«Согласовано»
Директор школы_________________
_______________________________
«___ » _________________ 20__ год
10 класс
Краткосрочный план урока по предмету
начальная военная и технологическая подготовка
Раздел долгосрочного планирования
|
Школа: КГУ «Никольская средняя школа»
|
Основы безопасности жизнедеятельности и информационных технологий
|
Дата: 08.04.2021г
|
ФИО учителя: Карпенко В.П.
|
Класс: 10
|
Тема урока
|
Первая медицинская помощь при различных несчастных случаях
|
Цели обучения, достигаемые на этом уроке (ссылка на учебный план)
|
Узнать задачи и виды оказания первой медицинской помощи при различных несчастных случаях
|
Цель урока
|
Изучить понятие о переломах костей, ушибах, вывихах, растяжениях связок, способах наложения шины, оказания первой медицинской помощи при различных несчастных случаях (при обморожениях, солнечном и
тепловом ударах, при электротравме и меры безопасности при ее оказании)
|
Критерии оценивания
|
Все учащиеся будут знать:
понятие о переломах костей и их признаки;
понятие об ушибах, вывихах, растяжениях связок, их признаки;
основные положения наложения шины;
способы оказания первой медицинской помощи при различных несчастных случаях;
|
|
Большинство учащихся:
будут уметь приводить примеры информации о переломах костей, ушибах, вывихах, растяжении связок, основных положениях наложения шины, способах оказания первой медицинской помощи при различных несчастных случаях (обморожениях, солнечном и тепловом ударах), первой медицинской помощи при электротравме и соблюдении мер безопасности при ее оказании.
Некоторые учащиеся:
смогут анализировать действия по оказанию первой медицинской помощи при различных несчастных случаях и сделают выводы
|
Языковые задачи
|
Учащиеся могут:
— приводить примеры информации, раскрывающие сущность рассматриваемых вопросов.
Предметная лексика и терминология:
растяжение
|
Воспитание ценностей
|
Урок направлен на получение учащимися всесторонних знаний по вопросам оказания первой медицинской помощи при переломах костей, ушибах, вывихах, растяжениях связок, при несчастных случаях
|
Межпредметная связь
|
Всемирная история, история Казахстана, география, русский язык, физика, химия, основы права
|
Предыдущие знания
|
Владеют необходимыми знаниями о ранах, знают виды кровотечений, правила оказания первой медицинской помощи при ранениях и кровотечении. Причины ожогов и степень их тяжести, понятие об асептике и антисептике
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Рекомендуемые виды деятельности на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока (5 мин.)
|
Организационный момент
Приветствие, проверка присутствующих. Концентрация внимания учащихся.
|
Учебник Слайды с вопросами
|
|
Актуализация знаний
Прием “Мозговой штурм”.
Что называется ушибом?
К чему приводят ушибы?
Почему возникают ушибы?
Что такое сотрясение головного мозга?
Что понимается под кровотечением?
Как перевязывается рана?
Что такое перелом костей?
При каких случаях накладывают жгут?
Каковы причины ожогов и степень их тяжести?
Каковы причины возникновения шока?
Определение цели урока. Учитель подводит итог опроса. Деление на группы
|
|
Середина урока (32 мин.)
|
Изучение нового материала
Учащиеся работают с текстом учебника.
Темыдляобсуждения:
Ушибы, вывихи, растяжение связок, их признаки.
Понятие о переломах костей и их признаки. Основные положения наложения шины.
Способы оказания первой медицинской помощи при различных несчастных случаях. Понятие об обморожениях, солнечном и тепловом ударе, их профилактика и оказание первой медицинской помощи.
Первая медицинская помощь при электротравме и меры безопасности при ее оказании.
Спикеры каждой группы отвечают на вопросы своей темы, остальные группы задают уточняющие вопросы.
Вопрос – ответ: “Согласны… Нужно добавить” Физминутка
Выполнение практической работы. Учащимся предлагается разделиться на отдельные группы и отработать действия по оказанию первой медицинской помощи:
Способы транспортировки раненого при отсутствии носилок.
Наложение шины на ногу.
Оказание первой помощи пострадавшему от действия электрического тока (рассмотреть теоретически и на макетах).
Наложение шины на руку.
Подготовить доклад о результатах выполнения задания
|
Учебник, тетради
Учебник, медицинский инвентарь
|
Конец урока (3 мин.)
|
Домашнее задание: выполнить задание из учебника по §30.
Рефлексия:
Какой из этапов урока учил вас думать, наблюдать?
На каком этапе урока вы пробовали применять свои знания?
Какое ощущение у вас в конце урока?
|
|
Дифференциация — каким способом вы хотите больше оказывать поддержку. Какие задания вы даете ученикам, более способным по сравнению с другими
|
Оценивание — как вы планируете проверять уровень усвоения материала учащимися
|
Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности
|
возможность выбора индивидуального темпа обучения;
возможность опережения или углубления осваиваемого учебного курса
— если у ученика наблюдается высокая успеваемость, он может изучать тему, используя дополнительные источники информации;
|
Оценивание со стороны учителя:
— устный опрос, оценивание практической работы учащихся
|
Инструктаж учащихся по соблюдению мер техни ки безопасности на уроке Выполнение физ- минутки
Смена деятельности
|
Рефлексия по уроку
Была ли реальной и доступной цель урока или учебные цели? Все ли учащиеся достигли цели обучения? Если ученики еще не достигли цели, как вы думаете, почему? Правильно ли про- водилась дифференциация на уроке? Эффективно ли вы использовали время этапов урока? Были ли отклонения от плана урока и почему?
|
Используйте данный раздел урока для рефлексии. Ответьте на вопросы, которые имеют важное значение, в этом столбце
| |
Скачать 32.43 Kb.