Раздел долгосрочного плана: В Интернете обо всем на свете
Дата:
Класс:
|
Школа:
ФИО учителя:
|
Тема урока
|
Поиск информации
|
Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)
|
3.1.2.1 объяснять, что компьютерные программы создаются для выполнения пользовательских задач.
3.1.2.2 использовать команды открытия и сохранения файлов в компьютерных программах.
3.2.1.3 вырезать, копировать, вставлять выделенный текст в документ.
3.3.1.1 использовать поисковые системы интернет для нахождения ответов на конкретные вопросы.
|
Цель урока
|
Для всех учащихся:
знать, как искать информацию по заданной теме, и уметь делать ссылку на адрес сайта.
Для большинства учащихся:
объяснять полезность информации.
Для некоторых учащихся:
указывать ссылку на источники информации.
|
Критерий оценки
|
Для всех учащихся:
знают, как искать информацию по заданной теме, и умеют делать
ссылку на адрес сайта.
Для большинства учащихся:
объясняют полезность информации.
Для некоторых учащихся:
указывают ссылку на источники информации.
|
Языковые цели
|
Предметная лексика и терминология:
Интернет, браузер, веб-сайт, Internet Explorer, логотип, полезная
Информация
Полезные фразы, необходимые для составления
диалога/письменной работы.
Организовать диалог с учащимися через интерактив вопросы-ответы
на тему: «Как искать нужную информацию и логотипы (торговые
знаки) в интернете?».
|
Предшествующие знания по теме
|
Графический редактор
|
Ход урока
|
Запланированные этапы урока
|
Виды запланированных упражнений на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
Упражнение для запоминания.
Учащиеся становятся лицом к лицу во «внутреннем, внешнем» кругах.
Беседуют о пользе и вреде интернета на основе
предыдущих знаний.
Проверка домашнего задания.
Повторение раздела 5.
|
|
Середина урока
|
Работа с вопросами для мозгового штурма.
Как вы будете искать нужную информацию в
интернете?
Что вы знаете о следующих понятиях сети Интернета – веб-сайт, веб-страница, браузер?
Работа с учебником.
Ознакомление с новой информацией. Отвечают на
вопросы учебника индивидуально, в парах, в
группе, в команде. Педагог дополняет ответы.
Организует работу с содержанием рисунков 1, 2, 3
Практическая работа.
Для скрепления теоретического знания с практическим педагог проводит нижеследующие действия.
Подключает компьютер к сети Интернет.
Для этого осуществляет следующие команды:
1. Выполните команду «Пуск=>Internet Explorer»,
войдите в интернет.
2.В строке адреса браузера набираете www.yandex.kz.
3. В строке поиска наберите «Таблица умножения»
и нажмите клавишу Enter. Откройте те темы,
которые отображаются в списке появлений,
отображаемых в «Таблице умножения».
4. Для сохранения нужной информации нужно
последовательно щелкнуть мышкой на кнопки
«Файл=>Сохранить как». В поле «имя файла»
нужно ввести и сохранить как «Таблица
умножения».
С помощью этой практической работы учащиеся
научатся находить нужную информацию по
другим предметам. Педагог со своей стороны дает
ученикам 2 задания на предмет поиска в Интернете
определенной информации.
Работа в группе.
Предлагает поделиться своим мнением с одноклассниками на тему «Как поменялась жизнь с появлением интернета?».
|
Учебник
Компьютеры
|
Конец урока
|
Выполнение заданий в рабочей тетради
Работа с электронным приложением
Рефлексия
– Что вы узнали сегодня на уроке?
– Какое задание было интересным?
– Каково было настроение?
Соберите информацию об известных сайтах для детей нашей страны. Составьте их список. Например, на сайте http://kitap.kz/ можно почитать казахские народные сказки. Педагог может рекомендовать родителям детей, у которых нет дома компьютеров, помочь им в пользовании интернетом через сотовые телефоны
|
Рабочая тетрадь
Компьютер
|
Скачать 1.21 Mb.
