входня контрольная работа 6 класс. Входная работа по математике 6 кл Мерзляк Полонский Подготовка. Подготовка к входному контролю в 6 классе Классная работа (Карточка 1)

Название	Подготовка к входному контролю в 6 классе Классная работа (Карточка 1)
Анкор	входня контрольная работа 6 класс
Дата	04.04.2022
Размер	64.14 Kb.
Формат файла
Имя файла	Входная работа по математике 6 кл Мерзляк Полонский Подготовка .docx
Тип	Документы #442638

Подготовка к входному контролю в 6 классе Классная работа (Карточка № 1)

Найди значение выражения: 678 – (453+123)
Найди значение выражения: 3х + 1,3 + 4х при

х = 4.

Найди значение выражения: 2х + 2,5 + х при

х = 3.

Решите уравнение:
Решите уравнение:
Решите уравнение:
Найди значение выражения:
Найди значение выражения:
Найди значение выражения:

Подготовка к входному контролю классная работа (Карточка № 1)

Найди значение выражения: 678 – (453+123)
Найди значение выражения: 3х + 1,3 + 4х при

х = 4.

Найди значение выражения: 2х + 2,5 + х при

х = 3.

Решите уравнение:
Решите уравнение:
Решите уравнение:
Найди значение выражения:
Найди значение выражения:
Найди значение выражения:

Подготовка к входному контролю классная работа (Карточка № 1)

Найди значение выражения: 678 – (453+123)
Найди значение выражения: 3х + 1,3 + 4х при

х = 4.

Найди значение выражения: 2х + 2,5 + х при

х = 3.

Решите уравнение:
Решите уравнение:
Решите уравнение:
Найди значение выражения:
Найди значение выражения:
Найди значение выражения:

Подготовка к входному контролю классная работа (Карточка № 1)

Найди значение выражения: 678 – (453+123)
Найди значение выражения: 3х + 1,3 + 4х при

х = 4.

Найди значение выражения: 2х + 2,5 + х при

х = 3.

Решите уравнение:
Решите уравнение:
Решите уравнение:
Найди значение выражения:
Найди значение выражения:
Найди значение выражения:

Подготовка к входному контролю классная работа (Карточка № 1)

Найди значение выражения: 678 – (453+123)
Найди значение выражения: 3х + 1,3 + 4х при

х = 4.

Найди значение выражения: 2х + 2,5 + х при

х = 3.

Решите уравнение:
Решите уравнение:
Решите уравнение:
Найди значение выражения:
Найди значение выражения:
Найди значение выражения:

Подготовка к входному контролю классная работа (Карточка № 1)

Найди значение выражения: 678 – (453+123)
Найди значение выражения: 3х + 1,3 + 4х при

х = 4.

Найди значение выражения: 2х + 2,5 + х при

х = 3.

Решите уравнение:
Решите уравнение:
Решите уравнение:
Найди значение выражения:
Найди значение выражения:
Найди значение выражения:

Подготовка к входному контролю в 6 классе Классная работа (Карточка № 1)

Найди значение выражения: 678 – (453+123)
Найди значение выражения: 3х + 1,3 + 4х при

х = 4.

Найди значение выражения: 2х + 2,5 + х при

х = 3.

Решите уравнение:
Решите уравнение:

Решите уравнение:
Найди значение выражения:
Найди значение выражения:
Найди значение выражения:

Подготовка к входному контролю Домашняя работа (Карточка № 1)

Найди значение выражения:

– (153+211)

Найди значение выражения:

6х + 2,34 + х, при х = 3.

Найди значение выражения:

2х + 6,8 + 3х при х = 6.

Решите уравнение:
Решите уравнение:

Найди значение выражения:

Подготовка к входному контролю Домашняя работа (Карточка № 1)

Найди значение выражения:

468 – (153+211)

Найди значение выражения:

6х + 2,34 + х, при х = 3.

Найди значение выражения:

2х + 6,8 + 3х при х = 6.

Решите уравнение:
Решите уравнение:

Найди значение выражения:

Подготовка к входному контролю Домашняя работа (Карточка № 1)

Найди значение выражения:

468 – (153+211)

Найди значение выражения:

6х + 2,34 + х, при х = 3.

Найди значение выражения:

2х + 6,8 + 3х при х = 6.

Решите уравнение:
Решите уравнение:

Найди значение выражения:

Подготовка к входному контролю Домашняя работа (Карточка № 1)

Найди значение выражения:

468 – (153+211)

Найди значение выражения:

6х + 2,34 + х, при х = 3.

Найди значение выражения:

2х + 6,8 + 3х при х = 6.

Решите уравнение:
Решите уравнение:

Найди значение выражения:

Подготовка к входному контролю Домашняя работа (Карточка № 1)

Найди значение выражения:

468 – (153+211)

Найди значение выражения:

6х + 2,34 + х, при х = 3.

Найди значение выражения:

2х + 6,8 + 3х при х = 6.

Решите уравнение:
Решите уравнение:

Найди значение выражения:

Подготовка к входному контролю Домашняя работа (Карточка № 1)

Найди значение выражения:

468 – (153+211)

Найди значение выражения:

6х + 2,34 + х, при х = 3.

Найди значение выражения:

2х + 6,8 + 3х при х = 6.

Решите уравнение:
Решите уравнение:

Найди значение выражения:

Подготовка к входному контролю в 6 классе Классная работа (Карточка № 2) 1. Представьте в виде неправильной дроби 2 ; 3 ; 8 2. Замените неправильную дробь ; смешанным числом. 3. Вычислите: 126,35 – 13,5; 0,2 · 0,76; 7,56 : 0,6. 4. Найдите периметр и площадь квадрата, сторона которого 17 см. 5. Градусная мера угла 37⁰; 180^0.Какой это угол? 1) прямой 2) острый 3)тупой 4)развернутый 6. Выполнить действия: а) б) в) г) 7. Изобразите на координатном луче, взяв единичный отрезок 10 см, точки: А(0,5), В(1,1), К(0,7). Часть II 8. Решите уравнение а) 10 - 2,4x = 3,16; б) 7у -4у – 55,2 = 63,12. 9. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найдите массу медвежонка, если масса белого медведя 800 кг?	Подготовка к входному контролю в 6 классе Классная работа (Карточка № 2) 1. Представьте в виде неправильной дроби 2 ; 3 ; 8 2. Замените неправильную дробь ; смешанным числом. 3. Вычислите: 126,35 – 13,5; 0,2 · 0,76; 7,56 : 0,6. 4. Найдите периметр и площадь квадрата, сторона которого 17 см. 5. Градусная мера угла 37⁰; 180^0.Какой это угол? 1) прямой 2) острый 3)тупой 4)развернутый 6. Выполнить действия: а) б) в) г) 7. Изобразите на координатном луче, взяв единичный отрезок 10 см, точки: А(0,5), В(1,1), К(0,7). Часть II 8. Решите уравнение а) 10 - 2,4x = 3,16; б) 7у -4у – 55,2 = 63,12. 9. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найдите массу медвежонка, если масса белого медведя 800 кг?	Подготовка к входному контролю в 6 классе Классная работа (Карточка № 2) 1. Представьте в виде неправильной дроби 2 ; 3 ; 8 2. Замените неправильную дробь ; смешанным числом. 3. Вычислите: 126,35 – 13,5; 0,2 · 0,76; 7,56 : 0,6. 4. Найдите периметр и площадь квадрата, сторона которого 17 см. 5. Градусная мера угла 37⁰; 180^0.Какой это угол? 1) прямой 2) острый 3)тупой 4)развернутый 6. Выполнить действия: а) б) в) г) 7. Изобразите на координатном луче, взяв единичный отрезок 10 см, точки: А(0,5), В(1,1), К(0,7). Часть II 8. Решите уравнение а) 10 - 2,4x = 3,16; б) 7у -4у – 55,2 = 63,12. 9. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найдите массу медвежонка, если масса белого медведя 800 кг?
Подготовка к входному контролю в 6 классе Классная работа (Карточка № 2) 1. Представьте в виде неправильной дроби 2 ; 3 ; 8 2. Замените неправильную дробь ; смешанным числом. 3. Вычислите: 126,35 – 13,5; 0,2 · 0,76; 7,56 : 0,6. 4. Найдите периметр и площадь квадрата, сторона которого 17 см. 5. Градусная мера угла 37⁰; 180^0.Какой это угол? 1) прямой 2) острый 3)тупой 4)развернутый	6. Выполнить действия: а) б) в) г) 7. Изобразите на координатном луче, взяв единичный отрезок 10 см, точки: А(0,5), В(1,1), К(0,7). 8. Решите уравнение а) 10 - 2,4x = 3,16; б) 7у -4у – 55,2 = 63,12. 9. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найдите массу медвежонка, если масса белого медведя 800 кг?
Подготовка к входному контролю Домашняя работа (Карточка № 2) 1. Представьте в виде неправильной дроби 4 . 2. Замените неправильную дробь ; ; смешанным числом. 3. Вычислите: 164,358 – 104,55; 6,25 · 4,8; 0,824 : 0,8. 4. Найдите периметр и площадь прямоугольника со сторонами 12 см и 8 см. 5. Градусная мера угла 68⁰; 90⁰. Какой это угол? 1) прямой 2) острый 3) тупой 4) развернутый 6. Выполнить действия: а) б) в) 12 7. Изобразите на координатном луче, взяв единичный отрезок 10 см, точки: М(0,5), Р(1,3), S(0,6). Часть II 8. Решите уравнение а) 2,5x – 10 = 5,9; б) 2у + 5у +3,18 = 25,3. 9. В книге 600 страниц. Ученик прочитал 23%. Сколько страниц прочитал ученик ?	Подготовка к входному контролю Домашняя работа (Карточка № 2) 1. Представьте в виде неправильной дроби 4 . 2. Замените неправильную дробь ; ; смешанным числом. 3. Вычислите: 164,358 – 104,55; 6,25 · 4,8; 0,824 : 0,8. 4. Найдите периметр и площадь прямоугольника со сторонами 12 см и 8 см. 5. Градусная мера угла 68⁰; 90⁰. Какой это угол? 1) прямой 2) острый 3) тупой 4) развернутый 6. Выполнить действия: а) б) в) 12 7. Изобразите на координатном луче, взяв единичный отрезок 10 см, точки: М(0,5), Р(1,3), S(0,6). Часть II 8. Решите уравнение а) 2,5x – 10 = 5,9; б) 2у + 5у +3,18 = 25,3. 9. В книге 600 страниц. Ученик прочитал 23%. Сколько страниц прочитал ученик ?	Подготовка к входному контролю Домашняя работа (Карточка № 2) 1. Представьте в виде неправильной дроби 4 . 2. Замените неправильную дробь ; ; смешанным числом. 3. Вычислите: 164,358 – 104,55; 6,25 · 4,8; 0,824 : 0,8. 4. Найдите периметр и площадь прямоугольника со сторонами 12 см и 8 см. 5. Градусная мера угла 68⁰; 90⁰. Какой это угол? 1) прямой 2) острый 3) тупой 4) развернутый 6. Выполнить действия: а) б) в) 12 7. Изобразите на координатном луче, взяв единичный отрезок 10 см, точки: М(0,5), Р(1,3), S(0,6). Часть II 8. Решите уравнение а) 2,5x – 10 = 5,9; б) 2у + 5у +3,18 = 25,3. 9. В книге 600 страниц. Ученик прочитал 23%. Сколько страниц прочитал ученик ?
Подготовка к входному контролю Домашняя работа (Карточка № 2) 1. Представьте в виде неправильной дроби 4 . 2. Замените неправильную дробь ; ; смешанным числом. 3. Вычислите: 164,358 – 104,55; 6,25 · 4,8; 0,824 : 0,8. 4. Найдите периметр и площадь прямоугольника со сторонами 12 см и 8 см. 5. Градусная мера угла 68⁰; 90⁰. Какой это угол? 1) прямой 2) острый 3) тупой 4) развернутый 6. Выполнить действия: а) б)	в) 12 7. Изобразите на координатном луче, взяв единичный отрезок 10 см, точки: М(0,5), Р(1,3), S(0,6). Часть II 8. Решите уравнение а) 2,5x – 10 = 5,9; б) 2у + 5у +3,18 = 25,3. 9. В книге 600 страниц. Ученик прочитал 23%. Сколько страниц прочитал ученик ?
1. Выполните действия: (3,1 ·5,3- 14,39) : 1,7 + 0,8. 2. Решите задачу. Катер шёл 2 ч по течению реки и 3 ч против течения. Какой путь проделал катер за эти 5 ч, если собственная скорость теплохода 11,3 км/ч, а скорость течения реки 2,2 км/ч?	1. Выполните действия: (3,1 ·5,3- 14,39) : 1,7 + 0,8. 2. Решите задачу. Катер шёл 2 ч по течению реки и 3 ч против течения. Какой путь проделал катер за эти 5 ч, если собственная скорость теплохода 11,3 км/ч, а скорость течения реки 2,2 км/ч?	1. Выполните действия: (3,1 ·5,3- 14,39) : 1,7 + 0,8. 2. Решите задачу. Катер шёл 2 ч по течению реки и 3 ч против течения. Какой путь проделал катер за эти 5 ч, если собственная скорость теплохода 11,3 км/ч, а скорость течения реки 2,2 км/ч?
1. Выполните действия: (3,1 ·5,3- 14,39) : 1,7 + 0,8. 2. Решите задачу. Катер шёл 2 ч по течению реки и 3 ч против течения. Какой путь проделал катер за эти 5 ч, если собственная скорость теплохода 11,3 км/ч, а скорость течения реки 2,2 км/ч?	1. Выполните действия: (3,1 ·5,3- 14,39) : 1,7 + 0,8. 2. Решите задачу. Катер шёл 2 ч по течению реки и 3 ч против течения. Какой путь проделал катер за эти 5 ч, если собственная скорость теплохода 11,3 км/ч, а скорость течения реки 2,2 км/ч?	1. Выполните действия: (3,1 ·5,3- 14,39) : 1,7 + 0,8. 2. Решите задачу. Катер шёл 2 ч по течению реки и 3 ч против течения. Какой путь проделал катер за эти 5 ч, если собственная скорость теплохода 11,3 км/ч, а скорость течения реки 2,2 км/ч?
1. Выполните действия: (3,1 ·5,3- 14,39) : 1,7 + 0,8. 2. Решите задачу. Катер шёл 2 ч по течению реки и 3 ч против течения. Какой путь проделал катер за эти 5 ч, если собственная скорость теплохода 11,3 км/ч, а скорость течения реки 2,2 км/ч?	1. Выполните действия: (3,1 ·5,3- 14,39) : 1,7 + 0,8. 2. Решите задачу. Катер шёл 2 ч по течению реки и 3 ч против течения. Какой путь проделал катер за эти 5 ч, если собственная скорость теплохода 11,3 км/ч, а скорость течения реки 2,2 км/ч?	1. Выполните действия: (3,1 ·5,3- 14,39) : 1,7 + 0,8. 2. Решите задачу. Катер шёл 2 ч по течению реки и 3 ч против течения. Какой путь проделал катер за эти 5 ч, если собственная скорость теплохода 11,3 км/ч, а скорость течения реки 2,2 км/ч?
1. Выполните действия: (3,1 ·5,3- 14,39) : 1,7 + 0,8. 2. Решите задачу. Катер шёл 2 ч по течению реки и 3 ч против течения. Какой путь проделал катер за эти 5 ч, если собственная скорость теплохода 11,3 км/ч, а скорость течения реки 2,2 км/ч?	1. Выполните действия: (3,1 ·5,3- 14,39) : 1,7 + 0,8. 2. Решите задачу. Катер шёл 2 ч по течению реки и 3 ч против течения. Какой путь проделал катер за эти 5 ч, если собственная скорость теплохода 11,3 км/ч, а скорость течения реки 2,2 км/ч?	1. Выполните действия: (3,1 ·5,3- 14,39) : 1,7 + 0,8. 2. Решите задачу. Катер шёл 2 ч по течению реки и 3 ч против течения. Какой путь проделал катер за эти 5 ч, если собственная скорость теплохода 11,3 км/ч, а скорость течения реки 2,2 км/ч?
1. Выполните действия: (3,1 ·5,3- 14,39) : 1,7 + 0,8. 2. Решите задачу. Катер шёл 2 ч по течению реки и 3 ч против течения. Какой путь проделал катер за эти 5 ч, если собственная скорость теплохода 11,3 км/ч, а скорость течения реки 2,2 км/ч?	1. Выполните действия: (3,1 ·5,3- 14,39) : 1,7 + 0,8. 2. Решите задачу. Катер шёл 2 ч по течению реки и 3 ч против течения. Какой путь проделал катер за эти 5 ч, если собственная скорость теплохода 11,3 км/ч, а скорость течения реки 2,2 км/ч?	1. Выполните действия: (3,1 ·5,3- 14,39) : 1,7 + 0,8. 2. Решите задачу. Катер шёл 2 ч по течению реки и 3 ч против течения. Какой путь проделал катер за эти 5 ч, если собственная скорость теплохода 11,3 км/ч, а скорость течения реки 2,2 км/ч?
1. Выполните действия: (3,1 ·5,3- 14,39) : 1,7 + 0,8. 2. Решите задачу. Катер шёл 2 ч по течению реки и 3 ч против течения. Какой путь проделал катер за эти 5 ч, если собственная скорость теплохода 11,3 км/ч, а скорость течения реки 2,2 км/ч?	1. Выполните действия: (3,1 ·5,3- 14,39) : 1,7 + 0,8. 2. Решите задачу. Катер шёл 2 ч по течению реки и 3 ч против течения. Какой путь проделал катер за эти 5 ч, если собственная скорость теплохода 11,3 км/ч, а скорость течения реки 2,2 км/ч?	1. Выполните действия: (3,1 ·5,3- 14,39) : 1,7 + 0,8. 2. Решите задачу. Катер шёл 2 ч по течению реки и 3 ч против течения. Какой путь проделал катер за эти 5 ч, если собственная скорость теплохода 11,3 км/ч, а скорость течения реки 2,2 км/ч?

Входная контрольная работа по математике 6 класс Вариант 1

Часть I

1. Представьте в виде неправильной дроби 4

.

2. Замените неправильную дробь

смешанным числом.

3. Вычислите: 6,35 – 3,5; 0,7 · 0,26.; 20,7 : 0,9.

4. Найдите периметр квадрата, сторона которого 13 см.

5. Градусная мера угла 45⁰. Какой это угол?

прямой 2) острый 3) тупой 4) развернутый

6. Выполнить действия: а)

б)

в)

Часть II

7. Решите уравнение а) 9x + 3,9 = 31,8; б) 5у + 3у - 1,3 = 1,1.

8. При помоле пшеницы получается 80% муки. Сколько муки получится из 440 кг пшеницы?

9. Выполните действия: 0,56 : 1,4 + 8,6 · 0,15 - 0,15.

10. Решите задачу.

Катер шёл 3 ч по течению реки и 4 ч против течения. Какой путь проделал катер, если собственная скорость катера 15,3 км/ч, а скорость течения реки 2,2 км/ч?

Вариант 2 Часть I

1. Представьте в виде неправильной дроби 7

.

2. Замените неправильную дробь

смешанным числом.

3. Вычислите: 3,34 + 28,7; 0,34 · 0,8; 20,4 : 0,8.

4. Найдите площадь квадрата, сторона которого 11 см.

5. Градусная мера угла 90⁰. Какой это угол?

прямой 2) острый 3) тупой 4) развернутый

6. Выполните действия: а)

б)

в)

Часть II

7. Решите уравнение а) 8y+ 5,7 = 24,1; б) 12х + 14х +4,8 = 12

8. При помоле овса получается 40% муки. Сколько муки получится из

26,5 т овса?

9. Выполните действия: 6,4 ∙ 0,35 – 0,48 : 1,6 + 1,4.

10. Решите задачу.

Катер шёл 3 ч против течения реки и 2 ч по течению. Какой путь прошёл катер за эти 5 ч, если собственная скорость катера 18,6 км/ч, а скорость течения реки 1,3 км/ч?