Главная страница

урок. Урок 18 Литературное чтение Гадкий утёнок. План урока 18. Предмет Литературное чтение Урок 18 ( 2урок) Школа


Скачать 143.96 Kb.
НазваниеПлан урока 18. Предмет Литературное чтение Урок 18 ( 2урок) Школа
Дата23.10.2022
Размер143.96 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаУрок 18 Литературное чтение Гадкий утёнок.docx
ТипПлан урока
#750490

Литературное чтение.

Краткосрочный план урока № 18.


Предмет: Литературное чтение

Урок: 18 ( 2урок)

Школа:

Дата:


ФИО учителя:


Класс: 3

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

«Что такое хорошо, что такое плохо».

Тема урока:

Х.К.Андерсен «Гадкий утёнок»

Не такой как все

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

3.1.4.1 Использовать в речи пословицы и поговорки/ выражения из сказок, невербальные средства речи

3.2.3.1 Определять тему и находить предложение, в котором заключена основная мысль произведения.

3.3.1.1 Составлять план на основе выявления последовательности событий и деление произведения на части, озаглавливать каждую часть.

Цели урока:

Познакомить учащихся с произведением Х.К.Андерсена «Гадкий утёнок»


Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-10 мин


Создание положительного эмоционального настроя:

К) Круг радости.

Давайте друзья

Улыбнемся друг другу

Улыбки подарим.

К уроку готовы?

Тогда за работу…..

Удачи желаю всем вам!
Деление на группы.

«Утята» и «Лебеди»
Целеполагание. Учитель сообщает учащимся цели обучения; совместно с учащимися формулируются цели урока.
Пословица гласит: “Сказка ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок”.

- Как вы понимаете смысл пословицы? Как эта пословица может быть связана с нашим уроком?
Сегодня вы узнаете, что такое Словесное рисование-...


Проверка домашнего задания.

Творческая работа.

Прием «Обложка моей сказки»

Дескрипторы:

- рисует иллюстрацию к сказке

оформляет красочно;

- определяет важное событие;

КО (от 1б до 2 б)

Приветствуют учителя.


Деление на группы.

(Выбирают спикера и соблюдают правила в группе)

Формулируют тему урока, определяют цель урока

Нарисуйте иллюстрацию к сказке.

Выставка творческих работ.


ФО «Похвала учителя»




Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3


Слайд 4

(дескрипторы)

2. Середина урока.

30 мин.

АМО

- Ребята, как вы считаете, что такое красота?

Давайте посмотрим, как даёт толкование этому слову Сергей Иванович Ожегов
- А красивый, это какой?

Посмотрим в словарь:
- Как считаете, если человек красивый, приятный внешне, он хорош во всём?

- Значит, мы говорим о красоте внешней и внутренней. О внешней красоте мы узнаём сразу. Но вот как распознать внутреннюю красоту? 

- Как вы считаете хорошо быть красивым?

- А некрасивым? Почему?

- Кому в жизни легче?

- А если внешне некрасив, то, как сделать так, чтобы люди полюбили тебя? 

- Как это происходит в жизни, мы ещё мало знаем. Попробуем увидеть это в нашей сказке. Мы будем учиться оценивать поступки героев, анализировать и делать выводы.
Стратегия. «Карта истории»

Дескрипторы:

-заполняет органайзер;

-определяет детали и события;

-озаглавливает картинки;

КО (от1б до 3б)
Работа по учебнику.

Стр-70 Задание 5.

Расскажи, когда ты сочувствовал утенку, переживал за него, а когда радовался?

  • Почему утёнка назвали гадким?

  • Как к нему относились братья и сёстры, другие обитатели птичьего двора?

(И) «Тонкие и толстые вопросы»

Составьте 1-толстый и 1- тонкий вопрос, и задайте другой группе.

КО (от 1б до 2б)

Физическая минутка «Танец маленьких утят»
Какая важная мысль заключена в сказке Х. К. Андерсена?


Работа над правилом.

Авторская (литературная) сказка – это художественное произведение со сказочным сюжетом, написанное автором.
(Г) Композиция сказки.

Стратегия «Думай сам, делись в группе».

Дескрипторы:

-определяет зачин;

-определяет развитие действие;

-определяет развязку;

КО (от 1 до 3 б)

Подбор пословиц к сказке.

- Давайте подберем пословицы к этой сказке.

Некрасив собой, но красив душой.

Суди не по внешности, а суди по делам.

Слово не воробей – вылетит, не поймаешь.
Домашняя работа.

(Дифференцированная)

1.Творческая работа

(И) Учащимся предлагается написать письмо маме этого утёнка или птицам на птичьем дворе.

2. Составьте к слову «Утёнок» синквейн.




Работа со словарными словами

Отвечают на вопросы

 (по поступкам и делам)
(обладать хорошими качествами.)

Ученики должны собрать по картинам детали и событие сказки.

Работа над литературным произведением
Учащиеся выполняют задания под руководством учителя. Отвечают на поставленные вопросы.

Повторяют движения за учителем


Главная мысль в сказке заключается в том, что нельзя судить по внешности.
Учащиеся выполняют задание на соответствие

(в каждой группе листочек с пословицами) и объясним их смысла.



ФО

Взаимооценивание.


ФО «жетоны»

ФО «жетоны»


ФО «Похвала учителя»


ФО «жетоны»

ФО

«Похвала учителя»

Слайд 5

Словарь С.И.

Ожегова

Слайд 6

бумага А3,

маркеры/

фломастеры/

цветные

карандаши

Рабочая тетрадь

Учебник

Муз. Танец «маленьких утят»

https://www.youtube.com/watch?v=SlDgilll7tM
Слайд 7
Слайд 8

Флипчарты/

бумага А3,

маркеры/

фломастеры


3 Рефлексия.

5 мин

7.Итог урока.

-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?

- Какие затруднения были у вас на уроке?

Рефлексия.

Предлагаю посчитать свои жетоны и оценить свою работу при помощи линейки успеха.



Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке

ФО

«Похвала учителя»

Картинки к рефлексии.

Зачин


И вот крылья его зашумели,стройная шея выпрямилась, а из груди вырвался ликующий крик.

Основное содержание.


Наконец утёнок не выдержал. Он перелетел через забор и побежал куда глаза глядят

Концовка


Хорошо было за городом! Стояло лето. На полях золотилась рожь, сено было смётано в стога.


написать администратору сайта