|
|
Подвижные игры 2 курс. Подгруппами по 34 человека разработать либо сценарий, либо положение о соревнованиях по подвижным играм Составить положение о соревнованиях по подвижным играм, используя одну из тем Веселые старты
                Задания для студентов АФК-З-2 для подготовки к зачету по дисциплине «ТиМОБВФСД (подвижные игры)»
Подгруппами по 3-4 человека разработать либо сценарий, либо положение о соревнованиях по подвижным играм
Составить положение о соревнованиях по подвижным играм, используя одну из тем: «Веселые старты» (для 1 – 4 , 5 – 6, 7 – 8, 9 – 11 классов), «Папа, мама, я – спортивная семья», «День Нептуна», «А, ну-ка парни!», «Зов джунглей» и т.д.
Составить сценарий проведения соревнований по подвижным играм или спортивно-игрового праздника, используя одну из тем: «Веселые старты» (для 1 – 4 , 5 – 6, 7 – 8, 9 – 11 классов), «Папа, мама, я – спортивная семья», «День Нептуна», «А, ну-ка парни!», «Зов джунглей» и т.д.
Составить 4 учебных карточки из предложенных 10 тем
Составить учебную карточку по подвижной игре для детей младшего школьного возраста.
Составить учебную карточку по подвижной игре для детей среднего школьного возраста.
Составить учебную карточку по подвижной игре для детей старшего школьного возраста.
Составить учебную карточку по подвижной игре для занятий легкой атлетикой.
Составить учебную карточку по подвижной игре для занятий гимнастикой.
Составить учебную карточку по подвижной игре с прыжками.
Составить учебную карточку по подвижной игре на снегу.
Составить учебную карточку по подвижной игре на катке.
Составить учебную карточку по подвижной игре переходной к спортивной.
Составить учебную карточку по подвижной игре для внеурочной формы занятий.
Образец карточки
«Кто подходил»
Возраст: младшие классы
Часть урока: подготовительная, заключительная
Инвентарь: повязка на глаза
Педагогические задачи:
1. Развитие внимания
2.
Графическое изображение
|
Содержание
|
Правила
|
Варианты
|
|
Все играющие образуют круг, водящий с завязанными глазами стоит в центре. Руководитель указывает на кого-либо из играющих, и тот подходит к водящему, слегка дотрагивается до его плеча, подает голос какого-либо животного или называет его по имени, изменив свой голос. Водящий открывает глаза по указанию руководителя, когда подходивший займет свое место. Он должен отгадать, кто к нему подходил. В случае, если водящий отгадал того, кто к нему подходил, игроки меняются ролями. Побеждает тот, кто ни разу не был водящим.
|
1. Водящий не должен раньше времени открывать глаза.
2. Голос подает только тот, на кого укажет руководитель.
3. Первый водящий не считается проигравшим.
|
|
Ответить на вопросы теста (письменно)
тестовые задания
Организация и проведение подвижных игр
УСТАНОВИТЬ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
План рассказа игры
цель
ход
месторасположение
название
правила
роли
2. УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ
роли способы выделения
1. водящие
|
а) назначение учителя
|
2. команды
|
б) расчет
|
3. капитаны
|
в) жребий
|
|
г) перестроение
|
|
д) выбор играющих
|
|
е) результат предыдущих игр
|
|
ж) выбор капитана
|
|
з) сговор
|
|
и) принцип постоянства
|
ОТВЕТ: __________________________
3. ВЫБРАТЬ
Месторасположение учителя во время объяснения игры
ВЫБРАТЬ
Выбор игры зависит
а) возраст б) вес в) рост г) спортивный разряд
ВЫБРАТЬ
Регулирование физической и эмоциональной нагрузки во время проведения подвижных игр осуществляется с помощью изменения
а) дистанция перемещения
б) последовательность препятствий
в) организация игроков
6. УСТАНОВИТЬ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
методика проведения подвижных игр на уроке физической культуры
обеспечение инвентарем
выбор игры
выбор капитанов или водящих
объяснение игры
определение задач
распределение на команды
судейство
размещение игроков
окончание игры
подготовка места для игры
подведение итогов
7. УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ
виды эстафет схемы
круговая
линейная
встречная
смешанная
|
а)
|
|
б)
|
г)
|
|
в)
|
Ответ: ______________________________.
УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ
общеметодические указания игра
1. заранее выучить речитатив
|
а) «Совушка»
|
2. чаще менять водящих
|
б) «Нападают пятерки»
|
3. строго соблюдать правила
|
в) «Перетягивание через черту»
|
4. «соперники» одного пола, равные по силам
|
г) «Угадай, чей голосок?»
|
Ответ: ___________________________.
ДОПОЛНИТЬ
Количество игроков в одной команде не превышает ___________ человек.
УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ
схемы игры
1.
|
2.
|
а)«Разведчики и часовые»
б) «Эстафета зверей»
в) «Вороны и воробьи»
г)«Перетягивание в парах»
д) «Перемена мест»
е) «День и ночь»
|
3.
|
4.
|
5.
|
6.
|
Ответ: __________________________.
ВОЗРАСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДВИЖНЫХ ИГР
ДОПОЛНИТЬ
Универсальный метод физического воспитания, при котором используются подвижные игры ___________________________.
УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ
школьный возраст особенности
1. младший
|
а) сознательное отношение к своим и чужим поступкам
|
2. средний
|
б) быстро развивается утомление, быстро происходит восстановление
|
3. подростки
|
в) ускоренный рост у девочек
|
4. юноши и девушки
|
г) удлинение конечностей, нарушение координации
|
Ответ: __________________________.
ДОПОЛНИТЬ
Мышление у детей младшего школьного возраста _______________________.
УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ
классы классификация игр
1. 1 – 4
|
а) коллективные с водящими
|
2. 7 – 8
|
б) командные без вступления в непосредственное соприкосновение с «соперником»
|
|
в) командные с вступлением в соприкосновение с «соперником»
|
Ответ: __________________________.
ДОПОЛНИТЬ
Мышление у девушек и юношей ________________________________.
УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ
физические качества, развиваемые в играх часть урока
-
1.быстрота
|
а) в начале или после отдыха
|
2.сила
|
б) в начале до наступления утомления
|
3.ловкость
|
в) к концу
|
5.гибкость
|
г) после игр, подготавливающих дыхательную и сердечно-сосудистую системы
|
Ответ: _________________________.
ДОПОЛНИТЬ
Возрастной период школьников усиленного роста организма ____________________.
ДОПОЛНИТЬ
Возрастной период школьников, в котором используются сюжетные игры ______________________.
ДОПОЛНИТЬ
Возрастной период школьников, в котором игры начинают разграничиваться преимущественно для мальчиков или девочек _______________________.
ДОПОЛНИТЬ
Возрастной период школьников, наиболее благоприятный для развития выносливости _________________________.
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ
классы игры
-
1. 1 – 3
|
а) «Запрещенное движение»
|
2. 4 –6
|
б) «Пустое место»
|
3. 7 – 8
|
в) «Эстафета волейболистов»
|
4. 9 –11
|
г) «Перестрелбол»
|
Ответ: ___________________________.
УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ
виды движений игры
1.бег
|
а) «Быстро по местам!»
|
2.прыжки в высоту
|
б) «День и ночь»
|
3.прыжки в длину
|
в) «Веревочка под ногами»
|
4.ОРУ
|
г) «Волк во рву»
|
5.метание на дальность
|
д) «Метко в цель»
|
6.метание в цель
|
е) «Кто дальше бросит»
|
Ответ: __________________________.
УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ
виды спорта игры
1.футбол
|
а) «Мостик и кошка»
|
2.волейбол
|
б) «Мяч с четырех сторон»
|
3.баскетбол
|
в) «Квадрат»
|
4.легкая атлетика
|
г) «Рывок за мячом»
|
5.гимнастика
|
д) «Передал – садись»
|
лыжи
|
е) «Мокрая чехарда»
|
плавание
|
ж) «Бросок через лесок»
|
Ответ: __________________________.
УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСВИЕ
типы движений игры
-
1. перебежка
|
а) «Стой – беги»
|
2. салки
|
б) «Два мороза»
|
3. эстафета с перемещением
|
в) «Мяч среднему»
|
4. эстафета без перемещения
|
г) «Падающая палка»
|
5. на внимание
|
д) «Вызов номеров»
|
Ответ: _________________________.
УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ
название игры инвентарь
1. «Удочка» а) гимнастические скамейки
2. «К своим флажкам» б) скакалка
3. «Бег пингвинов» в) три разноцветных флажка
4. «Переправа» д) мяч
«Точный поворот» е) обручи
Ответ: __________________________.
УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ
часть урока содержание игры
1. вводно-подготовительная
|
а) средней подвижности, развивающего характера
|
2. основная
|
б) на скорость
|
3. заключительная
|
в) на выносливость
|
|
г) преодоление препятствий
|
|
д) метание в неподвижную и подвижную цель
|
|
е) малоподвижные, несложные игры для организации внимания
|
|
ж) малая или средняя активность для активного отдыха
|
Ответ: __________________________.
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПОДВИЖНЫХ ИГР
1. УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ
формы работы игры
1. урок
|
а) «Эстафета с баскетбольным мячом»
|
2. перемена
|
б) «Два стула и веревочка»
|
3. группа продленного дня
|
в) «Русская лапта»
|
4. праздник
|
г) «Срезание призов»
|
|
д) «Рывок за мячом»
|
Ответ: __________________________.
ДОПОЛНИТЬ
Подвижные игры на переменах длятся не более _________ минут.
ДОПОЛНИТЬ
В подвижных играх на переменах в качестве инвентаря не рекомендуется использовать __________.
ДОПОЛНИТЬ
Необходимое условие при проведении игр на местности, на воде – до начала игры проверить _______________.
ВЫБРАТЬ
Последняя подвижная игра зимой на снегу должна быть подвижна
а) более
б) менее
ДОПОЛНИТЬ
Наиболее благоприятная температура для проведения подвижных игр зимой на воздухе для младшего школьного возраста __________°С.
ДОПОЛНИТЬ
Подвижные игры на воздухе для младшего школьного возраста не рекомендуется проводить при температуре ниже ___________ °С.
ДОПОЛНИТЬ
Соревнования по подвижным играм длятся ____________ ч.
9.ДОПОЛНИТЬ
Состав игроков в команде на соревнованиях по подвижным играм не должен превышать _________ человек.
10. ВЫБРАТЬ
Результаты соревнований по подвижным играм объявляются
а) по окончанию соревнований
б) во время игр
в) после каждого конкурса
Требования к выполнению контрольной работы
Перед выполнением контрольной работы следует сначала полностью прочитать в учебниках, записях лекций и в других литературных источниках соответствующие разделы по подвижным играм. Затем приступить к написанию контрольной точки.
Критерии оценки контрольной работы
Контрольная точка оценивается по 10 бальной шкале. Студенты отвечают на вопросы теста на бланке ответов. Подсчитывается количество правильных ответов и переводится в баллы. Менее 18 ответов – 0 баллов. 18-19 ответов – 1 балл, 20-21 ответ – 2 балла, 22-23 ответа – 3 балла, 24-25 ответов – 4 балла, 26-27 ответов – 5 баллов, 28-29 ответов – 6 баллов, 30-31 ответ – 7 баллов, 32-33 ответа – 8 баллов, 34-35 ответов – 9 баллов, 36 ответов – 10 баллов. |
|
|
Скачать 32.66 Kb.