадель»), разгромить здесь советские войска и в последующем, развив успех, вновь создать угрозу Москве. Рано утром 5 июля 1943 г. немецкие войска перешли в наступление. На советские войска обрушился самый мощный удар за всю войну. Противнику удалось продвинуться в некоторых местах от 10 до 35 км. 12 июля возле небольшой деревни Прохоровка произошло танковое сражение, в котором с обеих сторон участвовало более 1200 танков. В ходе оборонительных сражений враг был обескровлен. 16 июля противник начал отходить на исходные позиции. Были созданы условия для перехода советских войск в контрнаступление. 5 августа советские войска освободили Орёл и Белгород, а 23 августа – Харьков. Так закончилась Курская битва (слайд17). 27 января – День снятия блокады города Ленинграда (1944). В августе 1941 г. немецкие войска начали наступление на Ленинград (ныне Санкт-Петербург). 30 августа город оказался в окружении. Немцы перерезали железную дорогу Москва – Ленинград и окончательно окружили город с суши. С этого дня началась блокада Ленинграда. Блокада города длилась 880 дней. 8 января 1944 г. в результате успешных действий трёх советских фронтов была разгромлена группировка немецких армий «Север», блокировавшая Ленинград. 17 января 1944 г. была снята блокада Ленинграда. 27 января 1944 г. небо Ленинграда озарил салют из 234 орудий (слайд 18). 7 июля- День победы русского флота над турецким флотом в Чесменском сражении (1770). В ходе русско-турецкой войны (1768-1774) две эскадры российского флота под общим командованием А. Г. Орлова в Чесменской бухте (западное побережье Турции) нанесли серьёзное поражение турецкому флоту. Было уничтожено 21 судно и захвачено 6 кораблей противника. После Чесменского сражения русскому флоту удалось серьёзно нарушить коммуникации турок в Эгейском море и установить блокаду Дарданелл. Всё это сыграло важную роль при заключении Кючук-Кайнарджийского мирного договора (слайд 19). 9 Мая – День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. День Победы — праздник победы СССР над нацистской Германией в Великой Отечественной войне в 1945 году, отмечается 9 мая. В этот день традиционно встречаются фронтовики, возлагаются венки к памятникам Славы и воинской доблести, гремит праздничный салют(слайд 20). Главной причиной успехов нашей армии был героизм советских солдат и офицеров, тружеников тыла, экономический потенциал СССР. Большое значение имели также организующая сила и военный талант советских полководцев. IV. Закрепление урока. Закрепление знаний в виде карточки с заданием- приложение №1 ( 3- 5 минут ). V. Подведение итогов урока и домашнее задание. Д.з. знать памятные даты воинской славы, подготовить сообщении по одной из памятных дат. Список использованной литературы Федеральный закон от 13.03.1995 N 32-ФЗ (ред. от 01.12.2014) "О днях воинской славы и памятных датах России" Дни воинской славы России. Информационные материалы, тестовые задания, методические рекомендации для организации патриотического воспитания на уроках и внеклассных мероприятиях / авт. – сост. А.П.Пашкович, Е.В.Шитов. – М.: Глобус, 2007. Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности* для 10 класса.- М.,2014 Приложение 1 Ледовое побоище произошло на _____________________ озере. Русские войска выступали под руководством ______________ ______________ . В Куликовской битве во главе русского войска выступил ______________ _____________ . Руководителями первого русского ополчения против польских интервентов были князь ________________ ______________ и _____________ _____________. Полтавское сражение и сражение у мыса Гангут произошли в период _____________ войны. Русскими войсками командовал царь _______________ . Взятие турецкой крепости Измаил произошло под командованием великого русского полководца ___________________ . Поражение под Москвой французской армии нанесли русские войска под командованием ________________________ . Под командованием великого русского адмирала ____________________ произошло знаменательное сражение у мыса Синоп. Акт о капитуляции Германии в 1945 году был подписан ______________. Самоанализ урока Начать самоанализ урока мне бы хотелось с краткой психологической характеристики класса. Атмосфера в классе открытая, доброжелательная. Учащиеся отличаются коммуникабельностью, проявляют интерес к учебе, хорошо усваивают новый материал. Класс гетерогенный, неоднородный по уровням обученности, поэтому планируя работу в классе, стараюсь учитывать индивидуальные особенности каждого учащегося. Данный урок вводит в раздел «Боевые традиции ВС России», на который отводится 3 часа. Это второй урок данного раздела, урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Оперативно, с минимальной затратой времени был проведен орг. момент. Тема и задачи урока не были предложены в готовом виде, а сформулированы в процессе сотрудничества с учащимися. Для этого им было предложено задание по проверке домашнего задания- работа со словарём , что обеспечило мотивацию класса; ребята самостоятельно определили тему и цели занятия, наметили план решения поставленных задач. Организационный момент-2 минуты- необходим для постановки учебных задач, мотивации и фокусировки внимания учащихся. Проверка домашнего задания-5 минут- проверка необходима лоя того, что окунуться в атмосферу урока и дальнейшего раскрытия материала. Домашнее задание было по теме : «Патриотизм и верность воинскому долгу – основные качества защитника Отечества». Изучение нового материала учащимися. Составление учениками опорного конспекта на основе мультимедийного приложения (презентации)-30-35 минут. Усвоение нового материала проходило в лекции с элементами беседы, с использованием мультмидийного оборудования. Такая организация изучения нового материала позволила избежать перегрузки и усвоить новый материал осознанно и прочно, о чем свидетельствовали ответы учащихся Попутно происходило развитие интеллектуальных способностей учеников, отрабатывались общеучебные умения ( работать с книгой, работа в парах, формулирование ответа, запись основных мыслей),коммуникативные умения, воспитывались интерес к предмету, культура речи, требовательность к себе, но в первую очередь урок носил воспитывающий характер. Материал урока был использован в целях патриотического воспитания. Закрепление материала (карточка)- 3-5 минут. На этапе первичного закрепления был разданы карточка (приложение 1), которые учащимся необходимо было заполнить, с целью выявить правильность и осознанность учащимися изученного материала. Подведение итогов урока и домашнее задание.3-5 минут. Заключительный этап урока ставил цель подвести итог деятельности учащихся, дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся. Домашнее задание было дано с учётом индивидуальных особенностей учащихся в форме творческой работы, что дает возможность проверить как усвоен материал учащимися, вырабатываются навыки изложения материала в письменной форме, способствует развитию умений работать с дополнительной информацией, расширению кругозора Данный урок содержит в себе комплекс методических принципов обучения, т.к. невозможно реализация какого – либо одного принципа без взаимопроникновения других. - принцип развивающего и воспитывающего характера обучения ( направлен на всестороннее развитие личности и индивидуальности учащихся). - принцип научности содержания и методов обучения; - принцип систематичности и последовательности в овладении изучаемого материала; - принцип сознательности и самостоятельности учащихся при руководящей роли учителя; - принцип доступности обучения; - принцип связи обучения с жизнью. Перед заключительным этапом учащимся было предложено поработать в парах для закрепления материала (групповой), а потом работа с карточками(индивидуальный). На уроке были применены следующие методы обучения: 1. частично поисковый; объяснительно – иллюстративный, а именно словестно – индивидуальный, включающий в себя рассказ; наглядно – индивидуальный, включающий в себя практическую работу по карточкам. 2. Проблемно – репродуктивный, а именно наглядно – индивидуальный, включающий в себя самостоятельную работу с учебником. Способы управления учебной деятельностью разнообразны: фронтальный опрос, беседа, индивидуальная работа, работа в группах. Считаю, что данные способы управления учебной деятельностью более всего соответствуют уровню обученности и обучаемости учащихся с учетом структуры и формы урока. На уроке использовал ИКТ для демонстрации при объяснении нового материала и закрепления - это помогло мне сэкономить время, активизировать познавательную деятельность учащихся, повысить интерес к предмету. Полагаю, что на уроке были решены на необходимом уровне поставленные задачи. Учащиеся показали достаточный уровень знаний, проявили самостоятельность и высокую работоспособность. |