05.04
|
55.
|
П.П.Бажов. «Каменный цветок». Приёмы создания художественного образа.
|
1
|
Литературоведческий, лингвистический анализ сказа.
Сообщения, беседа
|
Личностные:
- формирование представлений о творчестве как экзистенциальной ценности гуманизма; стремление к гармонии искусства и природы, к идеалу; постоянный творческий поиск страдания и разочарования на пути к недостижимому идеалу – удел творческой личности;
Метапредметные:
- воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом; формирование умения воспринимать, анализировать и критически оценивать прочитанное;
Предметные:
-формировать умение отличать сказ от сказки, знать основные особенности сказа и сказки; владение литературоведческими терминами «сказ и сказка», «герой повествования», «афоризм».
|
Урок - исследование
|
07.04
|
|
56
|
Н.Н.Носов. Краткие сведения о жизни и творчестве писателя. Рассказ «Три охотника». Тема, система образов.
|
1
|
Сообщения, составление комментариев к книжной выставке, иллюстрирование, пересказ
|
Личностные:
- формирование представлений о деликатности, ранимости, доброжелательности, точности в оценке явлений и событий;
Метапредметные:
- воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления выбора в учебной и познавательной деятельности;
Предметные:
- умение подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения.
|
Урок-викторина
|
12.04
|
|
57.
|
В.П.Астафьев. Краткие сведения о писателе. Рассказ «Васюткино озеро».
|
1
|
Сообщения, работа с иллюстрациями, характеристика героя
|
Личностные:
- совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувство любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе;
Метапредметные:
- формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать прочитанное; умения самостоятельно определять цели своего обучения;
Предметные:
- умение подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения; понимание ключевых проблем изученных произведений русских писателей 20 века.
|
Урок изучения нового материала
|
14.04
|
|
58.
|
В.П.Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро».
|
1
|
Беседа, составление рассказа по личным впечатлениям
|
Личностные:
- формирование представлений об участии как гуманистической ценности; становление личности человека, чувства единства природы и человека;;
Метапредметные:
- формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать прочитанное; умения самостоятельно определять цели своего обучения;
Предметные:
- владение литературоведческим термином «художественная идея»; умение отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания.
|
Урок - игра
|
19.04
|
|
59
|
Е.И.Носов. «Как патефон петуха от смерти спас». Юмористическое в рассказе.
|
1
|
Сообщения, заполнение таблицы, беседа, пересказ, исследовательская работа
|
Личностные:
- формирование представлений о милосердии, готовности помочь, сострадании, человеколюбии;
Метапредметные:
- умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности;формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать прочитанное;
Предметные:
-умение различать жанровые разновидности рассказа; знать особенности юмористического рассказа; овладевать различными видами пересказа.
|
Урок изучения нового материала
|
21.04
|
|
60
|
Е.И.Носов. «Как патефон петуха от смерти спас». Юмористическое и лирическое в рассказе.
|
1
|
Выразительное
чтение,
|
Личностные:
- формирование представлений о патриотизме как гуманистической ценности; «чистота души», чувство любви к родине, родной природе, ощущение глубинной связи с ней; Родина – духовная опора человека;
Метапредметные:
- умениеоформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; умение создавать обобщения, устанавливать аналогии;
Предметные:
-формирование умения анализировать лирические произведения, отбирать изобразительные средства; умения правильно, выразительно читать стихотворения.
|
Урок - контроля
|
26.04
|
|
61.
|
Родная природа в произведениях писателей XX века.
В.И.Белов. «Весенняя ночь».
|
1
|
Исследовательская работа, создание письменного высказывания в жанре лир.прозы, составление сборника «Красота земли»
|
Личностные:
- формирование представлений о жизни как экзистенциальной ценности гуманизма; утверждение бесконечности бытия природы и жизни человека;
Метапредметные:
-формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации;
Предметные:
-умение анализировать литературное произведение; владение литературоведческим термином «лирическая проза».
|
Урок изучения нового материала
|
28.04
|
|
62.
|
В.Г.Распутин. «Век живи – век люби».
|
1
|
Анализ текста, выраз.чтение, беседа.
|
Личностные:
- формирование представлений о смысле жизни как экзистенциальной ценности гуманизма; осознание самого себя как личности, переживание момента своего самоопределения; ощущение кровной связи с огромным миром, наполненным жизнью;
- формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать прочитанное; умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать для себя новые задачи в учебе;
Предметные:
-умение понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения; формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы.
|
Урок изучения нового материала
|
05.05
|
|
63.
|
Краткие сведения о Д.Дефо. «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо».
|
1
|
Сообщения, пересказ, иллюстрирование
|
Личностные:
- формирование представлений о труде как гуманистической ценности; творческий труд и созидание;
Метапредметные:
- формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире;
Предметные:
- понимание ключевых проблем изученных произведений зарубежной литературы; сопоставление духовно-нравственных ценностей русской литературы и культуры с духовно-нравственными ценностями других народов; владение литературоведческим термином «приключенческий роман».
|
Урок – заочное путешествие
|
12.05
|
|
64
|
Х.К.Андерсен. Краткие сведения о писателе.
Сказка «Соловей». Внутренняя и внешняя красота.
|
Урок-заочная экскурсия
|
Сообщение, беседа, викторина
|
Личностные:- формирование представлений о творчестве как экзистенциальной ценности гуманизма; творчество как урок человечности, доброты, любви к людям;
Метапредметные:
- обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических воздействий родного языка на основе изучения произведений мировой литературы; умение самостоятельно планировать пути достижения целей;
Предметные:
- понимание ключевых проблем изученных произведений зарубежной литературы; владение литературоведческим термином «волшебная сказка».
|
Мультимедийная презентация
|
17.05
|
|
65.
|
Краткие сведения о М.Твене. М.Твен. «Приключения Тома Сойера» (отрывок): мир детства и мир взрослых.
|
1
|
Сообщения, работа с иллюстрациями, таблицей
|
Личностные:
- формирование представлений о творчестве как гуманистической ценности и свободе как условии творчества;
Метапредметные:
- развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей и чувств;
Предметные:
- умение подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения; понимание ключевых проблем изученных произведений зарубежной литературы.
|
Урок изучения нового материала
|
19.05
|
|
66
|
Выразительное чтение текста (проза)
Ж.Рони-Старший. Повесть «Борьба за огонь». Гуманистическое изображение древнего человека.
|
1
|
Работа с учебником, цитатный план, беседа
|
Личностные:
- формирование представлений о совершенстве как нравственной ценности гуманизма; эволюция сознания человека; развитие благородных чувств и стремления защитить более слабых товарищей на фоне господства первобытных инстинктов;
Метапредметные:
- развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции; умение составлять собственное суждение о предмете речи;
Предметные:
-умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств языка и цитат из текста.
|
Урок - игра
|
24.05
|
|
67.
|
Краткие сведения о Дж.Лондоне. Д.Лондон. Раннее взросление подростка в «Сказании о Кише».
|
1
|
Сообщения, составление комментариев к репродукциям
|
Личностные:
- формирование представлений о смысле жизни как экзистенциальной ценности гуманизма; цельность характера, отвага и закаленность в борьбе за жизнь; протест против измельчания человеческой личности;
Метапредметные:
- осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире;
Предметные:
умение подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения.
|
Урок изучения нового материала
|
26.05
|
|
68
|
Астрид Линдгрен. Краткие сведения о писательнице. Отрывки из романа «Приключения Эмиля из Леннеберги».
|
1
|
Сообщения, заочная экскурсия
|
Личностные:
- освоение социальных норм и правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группе и сообществе
Метапредметные:
- формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
Предметные:
- умение подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения.
|
Урок-заочная экскурсия
|
27.05
|
|
|
Итого за год
|
68
|
|
|
|
|
|
Скачать 372.38 Kb.