как писать сочинение. Документ Microsoft Word. Постановка проблемы, вопросов и задач в сочинениирассуждении на егэ по русскому языку Синонимы к термину проблема

• Название: Постановка проблемы, вопросов и задач в сочинениирассуждении на егэ по русскому языку Синонимы к термину проблема
• Анкор: как писать сочинение
• Дата: 29.09.2022
• Размер: 44.11 Kb.
• Имя файла: Документ Microsoft Word.docx
• Тип: Задача; #706298

Постановка проблемы, вопросов и задач в сочинении-рассуждении на ЕГЭ по русскому языку

Синонимы к термину проблема: вопрос, задача. Помните, что в основе проблемы может лежать некое противоречие, конфликт, конфликтная жизненная ситуация (проблема отцов и детей, например). По сути, проблема — это предмет обсуждения, то, ради чего автор создал свой текст.

ВАЖНО! ...

От того, насколько верно вы поймёте проблему текста и сформулируете её (помните, что в тексте может быть несколько проблем, тогда можно говорить о проблематике, но вам достаточно сформулировать в сочинении лишь одну проблему), будет зависеть всё ваше сочинение, поскольку по всем остальным критериям вы будете работать только с этой проблемой: именно эту, заявленную вами, проблему вы должны будете прокомментировать, выразить отношение автора именно к этой проблеме, высказать своё мнение о позиции автора и аргументировать его, тоже основываясь на одной и той же проблеме. Сформулировать проблему вам помогут ключевые слова и предложения, которые можно подчеркнуть в самом тексте. Помните, что вы можете начать своё сочинение с комментария, а потом перейти к постановке проблемы.

Какие бывают проблемы?



Как сформулировать проблему?

Проблему можно

• 
  сформулировать самостоятельно (своими словами);
  
• 
  процитировать;
  
• 
  указать номера предложений из текста, если в этих предложениях проблема чётко сформулирована самим автором.
  

Типичные ошибки этой части:

• 
  непонимание проблемы или неумение сформулировать проблему;
  
• 
  расширение или сужение проблемы;
  
• 
  чрезмерное цитирование текста;
  
• 
  пересказ содержания;
  
• 
  замена проблемы авторской позицией.
  

1. Ваше сочинение-рассуждение может строиться по простой схеме:

ВСТУПЛЕНИЕ <-> ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ <-> ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Как же связать эти три структурные части и содержательное наполнение сочинения, соответствующее перечисленным в таблице критериям?

Во вступлении после одного-двух предложений, вводящих читающего в основное содержание сочинения, можно сформулировать проблему (или проблемы) текста (см. критерий К1).

В основной части можно прокомментировать проблему, представить позицию автора, выразить своё собственное к ней отношение и аргументировать его (см. критерии К2, К3, К4).

Заключение обычно содержит итог всех рассуждений, вывод, состоящий из нескольких или одного предложения, которые могут, кстати, содержать и риторические вопросы.

Таким образом, ваше сочинение должно строиться по следующей цепочке, строго соответствующей последовательности критериев проверки задания части С (помните, именно такую последовательность ждут от вашего сочинения эксперты, поскольку в протоколах проверки критерии расположены так же).

2. Схема.

Будет нелишним употребление в сочинении терминов проблема, комментарий (прокомментировать), позиция автора, моё отношение (здесь возможны разнообразные варианты формулировок), аргументы (аргументация, аргументировать). Итак, схематичная структура вашего сочинения такова:

• 
  Проблема
  
• 
  Комментарий к проблеме
  
• 
  Позиция автора
  
• 
  Собственное мнение
  
• 
  Аргументация собственного мнения
  

Во-первых, нужно чётко представлять себе, какое задание вам предстоит выполнить. Вот его формулировка

Во-вторых, нужно помнить, какие знания вам будут необходимы при написании сочинения.

Нужно, чтобы вы умели:

• 
  анализировать содержание и проблематику прочитанного текста;
  
• 
  комментировать проблемы исходного текста, позицию автора;
  
• 
  выражать и аргументировать собственное мнение;
  
• 
  последовательно и логично излагать свои мысли;
  
• 
  использовать в речи разнообразные грамматические формы и лексическое богатство родного русского языка;
  
• 
  продемонстрировать практическую грамотность— навыки оформления высказывания в соответствии с орфографическими, пунктуационными, грамматическими и лексическими нормами современного русского литературного языка.
  

Вы должны знать, что члены экспертной комиссии, которые проверяют ваши сочинения, будут оценивать их и выставлять баллы по критериям, данным в определённой последовательности. Поэтому целесообразно сначала изучить эти критерии проверки и оценки выполнения задания части С.
Правильно комментируем проблему в сочинении-рассуждении ЕГЭ по русскому языку

Синонимы к термину комментарий: пояснение, толкование, рассуждение, интерпретация.

ВАЖНО! Вы должны прокомментировать сформулированную вами проблему причём с опорой на исходный текст. Если вы перечислили несколько проблем, имеющихся в тексте (обычно их две, редко три), то потом выбираете одну из них и работаете только с ней.

Комментарий даётся с опорой на текст (не нужно рассуждать о жизни вообще, даже если вы пишете о вашей проблеме). Комментарий должен свидетельствовать о том, что исходный текст вы поняли глубоко и полно и верно сформулировали проблему. Хорошо прокомментировать текст — это, по сути, суметь проследить ход авторской мысли. Автор текста передаёт нам свои мысли, зашифровывает их словесно, а вы должны понять их, расшифровать (дешифровать). Кстати, прокомментировать можно и собственную позицию.

Каким способом можно прокомментировать проблему?

Проблему можно прокомментировать

• 
  своими словами;
  
• 
  ссылками на текст.
  

Обратите внимание на то, что сформулированная вами проблема должна быть прокомментирована исключительно с опорой на исходный текст.

Типичные ошибки постановки проблемы и комментариев к ней

• 
  комментарий отсутствует;
  
• 
  прокомментирована проблема, имеющаяся в тексте, но вами не сформулированная;
  
• 
  прокомментирована только часть проблемы, поднятой автором;
  
• 
  допущены фактические ошибки, связанные с пониманием исходного текста (проблемы прокомментированы неточно или противоречиво);
  
• 
  комментарий заменяется цитированием текста или его фрагмента;
  
• 
  комментарий заменяется пересказом текста или его фрагмента (чаше всего пересказывается сюжет текста, действия героев);
  
• 
  комментарий заменяется перечнем проблем.
  

Как правильно выразить позицию автора в сочинении-рассуждении ЕГЭ, и не допустить типичных ошибок

Позиция автора – это его ответ на поставленный им же вопрос, его отношение к поставленной им же проблеме.

Ваша основная задача – адекватно воспринять позицию автора (а это может быть только в том случае, если вы верно поняли и сформулировали проблему).

Определяя позицию автора, не смешивайте её с позицией героя-рассказчика, что далеко не одно и то же.

Способы выражения позиции автора в тексте

• 
  автор может заявлять о своём отношении к поднятой им проблеме прямо, словесно полно выразив его в тексте;
  
• 
  позиция автора может не быть выражена прямо, и тогда вы определяете её по косвенным признакам (чаще всего по каким-либо словам и отдельным репликам).
  

В случае если позиция автора не заявлена прямо, определить её вам может помочь отношение автора к поднятой им проблеме.

Определяем позицию автора по его отношению к проблеме

• 
  позитивное (положительное);
  
• 
  негативное (отрицательное);
  
• 
  нейтральное;
  
• 
  двойственное.
  

Важно учитывать каково настроение автора.

Настроение автора может быть выражено

• 
  иронией;
  
• 
  сарказмом;
  
• 
  грустной, печальной тональностью;
  
• 
  радостной тональность;
  
• 
  оптимистичным настроем;
  
• 
  пессимистичным настроем и т.д.
  

Типичные ошибки в выражении позиции автора

• 
  позиция автора не сформулирована совсем;
  
• 
  позиция автора сформулирована неверно;
  
• 
  позиция автора заявлена, но только не по той проблеме, которую вы сформулировали и комментировали;
  
• 
  вместо позиции автора представлена позиция героя-рассказчика (ошибка будет в том случае, если их позиции неодинаковы).
  

Точность, грамотность, нормы и правила в сочинении-рассуждении на ЕГЭ по русскому языку

Точность и выразительность речи

В сочинении, которое пишется в публицистическом стиле, недопустима сниженная и нелитературная лексика (просторечие, диалектизмы, бранная и жаргонная лексика).

А вот использование тропов и средств выразительности очень желательно.

Всегда помните о принципе коммуникативной целесообразности: что говорить, как говорить и где говорить. Иными словами: в любой речевой ситуации, будь то речь в устной или письменной форме, вы должны выбирать языковые средства (особенно лексику — слова), учитывая следующие условия: кому будет адресована ваша речь (учителю или другу), в какой обстановке она будет осуществляться (на экзамене или в дружеской беседе с приятелями) и каков предмет вашей речи (о чём вы будете говорить).

Типичные ошибки в точности и выразительности речи в сочинении:

• 
  однообразие или бедность словаря;
  
• 
  однообразие грамматического строя речи;
  
• 
  неумение использовать средства выразительности.
  

Грамотность текста (соблюдение орфографических, пунктуационных, языковых и речевых норм)

Сочинение на ЕГЭ не должно содержать никаких ошибок — ни орфографических, ни пунктуационных, ни языковых, ни речевых. Если вы допускаете ошибки (см. критерии К7 — К10), то баллы снижаются. Как писать грамотно? Совет здесь может быть только один: учить правила и закреплять их на практике, развивать свою речь, следить за тем, чтобы в ней не было языковых и речевых нарушений, читать много классической художественной литературы.

Типичные ошибки грамотности текста сочинения:

• 
  наличие орфографических ошибок (при наличии более чем четырёх ошибок вы получите 0 баллов; см. критерий К7);
  
• 
  наличие пунктуационных ошибок (при наличии более чем пяти ошибок вы также получите 0 баллов; см. критерий К8);
  
• 
  несоблюдение языковых норм (допускается 1-2 грамматические ошибки; см. критерий К9);
  
• 
  несоблюдение речевых норм (при наличии более чем трёх речевых ошибок вам поставят 0 баллов; см. критерий К10).
  

Этические нормы

В сочинении вы можете выражать свои эмоции, давать оценки, но необходимо помнить о том, что текст вашего сочинения не должен содержать угроз, насмешек, оскорблений. Не надо никого ругать, не надо употреблять бранные, вульгарные и жаргонные слова — и вы получите дополнительный один балл, если будете соблюдать этические нормы в речевом оформлении вашего текста (см. критерий К11).

Соблюдение фактологической точности в фоновом материале

Нужно внимательно прочитать исходный текст, чтобы не исказить его в вашем развёрнутом ответе (часто искажают фамилии авторов исходных текстов или их героев). В сочинении не должно быть также искажения реальных исторических фактов, фамилий писателей и их произведений, дат и пр. (см. критерий К12). Эти ошибки отражают ваш интеллектуальный и культурный уровень, повышать который требуют изменившиеся условия современной жизни.

Логичность построения сочинения на ЕГЭ: смысловая цельность, речевая связность, последовательность изложения

Сочинение должно представлять собой цельное, связное речевое произведение, или текст. Ваш текст должен разделяться на абзацы (отступы, красная строка). Желательно, чтобы абзацное членение совпало в сочинении с характеристикой проблемы, комментария, авторской позиции, аргументации (см. схему).

Но не забывайте следить затем, чтобы между абзацами (композиционно-структурными частями текста) были логические переходы, а внутри абзацев желательно использовать все известные вам средства связи предложений.

Средства связи предложений в тексте

	Название средства	Пример
1.	Слова-заместители местоимения наречия синонимы различные оценочные обозначения родовидовые слова имя собственное имя нарицательное	девушка — она в лесу — там быстро, стремительно храбрец — богатырь деревья — берёзы офицер — Соболевский
2.	Лексические повторы	Золотая полка — это та, которая заводится исключительно для любимых книг. Я давно мечтаю об этом — завести золотую полку (Ю. Олеша).
3.	Соответствие видовременных глагольных форм	Однажды человек берёт в руки книгу, У него открываются глаза на мир — он проверяет свои слова и поступки, он формирует себя как личность.
4.	Предлоги	Главным и неизменным признаком удачи художественного произведения является желание вернуться к нему, перечитать его и повторить наслаждение. В силу жизненных обстоятельств мы можем и не вернуться к любимому произведению, но сама надежда, мента вернуться к нему греет сердце, придаёт жизненные силы (Ф. Искандер).
5.	Анафора (единоначатие) и эпифора (концовка)	Вдали слышался страшный шум. Вдали грохотали пушки. Вдали медленно двигались армейские колонны.
6.	Параллелизм	...что знаешь в детстве - знаешь на всю жизнь..., чего не знаешь в детстве — не знаешь на всю жизнь (М. Цветаева).
7.	Противопоставление	Она громче захохотала, взяла его под руку и потянулась вперёд. Он попятился назад (А. Чехов).
8.	Вопросительные предложения	Какие же это слова ? Их так много, что неизвестно даже, с каких слов начинать.
9.	Союзы	1. Фарадей был героем моего детства. Я тоже хотел стать великим учёным (Д. Гранин). 2. Эскалаторы, компьютеры, универмаги, телетайпы — всё это изобретается для того, чтобы сберечь человеку время. Однако почему-то нехватка этого времени у человека возрастает (Д. Гранин).
10.	Порядок слов в предложении (прямой, обратный)	Под навесом крыши, на самом краешке слухового окна, рядышком сидят два белых голубя... Нахохлились оба, и чувствует каждый своим крылом крыло соседа... (И. Тургенев)
11.	Последовательность в изложении мыслей	встал, умылся, позавтракал
12.	Слова-организаторы логических связей	вот, почему, из этого следует и др.
13.	Вводные слова, организующие порядок высказывания	итак, наконец, в заключение разговора

Типичные ошибки построения сочинения-рассуждения:

• 
  нарушена последовательность изложения;
  
• 
  нарушена смысловая цельность и связность изложения;
  
• 
  нет абзацев или нарушено абзацное членение текста;
  
• 
  нарушен порядок предложений, что является обычно следствием логических ошибок.