Психология самооценки. Психология самооценки (ОТВЕТЫ). Помощь студентам, готовые работы для Вузаhttpsstudwork orginfo147162Помощь студентам, готовые работы для Вуза
 Скачать 0.82 Mb.
|
1 2 Помощь студентам, готовые работы для Вуза https://studwork.org/info/147162 Помощь студентам, готовые работы для Вуза https://studwork.org/info/147162 1. Согласно результатам психологических исследований, которые опровергли тезис о том, что высокая самооценка – это залог жизненного успеха личности, … (укажите 2 варианта ответа) *важная роль в формировании самооценки принадлежит культурным факторам *самооценка не оказывает влияния на индивидуальные притязания человека *достижения в конкретном виде деятельности непостоянны *оценочное суждение о себе не является устойчивым *эмоциональное состояние, влияющее на формирование самооценки, быстро меняется *самооценка не влияет на уровень информированности человека 2. … – это относительно устойчивая, более или менее осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит взаимодействия с другими людьми и относится к себе Я-концепция 3. Феномен нереалистического оптимизма проявляется при склонности человека … *недооценивать количество людей, обладающих такими же чертами, аттитюдами и ценностями, совершающих такие же поступки, как он сам *переоценивать количество людей, которые обладают такими же чертами, аттитюдами и ценностями и ведут себя таким же образом, как он сам *считать себя более успешным и менее подверженным воздействию негативных событий, чем окружающие 4. … теория в русле гуманистического направления в психологии стала одним из существенных вкладов в развитии психологии Мотивационная 5. Понятие самооценка было представлено У. Джеймсом как математическое отношение … *представлений об идеальном результате к конкретным действиям *реальных достижений индивида к его притязаниям *ожидаемых результатов к уровню притязаний *реальных достижений к конкретным действиям 6. Можно отметить такие негативные последствия завышенной самооценки для человека, как … (укажите 2 варианта ответа) *отсутствие депрессии *непроницаемость критике *нечувствительность к собственным ошибкам *комплекс неудачника *аккумулятивность Помощь студентам, готовые работы для Вуза https://studwork.org/info/147162 Помощь студентам, готовые работы для Вуза https://studwork.org/info/147162 7. Установите очередность формирования трех стадий построения «зеркального Я», которые выделил Ч. Кули: 1 как, по нашему мнению, нас воспринимают другие 2 как, по нашему мнению, другие реагируют на то, что видят 3 как мы отвечаем на воспринятую нами реакцию других людей 1,2,3 8. Согласно концепции саморегуляции, самооценка в этом процессе играет роль … дисплея 9. Согласно принципу, который был заложен в изучение формирования оценочных мнений в советской психологии, … *формируя у школьников оценочные суждения, оценочное мышление и оценочное отношение к результату труда, можно научить осуществлять самооценку выполненной работы *эффективность и результативность труда напрямую связаны с адекватностью его оценивания *способность к адекватной самооценке проявляют люди, у которых имеется соответствующий когнитивный ресурс 10. Отечественные психологи … занимались поиском методов формирования адекватной самооценки в контексте значимой для индивида деятельности *А.З. Зак, Е.А. Милерян, Н.Е. Шафажинская *М.В. Дубровина, А.В. Санников *О.И. Карпухин, Т.3. Козлова *А.В. Захарова, Н.В. Кузьмина, А.К. Маркова, Н.Е. Шафажинская 11. Говоря об отличительных чертах отечественных теорий самооценки, следует отметить, что … (укажите 2 варианта ответа) *рассмотрение феномена самооценки было неразрывно связано с понятием «Я» человека *была отмечена связь формирования самооценки с развитием личности человека *было введено и рассмотрено такое понятие, как «психологические защиты», а также рассматривалась актуализация их роли в процессе самооценки *было отмечено, что процесс самооценки вызывает сильные эмоции, направленные на «себя» *рассматривалась глобальная самооценка как единая система оценки человеком самого себя без привязки к какой-либо конкретной ситуации или виду деятельности *было уделено значительное внимание особенности формирования самооценки в детском возрасте *работы, посвященные самооценке, всегда имели прикладной аспект *самооценка изучалась на основе теории самосознания *изучение самооценки велось в русле деятельностного подхода 12. Согласно определению, которое дает основная школа психологии, самооценка – это … (укажите 2 варианта ответа) Помощь студентам, готовые работы для Вуза https://studwork.org/info/147162 Помощь студентам, готовые работы для Вуза https://studwork.org/info/147162 *оценка личностью самого себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей *о относительно устойчивое структурное образование, компонент Я-концепции, самосознания, и как процесс самооценивания *специальная функция самосознания, не сводимая ни к когнитивному, ни к эмоциональному его компонентам *критическая позиция индивида по отношению к тому, чем он обладает, с точки зрения определенной системы ценностей 13. Эффект самовозвышения выражается в том, что человек … *уделяет больше внимания той информации, которая соответствует его представлению о себе и его самооценке *уделяют большее внимание позитивной информации о себе, чем негативной, вне зависимости от того, соответствует она Я-концепции или нет *хочет составить максимально объективное представление о себе, поэтому он принимает во внимание всю поступающую информацию 14. … форма рефлексии обращена к самому человеку и наиболее ярко проявляется в его самооценке Личностная 15. Фамилия американского психолога, который первым представил свою теорию самооценки, – … Джеймс 16. Установите соответствие между авторами и их выводами: A. З. Фрейд B. У. Джеймс C. Ч. Кули D. А. Маслоу E. вследствие столкновения идеального и реального «Я» личность или переоценивает себя, или недооценивает F. чем выше достижения, тем выше самооценка G. если образ, которые мы видим в «зеркале» или только воображаем, что видим, благоприятен, наша Я-концепция получает подкрепление, а действия повторяются H. самооценка будет зависеть от целей, которые человек преследует A-E, B-F, C-G, D-H 17. В классических экспериментах А.И. Липкиной было выявлено, что школьники испытывают глубокое огорчение, когда оценка их работы оказывается ниже их самооценки. Помощь студентам, готовые работы для Вуза https://studwork.org/info/147162 Помощь студентам, готовые работы для Вуза https://studwork.org/info/147162 Чем объяснялось это явление и как оно проявляется у взрослых людей в практике их профессиональной деятельности? *Для ученика оценка его работы учителем является главным ориентиром оценки качества выполненной работы. В логике этой гипотезы дети склонны доверять учителю, как в дальнейшем взрослые – своему руководителю. *Для ученика вложенные в работу собственные усилия являются главным ориентиром оценки качества выполненной работы. В логике этой гипотезы не только дети, но и взрослые чаще склонны себя переоценивать. *Для ученика имеет значение только итоговая оценка за его работу. В логике данной гипотезы дети склонны индифферентно относиться к процессу обучения. Впоследствии это проявляется и во взрослом возрасте. 18. Фамилия первого советского психолога, обратившего внимание на необходимость изучения «третичных условий» формирования личности – рефлексии и саморефлексии, – … Выготский 19. Важной характеристикой Я-концепции является ее … Адекватность 20. Вопрос … оценивания был в фокусе внимания отечественных психологов во второй половине ХХ в. Объективного 21. … – это причина, по которой исследования по выявлению особенностей самооценки детей сочли нерезультативными Противоречивость 22. Самостоятельно оцениваемая индивидом степень успешности акта интеллектуальной деятельности – это когнитивная … Самооценка 23. … методы исследования имеют такие отличительные черты, как неопределенность, неоднозначность используемых стимулов, отсутствие ограничений в выборе ответов, отсутствие оценки ответов как «правильных» или «ошибочных» Проективные 24. Направленность самопознания на публичные аспекты своего Я способствует формированию … *социально-нормативного поведения *рефлексии *социального аспекта самости Помощь студентам, готовые работы для Вуза https://studwork.org/info/147162 Помощь студентам, готовые работы для Вуза https://studwork.org/info/147162 25. … самооценка – это оценка субъектом достигнутых уровней развития, анализ выполненной работы, подведение итогов и прогноз последствий совершенных действий Ретроспективная 26. Установите последовательность действий при разработке собственного подхода к изучению самооценки: 1 определить цель и задачи исследования 2 описать контингент обследуемых 3 выбрать условия тестирования 4 выбрать способы обработки результатов исследования 5 сформулировать свои собственные личностные особенности и подытожить опыт 1,2,3,4,5 27. Метод сбора и обработки данных, который используется при обработке суждений, полученных при использовании методики свободного самоописания, – это … Контент-анализ 28. Психологи выделяют два основных механизма формирования самооценки – такие как идентификация и … Рефлексия 29. Можно выделить такие важные составляющие самопознания, как … (укажите 2 варианта ответа) *самоуважение *самооценка *идентификация *самоописание *самокритичность 30. Установите соответствие между функциями различных видов самооценки и их характеристиками: A. Функция прогностической самооценки B. Функция актуальной самооценки C. Функция ретроспективной самооценки D. оценка своих возможностей, определении своего отношения к ним E. оценка и корректировка исполнительских действий по ходу развертывания деятельности F. оценка достигнутых уровней развития, итогов деятельности, последствий поступков A-D, B-E, C-F 31. … самооценка – это оценка в отдельных видах деятельности Помощь студентам, готовые работы для Вуза https://studwork.org/info/147162 Помощь студентам, готовые работы для Вуза https://studwork.org/info/147162 Парциальная 32. Категорическая модальность самооценки: *отражает личные качеств субъекта и проявления их вовне *отражает однозначную оценку субъектом своих психических или физических качеств *реализует рефлексивное отношение субъекта к себе, ориентацию на предмет оценки с допуском *его разноплановых трансформаций 33. Исследование когнитивной самооценки в разных контекстах М.Б. Позиной было разработано и проведено в русле … (или компаративного) подхода Сопоставительного 34. Установите соответствие между этапами исследования и регламентированными действиями респондентов: A. I этап B. II этап C. III этап D. чтение текста, написание изложения, самооценка уровня усвоения текста E. сравнение содержания первичного и вторичного текста, дополнение F. чтение первичного текста, сравнение изложения с первичным текстом, дополнение A-D, B-E, C-F 35. Участники исследований А.В. Захаровой и М.Э. Боцмановой, которые не подвергали анализу собственные действия, что в результате привело их к хаотичности, имели … *высокий уровень рефлексии *сниженный уровень рефлексии *несформированную рефлексию 36. … – это центральный элемент самосознания, итог самопознания и эмоционально- ценностного отношения к себе Самооценка 37. … мышление – это способность человека давать мысленную оценку своим действиям и умение адекватно оценивать собственный прогресс в решении поставленных задач Самооценочное 38. … область с точки зрения когнитивной самооценки позволяет исследовать психологическую сущность самооценки Умственная 39. В результате проведенного исследования, в котором моделировалась ситуация конкретной интеллектуальной деятельности, были получены такие блоки параметров, Помощь студентам, готовые работы для Вуза https://studwork.org/info/147162 Помощь студентам, готовые работы для Вуза https://studwork.org/info/147162 включающие различные стороны интеллектуальной деятельности, как … (укажите 3 варианта ответа) *готовность к работе *информационный каркас как основание для структурирования поступающей информации *умение работать с информацией *сосредоточенность в процессе умственной работы *умение конспектировать *умение понимать информацию 40. В ходе второго этапа проведения исследования, на котором моделировалась ситуация конкретной интеллектуальной деятельности, диагностировались такие аспекты деятельности, как … (укажите 4 варианта ответа) *способность корректировать процесс понимания *степень глубины и полноты понимания информации *степень осмысления информации *умение сопоставить новую информацию с освоенной *быстрота ориентировки в тесте *скорость вхождения в работу 41. В ходе первого этапа проведения исследования, в котором моделировалась ситуация конкретной интеллектуальной деятельности, диагностировались такие аспекты интеллектуальной деятельности, как … (укажите 2 варианта ответа) *быстрота ориентировки в тесте *скорость вхождения в работу *способность корректировать процесс понимания *степень глубины и полноты понимания информации *степень осмысления информации *умение сопоставить новую информацию с освоенной 42. В числе индивидуальных различий по основным интеллектуальным характеристикам – … (укажите 3 варианта ответа) *динамика роста показателей *настойчивость в достижении результата *темп работы с информацией *быстрота включения в умственную работу *умственная работоспособность 43. Изучение когнитивной самооценки объединяет проблематику таких направлений, как психология … (укажите 2 варианта ответа) *мышления *самосознания *личности *текста *управления 44. Когнитивная самооценка является компонентом … мышления самооценочного Помощь студентам, готовые работы для Вуза https://studwork.org/info/147162 Помощь студентам, готовые работы для Вуза https://studwork.org/info/147162 45. Мышление, основанное на выделении и анализе основного исходного противоречия исследуемой ситуации или решаемой задачи, называется … мышлением теоретическим 46. Перед исследователями на современном этапе изучения самооценки стоят задачи … (укажите 2 варианта ответа) *измерения вынесенной вовне самооценки *определения качества самооценки как степени соответствия объективному показателю выполненной работы *выявления видов искажений в ходе самооценочного акта *выявления причин заниженной самооценки *выявления соответствия уровня притязаний уровню знаний *измерения высоты и реалистичности самооценки 47. Субъективный подход к исследованию самооценки представлен диагностическими инструментами, в числе которых – … (укажите 5 вариантов ответа) *опросники интересов *опросники мотивов *опросники установок *опросники ценностей *опросники черт личности *тесты диагностики личностных качеств *тесты интеллекта 48. Тенденция к завышению результатов своей интеллектуальной деятельности на фоне объективно низких показателей – это когнитивный … Эготизм 49. Установите соответствие между авторами-исследователями и выводами их исследований: A. А.В. Захарова и М.Э. Боцманова B. И.И. Чеснокова C. Я.А. Пономарев и Т.В. Галкина D.функционирование подлинной самооценки возможно только при наличии рефлексии E. самооценка отражает уровни развития самопознания и эмоционально-ценностного отношения к себе F. разным уровнем развития способности действовать «в уме» можно объяснить различия в характере самооценок A-D, B-E, C-F 50. Цель применения сопоставительного/компаративного метода исследования … – выявление специфики взаимосвязи объективного и субъективного показателей Самооценки Помощь студентам, готовые работы для Вуза https://studwork.org/info/147162 Помощь студентам, готовые работы для Вуза https://studwork.org/info/147162 51. … – это знания, умения, опыт и личностные качества, необходимые для решения теоретических и практических задач Компетенция 52. … – это то, что нацеливает и придает знаниям и опыту действенный характер Мотив 53. Установите соответствие между понятиями, связанными с самооценкой, и их характеристиками: A. Категорическая модальность самооценки B. Проблематичная модальность самооценки C. Функция самооценки D. отражает однозначную оценку субъектом своих психических или физических качеств E. реализует рефлексивное отношение субъекта к себе, ориентацию на предмет оценки с допуском его разноплановых трансформаций F. является основным условием саморегуляции поведения и деятельности A-D, B-E, C-F 1 2 |