Изучение новой темы
|
1.Организационный момент.
(Приветствие, психологический настрой.)
Актуализация знаний
В 1 тыс. до.н. э. на территории современного Казахстана проживали племена саков. В древнегреческих источниках саков называли скифами
 
- Что вы знаете о саках?
прием «Корзина идей »"вызываются" из памяти учащихся все, что имеет отношение к заявленной теме.
Выход на тему урока:
Притча. Диоген и Александр
Однажды к Диогену пришел Александр Великий (ведь Диогену незачем было идти к Александру). К тому времени Македонский уже завоевал полмира. Его постоянно гнала вперед жажда власти, новых приключений, новых знаний и что-то еще - он не знал точно, что именно. Полководец остановился у бочки
- Отойди! - сказал ему Диоген. - Ты закрываешь мне солнце.Потом они долго беседовали. А в конце разговора Александр сказал:
- В следующей жизни я поступлю так же. Найду себе бочку и поселюсь где-нибудь поблизости.
- Зачем же ждать следующей жизни? - удивился Диоген. - Ты можешь сделать это прямо сейчас.
- Нет я иду завоевать весь мир, - ответил Александр.
Наводящие вопросы:
- Как вы думаете, что было дальше?
- Кого не смог покорить Александр Македонский?
- Почему он не смог этого сделать?
Ребята как вы думаете, какую тему мы будем изучать на уроке ?
Учащиеся называют тему урока. «Почему Александр Македонский не смог покорить скифов »
Работа с учебником
Задание 1: Один учащийся выступает в роли полководца читает цитаты
Что эти цитаты нам говорят об Александре?
Что повлияло на формирование его характера ?
Учащиеся читают текст на стр. 76.
«Найди слово». В шкатулку кладутся кусочки бумаги, на которых записаны
ключевые слова по теме «империя», «фаланга», «колония». Один из учеников, взяв из шкатулки бумажку, в течение 1 минуты должен описать слово, описывая, но, не называя его. Ученик, угадавший слово, достает следующее слово и продолжает объяснять.
Работа с картой
Работа в паре
Задание 2: Используя карту, опишите походы А. Македонского.
Дескрипторы:
-определяют географическое положение Македонии;
-называют территории завоеванные А.Македонским
- Рассказывают о походах А.Македонского
- называют даты битв со скифами.
Критерии: рассказывают о войнах А.Македон-ского со скифами
Индивидуальная работа
Задание: Обозначьте граница державы Александра Македонского. Обозначьте на контурной карте государства, которые завоевал Александр Македонский и как в процессе войны менялись границы государств.
Дескрипторы:
- обозначают границы державы А. Македонс-кого
- подписывают названия государств завоеван-ные Македонским
Критерии: определять государства, захвачен-ныеА.Македонским.
Задание 3: Приведите не менее трех доводов в пользу того, что Александр Македонский основал империю.
А.Македонский
основал империю
|
+
|
-
|
1.
|
|
|
2.
|
|
|
3.
|
|
|
Взаимопроверка (обсуждение)
Задание 2: выявить причины побед саков в войне с Александром Македонским
Активный метод обучения «Иерархия бриллиантов»
Дискрипторы:
- обсудить причины;
- распределить по степени важности;
- Сделать вывод;
Критерии:
- Перечисляют причины побед саков в войне с Александров Македонским;
- классифицируют причины по степени важности
- делают вывод
|
Дескрипторы
Выслушивают вопросы.
Отвечают на вопросы по очереди.
Если утверждение не верно, дают правильный ответ.
Оценивают ответы друг друга путем реакции
Дескрипторы:
Слушают рассказ учителя.
Записывают основные факты в тетрадь
|
Устная похвала
Устная похвала
|
Учебник 5 класса всемирная история
|
Скачать 0.95 Mb.