день земли. Планируемые результаты. Личностные
 Скачать 102.81 Kb.
|
|
Разговор о важном Сценарий занятия ДЕНЬ ЗЕМЛИ 1–2 классы Планируемые результаты. Личностные:понимать важность бережного отношения к природе и окружающей среде; проявлять положительное эмоциональное отношение к сохранению природы и окружающей среды; стремиться к расширению своих знаний в области экологии. Метапредметные:проявлять активность при восприятии и оценке текстовой и видеоинформации в соответствии с учебной задачей; строить речевое высказывание: отвечать на вопрос, выражать своё мнение, формулировать суждения, описывать иллюстрации; участвовать в коллективном формулировании выводов по результатам обсуждения; соблюдать правила ведения диалога. Продолжительность занятия: 30 минут Оборудование: презентация.. СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯЧасть 1. Мотивационная. Учитель. Ребята, посмотрите, я получила посылку. Давайте посмотрим, что внутри. Но до содержимого ещё надо добраться. Педагог начинает распаковывать заранее подготовленную коробку. В коробкев бумагу, полиэтилен и другие материалы, упакован какой-то хрупкий предмет,стеклянныйилифарфоровый. Учитель.Но как же всё это упаковали. Посмотрите сколько бумаги, полиэтилена. Я думаю, что когда ваши родители что-то заказывают, то картина очень похожая. Мы достаём вещи, которые заказали, но при этом остаётся много ненужного, то, что потом просто выбрасывается. И что происходит, если каждый человек, каждая семья что-то выбрасывает каждый день? Учитель.Посмотрите на фото. Если не контролировать процесс переработки, выбрасывать мусор, не соблюдая правила, то наша Земля просто задохнётся под грудами мусора. И тогда жить на нашей планете станет просто невозможно. Но мы же не хотим такого будущего? Поэтому давайте сегодня и поговорим, какие шаги каждый из нас должен делать, чтобы сохранить природу и окружающую среду. Часть 2. Основная. Учитель.Давайте посмотрим видео от героя: мистера Крыса. Демонстрация видео (дикторский текст).Я в космосе. Зато отсюда отлично видно нашу планету. Посмотри, какаякрасота! Только одна маленькая деталь портит картину. Точнее, отсюда онакажется небольшой, но на самом деле она огромная. Вот тут – в Тихом океане.Видите?Тихоокеанскоемусорноепятно.Всё,чтолюдивыбрасываютвводу,попадаетсюда.Этомусорныйостровпосредиокеана.Толькоотходысюдапривозят не машины, их приносит течением. В океане несколько таких островов.Но этот самый большой. То, что мы видим – это только верхушка, вся основнаямасса этого острова под водой, прямо как у айсберга. Учёные говорят, что здесь350 миллионов тонн мусора. Если бы это был асфальт, его хватило бы, чтобыпокрыть весь Санкт-Петербург в два слоя. Волгоград можно закатать в четыре.Такоемусорноепятномешаетсолнечнымлучампроникатьвводу.Морскиеобитатели,которыеживутподним,немогутпонять:деньсейчасилиночь.Затосолнце светит на пластик, который лежит в этой огромной мусорной куче, отэтогоонначинаетразрушатьсяиразлагатьсянамикропластик. Исамыевредныевеществапопадаютпрямовводу.Рыбки,черепашки,дельфиныиостальныеобитателиокеана даженеподозревают,какую страшнуюотравуедят. Учитель. Почему каждый из нас должен заботиться о планете, на которой мы живём? (Ответы обучающихся.) Учитель. Больше всего в океане пакетов, много бутылок, контейнеров для еды, обёрток, одноразовых трубочек, ватных палочек. Если не заботиться о сохранении нашей планеты, то всё живое из-за загрязнения на ней может погибнуть. На планете Земля должны быть чистый воздух и чистая вода, тогда люди смогут сохранить здоровье, наслаждаться общением с природой, жить счастливо. Природа – это богатство нашей страны, посмотрим видео. Демонстрация видео.ПриродаРоссии-нашеглавноебогатство.ВулканыКамчатки.Байкал.Красноярские столбы. Эльбрус. Плато Путорана. Куршская коса. Озеро Эльтон.ВодопадЗейгалан.Озеро Светлояр.РекаВолга.РекаЕнисей.Леса Коми. Учитель. Природа России уникальная и неповторима. И обязанность каждого из нас беречь и охранять её. Михаил Пришвин писал «Охранять природу – значит охранять Родину!» И даже самый маленький человек способен что-то сделать для её защиты. Что же для этого потребуется? Знать и соблюдать определённые правила. Рассмотрите знаки, о чём они нам говорят?  (Ответыобучающихся.)Учитель.В лесу в любое время года нельзя шуметь, рвать цветы, рубить ветки и деревья, разводить костры в неположенном месте. Но весной особенно опасен громкий шум. Звери и птицы могут вообще покинуть гнёзда и норы, а птенцы и детёныши – погибнуть. Какие ещё правила поведения на природе вы знаете? Учитель.Это несложные правила. Но если их выполнять, то каждый из вас сможет помочь природе, сохранить жизнь растениям, насекомым, птицам и животным. А теперь давайте посмотрим ещё один репортаж мистера Крыса. Демонстрация видео (дикторский текст).Я уже на полигоне. Правда, тут не проводят никаких испытаний, и ракетникаких не видно, да и пахнет здесь совсем не порохом. А…это же мусорныйполигон. Я такое люблю. Тут можно почувствовать себя настоящим археологом.Сейчас покажу свои ископаемые. Вот пластиковая бутылка, спектральный анализпоказал,чтоеёвозраст…дашучу,никакогоанализа.Тутнаэтикеткенаписано:еёсделали10летназад.Неоченьмного.Но,когдамойвнукпридётсюда,чтобывестирепортаж, она всё ещё будет здесь. И если его внук окажется на этом полигоне,бутылка всё ещё будет на месте. Так 400 лет, но это не рекорд. Вот стекляннаябутылка,тутихполно.Ионидолгожителидаженафонепластика.Такаябутылкаразлагаетсябольшетысячилет.Представляете?ВначалеХХХIвекаонавсёещёбудетздесь.Атеперьархеологическаязадачка:вотножкаотстула,авответкаотдерева.Чтоизэтоговсёещёбудетлежатьздесьчерез13лет?Конечно,ножка. Во всём виноват слой краски, он не даёт дереву разлагаться, да и ещёвыделяеттоксичныевещества.Иэтотолькоодин полигон. Новсёэтоможнозаставитьисчезнуть.Дляэтогонужноособоеволшебство,иучаствоватьвнёмдолжнывсе,ктохочетстатьволшебником.Слушайтерецепт:нужновыбрасыватьпластик,стекло,бумагуотдельноотпищевыхотходов и неперерабатываемого мусора. Это называется: сортировать мусор.Отсортированные отходы отправляютсянапереработку.Тамизпластикаистекладелаютновыепредметы,адлястульевнеприходитсярубитьновыедеревья.Настоящаямагия! Учитель. О какой магии нам рассказал мистер Крыс? (Ответыобучающихся:осортировкеипереработкемусора.) Учитель.Всё верно, разделение отходов упрощает их переработку, помогает меньше загрязнять окружающую среду. Кстати, мусор и отходы – это разные понятия. Отходы – это то, что можно собрать и переработать, то есть превратить в новые вещи. Это, например, пластиковые бутылки, металлические и стеклянные банки, макулатура. А мусор – это то, что уже никогда не пригодится. Рассмотрите плакат, какие бывают отходы? Назовите. Учитель.Отходы бывают органические и неорганические. К органическим относится всё, что создано природой. Это могут быть шкурки от фруктов, очистки овощей или опавшие листья. Такие отходы разлагаются за пару месяцев и от них ничего не остаётся. Из отходов можно получать энергию для заводов и городов. Переработка отходов помогает сохранять природу. Но чтобы отходы можно было переработать, важно их сортировать. Для этого дома нужно завести второе мусорное ведёрко. Один контейнер – для смешанных отходов (остатков еды, грязного мусора и предметов гигиены). Второй контейнер – для того, что можно переработать. Например, алюминиевые банки, стеклянные бутылки и бумагу. Давайте представим такую ситуацию и выполним интерактивное задание. Синийконтейнер«Вторсырьё»:коробкаиз-подобуви,стекляннаябанка(чистая), тетрапак из-под сока, бутылка из-под воды с этикеткой, пластиковаябутылкаиз-подшампуня,чистаяпластиковаяупаковкаиз-подеды(негофрированная),журналыглянцевые,алюминиеваябанка,бумажныепакеты,одноразоваябумажнаятарелка. Серыйконтейнер«Смешанныеотходы»:шкуркаотбанана,стаканчикиз-подкофе1,пластиковаяупаковка(негофрированная)скусочкамиеды2,тюбикотзубнойпасты,разбитаятарелка,подарочнаяупаковка,скрепки/ручки3,карандаши,одноразоваямаска. Опасныеотходы:батарейки,лампочка. Учитель.Какие предметы не удалось сложить в контейнеры? (Ответыобучающихся:батарейки,лампочку.) Учитель.Многие люди даже не задумываются, что многие отходы опасны, поэтому их необходимо собирать и перерабатывать особым способом. К таким отходам  относятся и старые неиспользуемые батарейки. Если они попадут на полигон или свалку, то будут отравлять почву, воздух и воду вредными веществами – проще говоря, ядами. Эти отходы нужно сдавать в специальные пункты приёма. Мы сегодня с вами уже многое узнали о том, что каждый из нас может делать для сохранения природы, поэтому давайте выполним интерактивное задание и проверим свои экологические знания. Интерактивное задание №2. «Проверь себя».Почемунельзямусорить? мусор–этоисточникизлучения; мусор загрязняет планету;мусор некрасиво выглядит и плохо пахнет;мамаотругает. Кудаотправляетсямусор,которыйнельзяперерабатывать?вмусорку; дворнику;вкосмос; на полигоны.Чтоделаютлюдидляборьбысотходами? строят перерабатывающие заводы;сбрасывают мусор в океан;открываютполигоны; зовутсупермена. Какие бывают виды отходов?хорошо и плохо пахнущие;природныеинеприродные; органические и неорганические;красивыеинекрасивые. Чтоотноситсякорганическимотходам? шкурки от бананов;носки; банка из-под газировки;использованнаясалфетка. Зачем дома нужно иметь второе мусорное ведёрко?чтобыдольше невыноситьмусор; чтобы собирать стеклянные бутылки;чтобыпоставитьеговкомнате; чтобы сортировать отходы.Зачемсортироватьотходы? чтобы они обретали вторую жизнь;чтобы «убить» время;чтобывыбросить; чтобыбольшеуместилосьвмусорноеведро. Зачем нужны перерабатывающие заводы?чтобысжигатьотходы; чтобы превращать отходы в новые вещи;чтобы хранить там отходы;чтобызаводовбылобольше. Часть 3. Заключительная.Учитель. Какие же шаги мы можем и должны делать, чтобы сохранить нашу Землю чистой? (Ответы обучающихся.)Учитель. Зелёные леса, цветущие поля, синие моря, океаны и голубые реки, слегка окутанные дымкой облаков. Всё это кажется с высоты хрупким, как прозрачное стекло. Рассмотрите фотографии, какие чувства они у вас вызывают? (Ответыобучающихся.) Учитель.Природа Земли – нежна и ранима. Её нужно беречь от пожаров, от мусора, от безжалостного отношения людей. И помогает нам в этом экология, наука об изучении взаимоотношений живых организмов, об образе жизни людей и их связях со средой обитания. Слово «экология» происходит от греческого слова «ойкос» – дом. Наш дом – планета Земля, и каждый человек своей деятельностью оказывает огромное влияние на окружающий его мир – этот вывод сделал Владимир Иванович Вернадский, великий русский учёный. Посмотрим видео. Демонстрация видео (дикторский текст).Владимир Иванович Вернадский – великий русский мыслитель и учёный. Онродился12марта1863годавПетербурге,ивсюсвоюжизньонпосвятилизучениюприроды, её ресурсов и возможностей. В его работах звучит очень важная мысль:человек тоже часть природы, и его деятельность влияет на окружающий мир,поэтому важно не только использовать ресурсы, но и восполнять их, беречь иохранятьокружающиймир,природуЗемли.ВладимирИвановичсоздалсовременноеучениеоживойоболочкеЗемли–обиосфере.Многозанималсяпроблемамиэкологиии стремился к тому, чтобы обеспечить потребности общества, сохраняя природуиресурсы. Учитель.И для того, чтобы привлечь внимание каждого человека к экологическим проблемам и защите окружающей среды, жители России и других стран мира в апреле отмечают праздник День Земли. А ещё в нашей стране много экологических инициатив. Рассмотрите фотографию, о какой акции она рассказывает? Знаете ли вы о ней? (Ответыобучающихся Учитель.Цель акции «Миллион – Родине!» – это сбор макулатуры у населения, что даёт возможность производителям бумаги экономить древесное сырьё, а жителям планеты — её ресурсы. Каждая тонна переработанной макулатуры спасает 10 деревьев. Вы можете рассказать об этом своим родителям и друзьям, и тогда мы все |