План-конспект вводного занятия по актерскому мастерству _Знакомс. Планконспект вводного занятия по актерскому мастерству Знакомство с театром Работу педагоги доп образования
 Скачать 18.24 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования дом детского творчества «Искорка» г. Томска План-конспект вводного занятия по актерскому мастерству «Знакомство с театром» Работу выполнила: педагоги доп. образования Кустова Карина Робертовна Томск 2018 План-конспект вводного занятия по актерскому мастерству: Цель: вызвать у детей интерес к театральному искусству и желание посещать театральный кружок. Задачи: Образовательные: - познакомить с основными видами театра; - познакомить с основными профессиями в театре; Развивающие: - способствовать раскрытию и развитию творческого потенциала каждого ребёнка; - помочь овладению навыками коллективного взаимодействия и общения; Воспитательные: - вовлечь детей в творческий процесс; - вызвать положительный эмоциональный настрой на занятия театральным искусством. Оборудование: - мультимедийное оборудование для демонстрации презентации - парты и стулья (по количеству учеников) Методический материал: - презентация «Знакомство с театром» - карточки с названиями животных, карточки эмоций - музыка. Действующие лица: - Педагог; - Дети. ПЛАН ЗАНЯТИЯ: I. Организационный момент. Знакомство II.Основная часть: «Все тайны театра» а) Введение. Знакомство с основными видами театра б) - основные профессии в театре - актёр – главный человек в театре. в) «Помощники» актёра - игры-упражнения имитацию звуков, интонацию и выразительность речи; - игры-упражнения на жесты и движения; - пантомимы. г) закрепление материала. III. Заключительная часть. Подведение итогов. ХОД ЗАНЯТИЯ: I. Организационный момент. Знакомство Педагог: - Ну, здравствуйте, ребятишки! Девчонки и мальчишки! (дети здороваются) - Нет, так дело не пойдёт, у меня так настроенье пропадёт. Кто же так здоровается? Ну-ка повторим: - Здравствуйте, ребятишки! Девчонки и мальчишки! (дети здороваются) - Ну вот, уже лучше! А вот вас я совсем не знаю. Это не правильно. Срочно нужно познакомиться! Но вас так много, что всех, боюсь, не запомню. Как же быть? Знаю, придумала! Я – жуткая сластёна, поэтому, если вы скажете своё имя, а сразу после него назовёте какую-нибудь вкуснятинку (фрукт или сладость), начинающиеся на ту же букву, что и ваше имя, я обязательно запомню! Например: Маша-мармеладка. Договорились? (дети представляются) А теперь, когда мы с вами познакомились и подружились, я хочу рассказать вам что же такое театр! II. Основная часть: «Все тайны театра». а) Педагог: Итак, я приглашаю вас в волшебный мир театра и игры! (презентация «Знакомство с театром») Слайд№1 - Как хорошо, что есть театр! Он был и будет с нами вечно, Всегда готовый утверждать, Всё, что на свете человечно. Здесь всё прекрасно – жесты, маски, Костюмы, музыка, игра. Здесь оживают наши сказки, И с ними светлый мир добра! Слайд№2 - Существует несколько видов театра, и все они отличаются друг от друга, но у каждого из них есть свой зритель. (далее идёт демонстрация слайдов, педагог их комментирует) б) Педагог: - А сколько трудиться людей в театре! Всех очень трудно перечесть! (презентация «Профессии в театре») Слайд№1 В театре есть, конечно, режиссер, Художник, бутафор, гример; Покажет вам, где что лежит, Ответственный за реквизит. Поставит танцы балетмейстер, Займется голосом хормейстер, В оркестре на подбор таланты, Что дирижер, что музыканты, И просто в мире равных нету Таким художникам по свету. Слайд№2 Ведут спектакли неизменно Рабочий с машинистом сцены. Костюм подгонят по размеру С любовью наши костюмеры. Исправят хрипы, шумы, свисты Ведущие спектакль радисты. За всем следит орлиным взором Наш друг – помощник режиссера. Слайд№3 Здесь слесари и столяры, Сантехники и маляры, уборщицы и билетеры, И коменданты, и вахтеры; Пожарный на посту не спит… Буфетчицы и повара, Закройщицы и доктора, Кассир, бухгалтер и водитель, Ну и, конечно, добрый зритель! Слайд№4 Во всех театрах всей страны Работы разные важны. Но все же, как тут ни крутись, А главный человек – артист - Да, да, друзья, вы не ослышались! Главный в театре – это актёр! в) Педагог: - Только вам я скажу по секрету: не один он делает это. Есть у него помощники – друзья, с которыми сейчас вас познакомлю я. А может вы сами догадаетесь, о ком, вернее о чём идёт речь? Что помогает актёру органично сыграть свою роль? (дети отвечают: мимика, выразительность речи, умение подражать, умение танцевать, петь и т.д.) - Я уверена, что в каждом из вас живёт артист! Не верите? Давайте проверим! Игра «Пантомима» Вы уже прям как настоящие актёры! Ну-ка, давайте проверим, сможете ли вы точно донести до зрителя тот образ, который предписан вам ролью (педагог раздаёт ученикам карточки с названиями животных, которых те должны изобразить. Остальные ребята должны угадать, какого животного изображают конкурсанты). Упражнение «Расскажи мне про покупку…» А теперь вам нужно произнести фразу «Расскажи мне про покупку» с разной интонацией (дети по выбору педагога произносят фразу как: следователь прокуратуры, старенькая бабушка, капризный ребёнок, робот, злодей, клоун и т.д.) Игра «Жесты» Покажите жестами: «Иди ко мне», уходи отсюда», «Я тебя люблю», «Осторожно, там глубоко». Игра «передай предмет» Ребята по очереди передают друг другу воображаемые предметы (горячую картошку, тяжёлый кирпич, хрупкую статуэтку, котёнка, тарелку с супом) максимально точно передавая ощущения от этих предметов. Конкурс «Хор зверей» Сейчас мы с вами хором будем петь песенку «В траве сидел кузнечик». Но петь мы её будем на разных языках. Вы ведь настоящие полиглоты! Не верите, что знаете много языков? А я вам докажу! (ребята исполнят песню сначала как котята, потом как щенки, утята, поросята) Конкурс «Прогулочка» А теперь я вас приглашаю на прогулку! (фонограмма «Танец маленьких утят») Ребята ходят по кругу, меняя походку в соответствии с указаниями преподавателя (утята, медведи, пингвины, балерины, старики и т.д.) А теперь ребята я вам предлагаю нарисовать стенд – эмоций, на котором мы будем размещать свои эмоции в момент занятий. III. Заключительная часть. Подведение итогов. (педагог): - Ах, ребята, вы просто молодцы! Вы такие способные – настоящие артисты! Мне было с вами очень весело и интересно! А вам? Понравилось ли вам путешествие в мир театра? Что вы узнали о театре? Давайте вспомним, какие театры бывают? Чем в театре занимается актер? Для чего актеру необходимо быть внимательным? Для чего необходимо развивать сценическую речь? зачем актеру нужен грим, костюм, мимика? В заключении, предлагаю вам подойти к этому листу и прикрепить на него соответствующую маску. Подумайте, какое настроение у вас сейчас, всё ли получилось? Понравилось ли вам занятие? (дети при помощи клея клеят маски на лист ватмана). |