Помоги бабочкам
 Скачать 209.39 Kb.
|
|
Урок по изобразительному искусству в 1 классе Тема: «Симметрия как способ гармонизации формы. Монотипия. Практическая работа «Помоги бабочкам» Цели: Ознакомить учащихся с техникой монотипии; дать понятие симметрии как способа гармонизации формы; Развивать воображение, творческое мышление учащихся в нетрадиционном рисовании; Содействовать эмоционально-эстетическому воспитанию детей посредством комплексного воздействия изо, музыки. Оборудование: для учащихся: акварель, кисточка, баночка с водой, пол-листа бумаги, картонный шаблон бабочки, простой карандаш, защитная клеёнка на парту; для учителя: акварель, кисточка, баночка с водой, пол-листа бумаги, картонный шаблон бабочки, простой карандаш. Литературный ряд:стихотворение Н.Ланге. Зрительный ряд: красочные изображения бабочек, большой шаблон бабочки-трансформера. Музыкальный ряд: музыкальная физминутка, музыка для рисования. Ход урока 1.Орг. момент -Здравствуйте, ребята! Вот звонок нам дал сигнал, Поработать час настал. Ни минуты не теряем И работать начинаем. (учащиеся садятся на свои места) 2.Мотивация учебной деятельности Слово учителя -Ребята, посмотрите, пожалуйста, в окно. Какое время года у нас сейчас? А какие изменения в природе происходят весной? (появление листьев на деревьях, травы, первых цветов, прилетают птицы, становится теплее, появляются насекомые: пчёлы, кузнечики, жуки, бабочки) -А вам нравятся бабочки? -Каких бабочек вы видели? -Что напоминает бабочка? (цветок) В изобразительном искусстве бабочка – один из самых любимых образов. Например, в Японии она символизирует счастье и богатство. Ей поэты посвящают стихи: «Почему, бабочка, ты меня интересуешь? Потому что ты как цветок, только на небе» Все бабочки разные: есть – яркие и привлекательные, есть ночные – серые и неприметные. Они немного грустят, потому что на них никто не обращает внимания, ими не восхищаются. А как им иногда хочется побыть пёстрыми, красочными! 3.Создание проблемной ситуации. Объявление темы урока -Как вы думаете, ребята, а чему будет посвящён наш сегодняшний урок? (ответы детей) Сегодня на уроке вы создадите свою красочную бабочку в необычной для вас технике «монотипии». 4.Объяснение нового материала 1.1Слово учителя -Обратите внимание на левое и правое крыло насекомых. Одинаковы ли они? Рассмотрите изображения бабочек (на доске). Что можно сказать о них?(Они симметричны: согнуть пополам, линия сгиба-линия середины или ось симметрии. Две стороны совмещаются вдоль линии сгиба) Раз две стороны похожи, Так и будем рисовать Ось симметрии поможет Эту тайну нам понять. (Н.Ланге) 1.2Интерактивная игра «Цепочка» (учащиеся по очереди называют предметы, где левая и правая стороны были бы одинаковы) -А теперь посмотрите, какие предметы симметричной формы подобрала я. Какие вы здесь видите предметы, уже названные вами? 1.3 Музыкальная физминутка «Бабочка» Спал цветок и вдруг проснулся, Больше спать не захотел. Шевельнулся, встрепенулся, Взвился вверх и улетел. (учащиеся выполняют действия, описанные в стихотворении; затем учитель включает музыку и предлагает детям выполнить движения бабочек) 1.4Объяснение учебного задания -Как же нам изобразить бабочку так, чтобы левая и правая стороны были бы одинаковыми, используя шаблон половинки бабочки? (ответы детей) (согнуть лист пополам, обвести половинку бабочки по шаблону на одной стороне листа. Это будет наш эскиз – предварительный рисунок. Раскрасить эту половинку бабочки, используя краски нескольких цветов. Снова согнуть бумагу и слегка провести сверху рукой. Раскрыв лист, вы увидите, что получилось. Этот приём рисования и есть – монотипия.) 1.5Педагогический рисунок и чтение стихотворения Лист бумаги пополам аккуратно я сложу. Нарисую что-то вам, Нарисую, покажу! Разверну листок и краской на поверхности листка Нарисую, как сумею, половинку мотылька. И скорей, пока не высох, снова я сложу листок И проглажу. Ну, глядите! Что внутри там? Мотылёк! 5.Самостоятельная работа учащихся -А теперь давайте поможем нашим бабочкам стать красивыми и разноцветными. Во время выполнения работы будет звучать музыка, чтобы вдохновить вас на создание красочного образа бабочки. 6. Выставка детских работ. Подведение итогов (детские рисунки вывешиваются на заранее подготовленную бабочку-трансформера) Учащиеся могут придумать имя для своей бабочки и рассказать о том, какая она.  |