Подходы к классификации видов алалии. Подходы к классификации видов алалии Презентацию выполнила студентка фпп 23 Конькова Полина
 Скачать 0.82 Mb.
|
|
Подходы к классификации видов алалии Презентацию выполнила студентка ФПП 2-3 Конькова Полина Алалия начала изучаться и долгое время исследовалась в рамках медико-биологических дисциплин, поэтому первоначально были определены этиопатогенетические критерии . В настоящее время в зависимости от ведущего механизма нарушения (речевого праксиса, слухового гнозиса, координации и интеграции этих процессов) и патогенеза условно выделяются три формы алалии: - моторная, - сенсорная, - смешанная. Моторная алалия – диагностируется, когда есть поражение органического характера в отделе речедвигательного анализатора. Характерна задержка развития речевой функции или ее остановка на каком-либо этапе, при этом понимание слов окружающих не страдает. Сенсорная алалия – появляется после поражений речеслухового анализатора. Характерны нарушения в восприятии звука при здоровом слуховом анализаторе (ребенку не понятен смысл обращенных к нему слов). Это выглядит как разрыв между смыслом и звуком слов. Р. Е. Левина (195l) предложила психологическую классификацию алалии, показав зависимость развития речи от других высших психических процессов. Было выделено три формы алалии: — обусловленная неполноценным слуховым (фонематическим) восприятием; — с нарушением зрительного (предметного) восприятия; — с нарушением психической активности. Психологическая классификация алалии (по Р.Е. Левиной) У детей при алалии, обусловленной неполноценным слуховым (фонематическим) восприятием, несмотря на достаточные умственные способности, нормальные артикуляционный аппарат и слух. У детей при алалии с нарушением зрительного (предметного) восприятия имеются трудности в зрительном (оптическом) восприятии предметного мира. Типичным для них является бедность представлений об окружающей действительности, замедленное развитие понимания слов. У детей при алалии с нарушением психической активности характерно снижение общей психической активности, что приводит к нарушению межанализаторных процессов: дети смотрят, но не всматриваются, слышат, но не вслушиваются, не могут удерживать напряжение. В 60-х гг. ХХ века В. К. Орфинской была предложена классификация, основанная на лингвистических критериях сформированности процессов языкового анализа и синтеза. Она считала, что существует: - собственно «языковая» алалия, состоящая в неспособности вычленить из речи взрослых правила языка, необходимые для использования его средств (фонем, слов, словоформ, фраз); -гностическая и праксическая алалии, обусловленные речевой слуховой агнозией или артикуляционной апраксией. По ведущему типу нарушения языковых систем В. К. Орфинской выделены 10 форм алалии, которые подразделяются на три группы. Лингвистическая классификация алалии (по В.К. Орфинской) Первую группу составляют 6 форм с первичным недоразвитием языковых систем, связанные с избирательной неполноценностью речедвигательного и слухового анализаторов (апраксией и слуховой агнозией отдельных звуков или звуковых рядов), а также с недоразвитием фонематического и морфологического анализа. Вторую группу составляют 2 формы избирательного недоразвития языковых систем (моторно-синтаксическая и оптическая). При этих формах алалии наблюдается несформированность обобщений по временным и зрительно- пространственным (оптическим) соотношениям в связи с нарушением деятельности двигательного и зрительного анализаторов. Недоразвитие языковых систем при формах алалии третьей группы (сенсомоторная амнестическая, сенсорная амнестическая) вызывается нарушением повторения и использования звуков речи при смысловой дифференциации. Это расстройство связано с затруднениями при установлении межанализаторных связей. Основным его проявлением является амнезия фонематических и лексико- грамматических структур. Поход к классификации алалии в работах Кошикова В.А. С 60—80-х гг. ХХ века усиливается интерес к междисциплинарным исследованиям речевых нарушений, в результате чего появляются классификации алалии, основанные на психолингвистических критериях. В. А. Ковшиков (1985, 2006) выделяет экспрессивную (моторную) и импрессивную (сенсорную) формы алалии. Экспрессивная алалия характеризуется как расстройство, при котором нарушается структурно- функциональная сторона языка — фонематические, грамматические и лексические операции в процессе порождения речи. При импрессивной алалии нарушается процесс восприятия речи. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! |