|
|
Современные тенденции процесса цифровизации в Казахстане. Портал. План учебного занятия 8
План учебного занятия №8
Современные тенденции развития информационных технологий. Принципы машинного обучения, нейронных сетей. Сферы применения искусственного интеллекта. Современные тенденции процесса цифровизации в Казахстане. Портал электронного правительства
Наименование дисциплины Информатика
Подготовил педагог Подгаец С.В.
1п/г «___» ____2021 года 2 п/г «___» _______2021 года
1. Общие сведения
Курс, группа 1 курс, ______гр
Тип занятия комбинированный
2. Цели, задачи
Цели обучения:
анализировать современные тенденции процесса цифровизации в Казахстане
описывать функции портала электронного правительства
Цели урока:
анализировать современные тенденции процесса цифровизации в Казахстане.
описывать функции портала электронного правительства.
3. Перечень ожидаемых результатов и (или) профессиональных умений, которыми овладеют обучающиеся в процессе учебного занятия
понимает что такое цифровизация;
знает технологии, способствующие развитию цивилизации;
отличает цифровую грамотность от компьютерной грамотности;
выделяет плюсы и минусы цифровизации.
перечисляет разделов портала Открытое правительство;
описывает основные возможности разделов портала Открытое правительство
4. Необходимые ресурсы
учебник Н.С.Кольева, Е.В. Шевчук «Информатика», 10 кл, компьютеры, методические указания
5. Ход занятия
Этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Начало урока
Середина урока
|
(К) Орг.момент: приветствие, проверка отсутствующих
(К) Проблемная ситуация.
Учитель включает видео «Что такое «Цифровой Казахстан»»и просит учащихся обратить внимание в чем главная идея данного видео.
После просмотра видео учитель задает учащимся вопрос: Какая тема сегодня будет на уроке?
(К) Объявление темы урока, целей и совместное обсуждение критериев оценивания урока.
(П) Деление на пары с помощью онлайн-ресурса.
Учащиеся в парах отвечают друг другу на вопросы:
1. Что такое цифровизации?
2. В чем связь цифровой и компьютерной грамотности?
3. Как вы думаете, какие технологии способствуют развитию цифровизации?
(К) Совместное обсуждение вопросов.
Учащиеся совместно с учитель обсуждают каждый вопрос.
(К) Изучение нового материала.
В последние годы уровень автоматизации и компьютеризации всех сфер человеческой деятельности в Казахстане не только повысился, но и перешел на новый уровень качества.
Сейчас невозможно найти хоть какую-то значимую область деятельности человека, которую не изменили цифровые технологии: в развитии межличностной коммуникации профессиональной деятельности любого направления, образования, получения услуг, отдыха и многое другое.
Любой пользователь Интернета имеет доступ к огромному количеству разнообразной информации. Цифровые технологии используются не только как высокотехнологичные средства коммуникации, но и в качестве инструмента образования и работы. Вместе с тем темпы компьютеризации несколько опережают навыки И. способности большинства пользователей. В связи с этим возник вопрос цифровой грамотности населения.
ЧТО ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ ЦИФРОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ?
Цифровые компетенции предполагают:
владение технологиями интернет-поиска;
способность критически осмысливать информацию и оценивать ее достоверность;
умение создавать и размещать в Интернет мультимедийный контент;
готовность пользоваться мобильными технологиями для финансовых операций через Интернет;
способность использовать онлайн-сервисы для получения услуг и товаров.
Цифровое потребление – использование различных ИКТ (аппаратных, программных)
— широкополосный и мобильный Интернет;
— цифровые устройства;
— интернет-СМИ;
— интернет-магазины;
— государственные Услуги в электронном виде;
— облачные технологии.
Цифровая безопасность — основы безопасной работы в Сети:
— владение техническими и социально-психологическими навыками работы в Интернете;
— способность защиты персональных данных и обеспечение конфиденциальности, целостности информации;
— владение навыками защиты данных от компьютерных вирусов, отношение к легальному медийному контенту и программному обеспечению, культура ‘общения в социальных сетях;
— соблюдение этических и правовых норм при размещении цифрового контента в Сети.
(И) Индивидуальная работа.
Учащиеся, используя интернет-ресурс, выполняют дифференцированные задания.
Уровень А.
Проведите мини-исследование и заполните таблицу «Цифровизации»
Положительные стороны цифровизации
|
Отрицательные стороны цифровизации
|
|
|
Уровень В.
Используя ресурсы сети Интернет, найдите информацию о странах, где реализуются на текущий момент национальные программы цифровизации. Определите передовые страны по цифровизации национальных экономик и заполните таблицу.
Страна
|
Основные достижения цифровизации
|
|
|
Уровень С.
Составьте SWOT-анализ цифровизации в Казахстане
(К) Обсуждение задания уровня А.
Мозговой штурм
Учитель демонстрирует слайд с вопросом, с помощью которого происходит обсуждение ответов учащихся в парах.
Задание: составить кластер, используя материалы на сайте https://open.egov.kz
Опишите основные разделы портала Открытое правительство. (15 мин)
Дескрипторы:
Учащийся:
Дает представление об открытых данных;
Перечисляет типы открытых НПА;
Отображает информацию об открытом диалоге;
Дает представление о понятии открытые бюджеты;
Отображает информацию об оценке эффективности деятельности государственных органов;
Описывает основные разделы портала Открытое правительство.
После составления кластера происходит обсуждение ответов на вопросы. Ответы оцениваются другими учащимися, а также учителем. Происходит процесс взаимооценивания и оценивание учителем.
Для систематизации и обобщения материала происходит объяснение учителя по презентации (5 мин)
После демонстрации выдается задания, которые выполняются индивидуально каждым учащимся.
Учащиеся самостоятельно выполняют задание, после которого учащиеся оценивают себя по дескрипторам:
Происходит процесс взаимооценивания.
В целях применения дифференцированного обучения предлагается дополнительное задание.
*Выполните задания по уровням:
Уровень А. Проведите мини-исследование «Электронное правительство в разных странах». Результат оформите в виде презентации.
Уровень В. Выберите один из разделов Открытого правительства. Опишите возможности, действия авторизованных и неавторизованных пользователей.
Уровень С. Составьте памятку пользователю портала «Открытое правительство».
|
Конец урока
|
Рефлексия
Каждый учащийся заполняет форму рефлексии, соглашаясь или не соглашаясь с утверждением.
Обратная связь:
Учитель дает обратную связь парам или каждому учащемуся по итогам работы на уроке.
Домашнее задание.
с.4-19, 167-197, реферат
| |
|
|
Скачать 0.79 Mb.