Эссе 1. История психологии. "Почему "умерла" классическая эмпирическая психология сознания"
 Скачать 17.39 Kb.
|
|
Эссе на тему: "Почему "умерла" классическая эмпирическая психология сознания?" В философии эмпиризм - это направление в теории познания, которое признает источником знания чувственный опыт и полагает, что содержание знания может быть представлено как описание этого опыта, либо сведено к нему. Слово «эмпирический» образовано от греческого слова «эмпейра», которое означает «опыт». Эмпирическое направление в психологии тесно связано с именем английского философа Дж. Локка, который, считал, что все истинные знания исходят из восприятия окружающей действительности с помощью органов чувств, а также, что психические процессы вовсе недоступны объективному наблюдению, что в психологии возможно только внутреннее наблюдение, или интроспекция, в процессе которой человек наблюдает свои собственные психические переживания. Эмпирическая психология опиралась на дуализм, т. е. учение о том, что мир состоит из двух начал, которые не связанны друг с другом – духовное и материальное. Так почему же в начале 20-го века отказались от эмпирической психологии? Уже в новое время психология, как наука пыталась избавиться от богословия, стремилась как и в период античности стать рациональной, основанной на разуме и объективности, а не на вере в Бога, именно поэтому психология меняет свой предмет, начиная изучать сознание человека. Это позволило ей отделиться в самостоятельную науку, разграничив себя и свою область исследования от философии. Итак, основным предметом в психологии 18-19 в. являлось сознание, состоящее из ощущений, представлений и чувств. Таким образом, предмет психологии - прежде всего познавательные процессы. В это время активно развиваются естественные науки, в том числе и биология, благодаря теории эволюции Ч.Дарвина, работам Г.Спенсера и др., психология не только отходит от философии, но и приравнивает себя к естественным дисциплинам, включая в предмет поведение и эмоциональные процессы. Однако, стремление стать объективной наукой не приводит к появлению новых методов исследования, поэтому до конца 19 в. ведущим методом остается интроспекция. Одним из важных этапов в развитии психологии является появление экспериментальной лаборатории В.Вундта. Благодаря нему в психологию входит научный лабораторный эксперимент. Создаются первые в мире психологические лаборатории, сначала в Германии, затем в России и в США. Уже в начале 20 в. ученые обнаруживают в психологии значительный разрыв между теорией и практикой, основными причинами этому стали, во-первых, то что ученые понимали несостоятельность старых взглядов и методов психологической науки, также интенсивное развитие философских идей, дифференциальной, возрастной психологии, зоопсихологии обеспечило появление новых направлений и взглядов, которые нельзя было сопоставить с предметом психологической науки. Развитие биологии также повлияло, ведь менялось представление о сознании как о замкнутом мире субъекта. Еще хочется отметить, что начало 20 в. характеризовалось изменениями в экономике, политике и идеологии, агрессивной внешней политикой, а также одним из величайших социальных потрясений этого времени стала первая мировая война, что несомненно повлияло на начавшийся кризис в психологии. Расширялись сферы изучения поведения животных, детей, психически больных людей, которые нельзя было познать путем классического метода психологии – интроспекции. Все эти причины заставили ученых искать новые предметы и методы исследования психики. В то время зародились первые школы и хоть просуществовали ни не долго, они показали, что среди психологов уже не существует единого мнения о том, как должна изучаться психология. Так начался период исканий психологии, адекватной новой ситуации и требованиям времени, который получил название периода методологического кризиса. Итак, основным предметом в психологии 18-19 в. являлось сознание, состоящее из ощущений, представлений и чувств. Таким образом, предмет психологии - прежде всего познавательные процессы. Однако, уже в начале 20го в. ученые понимают, что теории, которыми располагала психология к тому времени, не были достаточно хорошо обоснованы и подтверждены экспериментальными данными, положения, интроспективной, ассоциативной психологии очень трудно было сопоставлять с новыми фактами, преобразованиями, проявившимися в различных других областях знаний. В начале 10-х гг. психология вступила в период открытого кризиса, который продолжался до середины 30-х гг. Все это привело к тому, что в это время психология разделилась на несколько направлений, в каждом из которых был свой предмет и свой метод исследования. Так, в психологии появляются: глубинная психология, бихевиоризм, гештальтпсихология, марксистская психология, а также такие школы, как французская социологическая, или понимающая, психология. Источники: Т.Д. Марцинковская, История психологии, 2004г. Ярошевский М. Г., История психологии, М., 1966 Лекции А.М Боднара по Истории психологии Научная статья «Предпосылки современной эмпирической психологии» (https://cyberleninka.ru/article/n/predposylki-sovremennoy-empiricheskoy-psihologii) Научная статья «Горизонты современной эмпирической психологии» (https://cyberleninka.ru/article/n/gorizonty-sovremennoy-empiricheskoy-psihologii ) |