Оценка когнитивной функции студентов 1-го курса. Почему тема актуальна и какова цель исследования Актуальность
 Скачать 1.98 Mb.
|
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Тюменский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации Кафедра пропедевтической и факультетской терапии Оценка когнитивной функции студентов 1-го курса Выполнили: студенты 1 курса лечебного факультета 109 группы Семёнов А.С. и Катриченко К.Р. Научный руководитель: доцент кафедры пропедевтической и факультетской терапии Яркова В.Г. Почему тема актуальна и какова цель исследования?Актуальность
Цель
Каковы задачи исследования?Оценить и охарактеризовать общий уровень развития когнитивных функций студентов 1-го курса Первая задача Вторая задача Оценить и охарактеризовать более углублённо память студентов, как составляющую когнитивных функций человека Материалы и методыОпрос был проведён среди студентов 1-го курса медицинского университета (ТюмГМУ). ЧТО ТАКОЕ КОГНИТИВНЫЕ ФУНКЦИИК когнитивным функциям относят целую группу функций человеческого организма, отвечающих за его рост и развитие, его взаимодействие со внешней средой и нормальное развитие сознания человека. К ним относятся: память, восприятие, праксис, речь, интеллект Проверка и обследования когнитивных функций – крайне важная часть здоровья человека Как оценить состояние когнитивных функций ?Оценка состояний когнитивных функций исследуемого состоит из 3-х пунктов: 1) Жалобы самого пациента 2) Наблюдения за поведением пациента его родственниками и близкими 3) Нейропсихологические тесты Поскольку на сегодняшний момент КН являются частично излечимым состоянием, то вопрос ранней диагностики наиболее актуален.Анкетирование Данные респондентовОценка способностей студентов к восприятию, праксису, речи, интеллектуальных и коммуникативных навыковЗабывают ли студенты что- либо Когда студенты делают покупки, пишут ли они на бумаге, что нужно купить, чтобы не забыть.Трудно ли студентам: припомнить содержание только что просмотренной телепередачи, сосредотачиваться на работе, которую они делают.ЗаключениеТаким образом можем подвести общий итог. У большинства студентов хоть и нет жалоб и явных подозрений на КН, но многие из них при отдельном рассмотрении имеют предпосылки к их развитию. Появление КН и подозрений на них часто является признаком развивающегося неврологического расстройства, особенно важно за ними следить в детском возрасте ВыводыНа основе научно-исследовательской работы можно сделать некоторые выводы. В ходе общего опроса 48 студентов можно отметить, что подавляющее большинство (более 93%) не имеет каких-либо жалоб на свои когнитивные функции и оценивают их как «Отличные» и «Удовлетворительные». В ходе средней оценки когнитивных функций студентов 1-го курса удалось определить, что средний показатель памяти у 48 студентов не вызывает подозрений на какие-либо нарушения (18,04 балла при необходимых для подозрения 25,8). Однако при конкретном подходе к каждому опрашиваемому становится видно, что подозрение на КН имеют 5 из 10 респондентов. Из них двое – явные подозрения, их балл значительно перевалил за необходимые для подозрения 25,8 и составил 42 и 35. При этом особой взаимосвязи между их общим опросом и более подробной оценкой памяти в тестировании не выявлено. В заключение можно сказать, что хотя средняя субъективная оценка когнитивных функций более чем удовлетворительная, при детальном просмотре отдельных анкет возникают подозрения на КН у более чем 30% студентов. |